2024年八年级物理下册 6.4探究滑动摩擦力教学设计 （新版）粤教沪版

2024年八年级物理下册6.4探究滑动摩擦力教学设计（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年八年级物理下册第6章第4节，主题为“探究滑动摩擦力”。教学内容主要包括：滑动摩擦力的定义、影响滑动摩擦力大小的因素、测量滑动摩擦力的方法。这部分内容与学生在之前学习的力的概念、摩擦力的种类、测量力的工具等知识紧密联系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了力的基本概念，了解了一般情况下摩擦力的作用。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究滑动摩擦力的特性，理解影响滑动摩擦力大小的因素，学会使用弹簧测力计等工具测量滑动摩擦力。通过实际操作和观察，使学生对滑动摩擦力的概念有更深入的认识，提高他们解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生物理观念的形成，提升科学探究能力，发展科学思维能力，以及养成科学态度与责任。通过探究滑动摩擦力的学习，使学生能够：

1.形成对滑动摩擦力的物理观念，理解其本质，并将其与日常生活中的现象联系起来；

2.掌握科学探究方法，通过实验操作和数据收集，提高解决实际物理问题的能力；

3.发展逻辑思维和批判性思维，分析影响滑动摩擦力大小的因素，建立科学思维模式；

4.培养严谨的科学态度，遵循实验操作规范，尊重实验事实，养成合作与交流的习惯，增强团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）滑动摩擦力的定义及其在日常生活中的应用；

（2）影响滑动摩擦力大小的因素，包括压力和接触面的粗糙程度；

（3）使用弹簧测力计测量滑动摩擦力的方法；

（4）通过实验探究，总结滑动摩擦力的规律。

举例解释：

-通过讲解和实例，使学生理解滑动摩擦力的概念，例如物体在水平面上滑动时受到的摩擦力；

-强调压力和接触面粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响，如同一物体在不同粗糙程度的表面上滑动时，摩擦力的变化；

-演示弹簧测力计的使用方法，让学生学会如何测量滑动摩擦力；

-引导学生通过实验探究，总结出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。

2.教学难点

（1）理解滑动摩擦力与静摩擦力的区别；

（2）掌握实验操作中如何保持物体匀速直线运动，以准确测量滑动摩擦力；

（3）对实验数据进行正确处理和分析，得出滑动摩擦力的规律；

（4）将滑动摩擦力的知识应用于解决实际问题。

举例解释：

-解释滑动摩擦力与静摩擦力的区别，如物体开始运动时摩擦力的变化；

-指导学生在实验过程中控制物体匀速直线运动，避免因速度变化导致的摩擦力测量不准确；

-引导学生正确记录和处理实验数据，发现滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度之间的关系；

-通过设置实际问题，让学生运用所学知识解决，如设计一个减小摩擦力的方案，以降低物体运动的阻力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，对滑动摩擦力的概念、影响因素及测量方法进行讲解，帮助学生建立清晰的知识结构。

-结合日常生活中的实例，如自行车行驶时轮胎与地面的摩擦，使学生更容易理解滑动摩擦力的概念。

-使用直观的图示和动画，展示压力和接触面粗糙程度如何影响滑动摩擦力的大小。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，促进学生的思维碰撞和知识内化。

-在实验前后，引导学生讨论实验设计和结果，分析可能存在的误差和改进方法。

-通过案例分析，让学生探讨滑动摩擦力在现实生活中的应用和优化方法。

3.实验法：设计一系列有针对性的实验，让学生亲自操作，从实践中学习和掌握物理知识。

-安排学生进行弹簧测力计的使用和滑动摩擦力的测量实验，增强学生的动手能力。

-引导学生通过实验观察不同因素对滑动摩擦力的影响，培养学生的观察力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件、视频和动画等，提高教学的直观性和趣味性。

-利用多媒体课件展示滑动摩擦力的定义、影响因素和测量方法，增强视觉效果。

-播放相关实验视频，让学生更直观地了解实验操作步骤和注意事项。

2.教学软件：运用物理仿真软件和互动教学平台，提高教学互动性和个性化学习体验。

-使用仿真软件，让学生在虚拟环境中进行滑动摩擦力实验，降低实验操作难度。

-利用互动教学平台，发布学习任务和测试，实时掌握学生的学习进度和困难。

3.网络资源：整合网络教学资源，拓展学生的学习视野，提高教学效果。

-推荐相关科普文章、视频和在线课程，帮助学生深入理解滑动摩擦力的相关知识。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，提高学生的信息素养和自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解滑动摩擦力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“摩擦力在我们日常生活中有哪些应用？”和“你觉得影响摩擦力大小的因素有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习滑动摩擦力的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，如弹簧测力计、摩擦力实验装置和相关的课件、视频，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习滑动摩擦力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的摩擦力的种类和力的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解滑动摩擦力的定义、影响因素和测量方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，如通过对比静摩擦力和滑动摩擦力的区别，归纳压力和接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何测量滑动摩擦力？”和“为什么滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对滑动摩擦力的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对滑动摩擦力的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与滑动摩擦力相关的拓展知识，如摩擦力的应用和技术改进。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合滑动摩擦力的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的滑动摩擦力的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如滑动摩擦力相关的练习题和应用题。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与摩擦力相关的科普书籍，如《力的世界》、《摩擦力的奥秘》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解摩擦力的概念和应用。

