化学实验教案化学能量和反应的实验研究

化学实验教案化学能量和反应的实验研究主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《化学》九年级上册第四章第二节“化学能量和反应的实验研究”。本节主要内容包括：

1.实验探究：物质溶解时的能量变化。

2.实验探究：化学反应中的能量变化。

3.实验探究：热能与化学能的转化。

4.实验探究：化学反应速率的观察。

教学重点为实验探究物质溶解时的能量变化和化学反应中的能量变化，教学难点为热能与化学能的转化以及化学反应速率的观察。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.实验与探究：通过观察物质溶解和化学反应过程中的能量变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.证据与逻辑：引导学生运用实验数据和科学原理，分析和解释能量变化的原因，提高学生的证据意识和逻辑思维能力。

3.模型与理解：通过实验和现象分析，帮助学生建立化学反应中能量变化的模型，深化对化学反应实质的理解。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学探究的热情，培养学生的团队协作和交流表达能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本性质、化学反应等有一定的了解。在学习本章内容前，学生已经学习了溶液的知识，对物质溶解过程有一定的认识。同时，他们也掌握了实验操作的基本技能，如使用实验仪器、进行实验观察等。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已掌握溶液的基本概念、溶解过程以及溶液的配制方法。他们对化学反应中的基本概念如反应物、生成物、反应条件等有一定的了解。

（2）能力方面：学生具备一定的实验操作能力，能熟练使用实验仪器进行观察和记录。他们还具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行实验现象的观察和记录。

（3）素质方面：学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够对实验现象进行初步的解释和分析。此外，他们的团队协作能力和交流表达能力也在不断提高。

2.行为习惯方面：

（1）课堂参与度：九年级的学生多数对化学课程充满兴趣，课堂参与度较高。他们在课堂上愿意回答问题、参与讨论，对化学实验表现出浓厚的兴趣。

（2）学习习惯：学生在课前能认真预习，课堂上能够认真听讲、做好笔记。但部分学生对课后复习的重要性认识不足，导致学习效果不佳。

（3）合作与交流：学生在小组实验和讨论中能够积极合作，分享自己的观点和想法。但部分学生在表达自己的观点时过于紧张，影响了交流效果。

3.对课程学习的影响：

（1）学生已有的知识基础和实验技能对本节课的学习起到了积极的促进作用。他们能够顺利地进行实验操作，并对实验现象进行初步的解释和分析。

（2）学生的观察能力、逻辑思维能力和分析问题的能力有利于他们理解化学反应中的能量变化。他们能够从实验现象中找出规律，运用所学知识解释现象。

（3）学生的课堂参与度和学习习惯对课程学习有积极的影响。他们在课堂上能够认真听讲、做好笔记，课后能进行适当的复习，从而提高学习效果。

（4）学生的合作与交流能力有利于他们在实验探究和小组讨论中发挥积极作用，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版化学九年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，如烧杯、试管、酒精灯、温度计、搅拌器等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在实验操作区，安排合适的桌椅和实验台，确保学生有足够的空间进行实验操作和观察。在分组讨论区，设置便于学生交流和讨论的座位布局，鼓励学生积极参与课堂讨论。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括实验步骤、现象观察、能量变化等，以便于在教学过程中进行演示和讲解。

6.作业布置：提前准备与本节课内容相关的作业题目，包括实验报告、思考题等，以便于学生在课后巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于在课后了解学生对本次课程的学习效果和意见，为后续教学提供参考。

8.安全提示：针对本节课的实验内容，给学生讲解实验过程中的安全注意事项，如穿戴好实验服、戴好手套等，确保学生在实验过程中的安全。

9.实验指导书：为学生准备实验指导书，详细介绍实验步骤、操作方法和注意事项，帮助学生更好地进行实验操作。

10.互动环节：根据教学内容，设计课堂互动环节，如问题提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学能量和反应的实验研究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学能量和反应的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学能量和反应的实验研究，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学能量和反应的基本概念和实验方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学能量和反应的实验研究。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学能量和反应的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学能量和反应的基本概念，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学能量和反应的实验研究相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学能量和反应的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解物质溶解时的能量变化，包括吸热和放热现象。

-学生能够掌握化学反应中的能量变化，了解能量守恒定律。

-学生能够理解热能与化学能的转化，以及化学反应速率的观察。

2.实验技能：

-学生能够正确进行实验操作，包括配制溶液、使用实验仪器等。

-学生能够观察并记录实验现象，分析实验结果。

-学生能够在实验中注意安全，避免意外情况的发生。

3.思维能力：

-学生能够通过实验观察和数据分析，分析和解释能量变化的原因。

-学生能够运用所学的知识，对实验现象进行思考和解释。

-学生能够提出问题，并进行探究和讨论。

4.科学态度与价值观：

-学生能够对化学实验产生兴趣，积极参与实验和讨论。

-学生能够通过实验和观察，认识到科学研究的严谨性和实证性。

-学生能够培养团队合作意识，学会与他人交流和分享。

5.行为习惯：

-学生能够养成良好的学习习惯，自主完成作业和拓展学习。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-学生能够按时提交作业，认真对待每一次学习任务。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究法：通过设计实验探究，激发学生对化学反应中能量变化的兴趣，提高学生的动手能力和观察能力。

2.信息技术应用：利用多媒体资源和在线平台，提高教学的直观性和互动性，增强学生的学习体验。

3.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.教学方法：在实验教学中，对学生的安全指导和监督不够，存在安全隐患。

3.教学评价：作业评价过于注重结果，忽视学生的学习过程和思维能力的发展。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度，促进课堂互动。

2.加强实验安全指导：在实验教学中，加强对学生的安全教育和指导，确保实验的安全进行。

3.多元化教学评价：注重学生的学习过程和思维能力的发展，采用多元化的评价方式，如观察记录、思考题等，全面评估学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《化学实验与探究》一书中的相关章节，加深对实验方法和实验设计的理解。

-视频资源：观看《化学实验教学视频》系列，了解不同的实验操作技巧和安全注意事项。

-科学网站：访问“中国化学教育网”和“化学之家”等网站，浏览最新的化学实验研究成果和相关新闻。

-实验设计：鼓励学生根据本节课所学内容，设计一个简单的化学实验，如“探究酸碱中和反应”或“观察化学反应速率”。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间自主学习和拓展，阅读推荐材料，观看视频资源，访问科学网站。

-实验设计：学生根据所学内容设计实验，记录实验步骤、观察现象、分析结果，撰写实验报告。

-交流分享：学生将自主学习成果和实验设计进行交流分享，互相学习，共同提高。

-教师指导：教师在课后提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，提供实验设计的建议和指导。板书设计①物质溶解时的能量变化：吸热放热现象

②化学反应中的能量变化：能量守恒定律

③热能与化学能的转化：实验观察与分析

④化学反应速率的观察：实验现象与数据记录

2.设计要求

-简洁明了：板书内容要简洁，重点突出，便于学生理解和记忆。

-条理清楚：板书内容要有条理，层次分明，便于学生跟随教学进度。

-艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，如字体美观、颜色搭配等，以激发学生的学习兴趣。

-趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，如使用卡通元素、趣味图片等，以激发学生的学习主动性。

3.板书示例

-物质溶解时的能量变化：吸热放热现象

-化学反应中的能量变化：能量守恒定律

-热能与化学能的转化：实验观察与分析

-化学反应速率的观察：实验现象与数据记录教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实验操作等表现，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生的团队合作能力、交流表达能力以及问题解决能力。

3.随堂测试：通过