2024-2025学年高中历史 第三单元 各国经济体制的创新和调整 第17课 苏联的经济改革（2）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第17课苏联的经济改革（2）教学教案岳麓版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第17课苏联的经济改革（2）教学教案岳麓版必修2

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过分析苏联经济改革的历史资料，形成对经济体制改革的理解和认识。同时，本节课也将提高学生的历史解释能力，使学生能够对苏联经济改革的原因、过程和影响进行客观、准确的历史解释。此外，通过本节课的学习，学生将加深对经济体制改革必要性的认识，培养其对改革开放和社会主义现代化建设的认同。重点难点及解决办法重点：苏联经济改革的历史背景、改革的过程及影响。

解决办法：通过展示历史资料，使学生了解苏联经济改革的历史背景，引导学生分析改革的过程及影响，从而加深学生对苏联经济改革的理解。

难点：对苏联经济改革原因、过程和影响的深入理解。

突破策略：运用比较分析法，让学生了解苏联不同领导人改革政策的异同，引导学生从多角度、多层面分析问题，提高学生的批判性思维能力。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，促进学生对苏联经济改革的深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岳麓版必修2》第三单元各国经济体制的创新和调整第17课苏联的经济改革（2）的相关内容。

2.辅助材料：准备苏联经济改革相关的历史图片、图表和视频，以直观展示改革的过程及影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和分享的环境，准备白板、投影仪等设备，以便进行多媒体展示和教学互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联经济改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏联经济改革是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苏联经济改革的历史图片或视频片段，让学生初步感受改革的历史背景和重要性。

简短介绍苏联经济改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联经济改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联经济改革的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联经济改革的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍苏联经济改革的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏联经济改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联经济改革的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏联经济改革案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联经济改革的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用苏联经济改革解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联经济改革相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联经济改革的认教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《苏联经济改革史》、《苏联解体之谜》、《从计划经济到市场经济：苏联经济改革研究》等。

（2）论文：引导学生阅读关于苏联经济改革的学术论文，如《苏联经济改革的历程与反思》、《苏联经济改革中的利益冲突与妥协》等。

（3）纪录片：推荐学生观看关于苏联经济改革的纪录片，如《苏联经济改革之路》、《苏联的崩溃》等。

（4）网络资源：提供一些关于苏联经济改革的优质网络资源，如《苏联经济改革的历史背景与影响》、《苏联经济改革的成败得失》等。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材内容，阅读相关书籍，深入了解苏联经济改革的历程、原因、影响及其启示。

（2）组织学生进行论文讨论，分析苏联经济改革中的关键问题，如改革策略、利益分配、政治因素等。

（3）观看纪录片，使学生更直观地了解苏联经济改革的历史背景、过程和影响。

（4）利用网络资源，拓宽学生的视野，使其从不同角度了解苏联经济改革的成败得失。

（5）鼓励学生进行自主学习，通过查阅资料、撰写心得体会等方式，深入探讨苏联经济改革的历史意义和现实启示。

（6）开展课堂辩论，让学生就苏联经济改革的某个关键问题展开辩论，提高学生的思辨能力和口头表达能力。

（7）结合我国改革开放的实际，让学生对比分析苏联经济改革与我国改革开放的异同，深入理解我国改革开放的特点和优势。教学反思与改进在本次《苏联的经济改革（2）》的教学中，我尝试了一种新的教学模式，将理论知识与实际案例相结合，引导学生进行小组讨论，以提高他们的历史解释能力和批判性思维能力。在课后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

我发现学生在理解苏联经济改革的基本概念和原因方面取得了较好的效果，但部分学生在分析案例和提出解决方案方面仍有困难。这可能是因为我对案例分析的引导不够充分，或者学生的历史知识储备不足。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将更加详细地解释苏联经济改革的基本概念和原因，以确保学生对其有深入的理解。我计划使用更多的图表和示意图来帮助学生直观地理解改革的过程和影响。

其次，我将加强对案例分析的引导，让学生更好地理解每个案例的背景、特点和意义。我计划提供更多的实例和案例，以展示苏联经济改革的多样性，并引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响。

此外，我还计划增加课堂互动，鼓励学生提出问题和建议，以提高他们的参与度和积极性。我将组织更多的小组讨论，让学生有更多的机会分享自己的观点和思考。

最后，我将加强对学生的评估，以了解他们对苏联经济改革的掌握程度。我将使用更多的形成性评估工具，如课堂提问、小组讨论和作业，以监测学生的学习进度。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

1.阅读《苏联经济改革史》第三章，并撰写读书笔记，总结苏联经济改革的过程及其影响。

2.选择一个苏联经济改革的案例，分析其背景、过程和影响，并撰写一篇短文，阐述自己的观点和理解。

3.结合我国改革开放的实际，对比分析苏联经济改革与我国改革开放的异同，并撰写一篇报告，提出自己的见解和思考。

作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业的过程中，我会注重以下几个方面：

1.学生对苏联经济改革的基本概念和原因的理解程度，是否有准确的描述和解释。

2.学生对案例分析的能力，是否能清晰地阐述案例的背景、过程和影响，并提出有见地的观点。

3.学生对我国改革开放与苏联经济改革异同的分析，是否能结合实际情况，提出有深度的思考和见解。

在反馈作业时，我会针对每个学生的作业特点进行个性化指导，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提