-科普文章：鼓励学生查阅科普杂志或期刊上关于摩擦力的文章，了解摩擦力在科技发展和工业设计中的应用。

-视频资源：推荐学生观看与摩擦力相关的教育视频，如科学探索节目中的摩擦力专题，通过动画和实例讲解，使学生对摩擦力有更直观的认识。

-实际案例：收集和展示摩擦力在交通工具、机械设备等领域中的应用案例，如自行车刹车系统、汽车轮胎设计等。

2.拓展建议：

-生活观察：鼓励学生在日常生活中观察和思考摩擦力的作用，例如在走路、骑车或使用各种工具时，摩擦力是如何影响我们的行动和操作的。

-实验探究：建议学生在家中尝试简单的摩擦力实验，如使用不同材质的物体在水平面上滑动，观察摩擦力的变化，从而加深对摩擦力影响因素的理解。

-创意设计：鼓励学生利用摩擦力的原理进行小发明或改进日常用品，如设计一个减少摩擦力的滑轮系统，或是一个增大摩擦力的防滑鞋底。

-跨学科学习：引导学生将物理学的摩擦力知识与其他学科相结合，如探究摩擦力在体育运动中的作用，或在历史课上了解古代交通工具中摩擦力的利用。

-研讨交流：组织学生参与研讨会或小组讨论，分享各自对摩擦力的理解和拓展学习的成果，通过交流互相学习，拓宽知识视野。课后作业1.设计一个实验，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。要求详细描述实验步骤，并预测实验结果。

2.解释自行车刹车系统中如何利用摩擦力来实现减速和停车。

3.分析摩擦力在日常生活中的应用，举出至少三个例子，并解释其工作原理。

4.设计一个减少摩擦力的方案，以降低物体运动的阻力，并说明其原理。

5.讨论摩擦力在体育运动中的作用，举例说明摩擦力如何影响运动表现。

补充和说明举例题型：

1.实验设计：

-实验目的：探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

-实验器材：弹簧测力计、滑块、不同粗糙程度的木板。

-实验步骤：

a.将滑块放置在粗糙程度不同的木板上。

b.使用弹簧测力计测量滑块在水平方向上受到的滑动摩擦力。

c.记录每次实验的测量结果。

d.分析实验数据，得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

-预测实验结果：接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

2.自行车刹车系统：

-刹车系统利用摩擦力原理，通过刹车片与车轮的摩擦产生阻力，使车轮减速停止。

3.摩擦力在日常生活中的应用：

-鞋底：鞋底设计有花纹，增加与地面的摩擦力，防止滑倒。

-汽车轮胎：轮胎表面有花纹，增加与地面的摩擦力，提高车辆的行驶稳定性。

-手套：手套表面有纹理，增加与物体的摩擦力，方便握持物品。

4.减少摩擦力的方案：

-使用润滑剂：在运动部件间涂抹润滑剂，减少接触面的摩擦力，降低运动阻力。

-采用滚动摩擦代替滑动摩擦：使用轴承等装置，将滑动摩擦转变为滚动摩擦，减小摩擦力。

5.摩擦力在体育运动中的作用：

-跑步：跑步时，鞋底与地面的摩擦力帮助运动员获得前进的动力。

-篮球：篮球运动员在运球和投篮时，需要利用摩擦力控制球的方向和速度。

-滑雪：滑雪时，滑雪板与雪地的摩擦力影响滑行的稳定性和速度控制。教学反思这节课我们学习了滑动摩擦力的概念、影响因素以及测量方法。通过实验探究，我们了解了滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度之间的关系。同学们在实验操作中积极参与，表现出良好的科学探究精神。通过这节课的学习，我希望同学们能够将所学的摩擦力知识应用到日常生活中，解释一些现象，甚至进行一些小发明。

然而，在教学中我也发现了一些问题。部分同学在实验操作中存在不规范的现象，如未能保持物体匀速直线运动，导致测量结果不准确。在今后的教学中，我需要加强实验操作的指导，确保同学们能够正确地进行实验。

此外，在讲解滑动摩擦力的影响因素时，我发现部分同学对于压力和接触面粗糙程度如何影响滑动摩擦力的理解不够深入。在今后的教学中，我需要通过更多的实例和图示，帮助同学们更好地理解这一知识点。

在课堂互动环节，同学们的参与度还有待提高。我会在今后的教学中，设计更多有趣的互动环节，激发同学们的学习兴趣，提高课堂氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，提问和回答问题，表现出良好的学习态度和兴趣。在实验操作中，学生能够按照指导步骤进行，并注意安全规范，展现出一定的实验操作能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，并能够进行有效的合作和沟通。在成果展示环节，学生能够清晰地表达讨论结果，并提出合理的结论和建议。

3.随堂测试：随堂测试结果显示学生对滑动摩擦力的概念、影响因素和测量方法有较好的理解和掌握。大部分学生能够正确回答测试题，说明他们对课堂内容有较好的吸收和应用能力。

4.实验报告：学生提交的实验报告反映出他们