山坡羊·潼关怀古教案

编号：__________山坡羊·潼关怀古教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

山坡羊·潼关怀古教案目录一、教学内容1.1诗歌背景介绍1.2诗歌内容解析1.3诗歌艺术特色分析1.4诗歌主题探讨二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2自主学习5.3课堂讲解5.4互动环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施8.3学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐9.2诗歌创作活动9.3历史背景及相关知识拓展教案如下：一、教学内容1.1诗歌背景介绍诗人张养浩生活在元代，身处社会动荡时期，他的《山坡羊·潼关怀古》借古讽今，抒发对社会现实的忧思。1.2诗歌内容解析通过描绘潼关古战场的荒凉景象，表现了诗人对历史沧桑的感慨。1.3诗歌艺术特色分析诗中运用了丰富的意象和生动的描绘，展现了诗人深沉的历史感和悲怆情绪。1.4诗歌主题探讨借古讽今，表现作者对历史兴衰的感慨及对现实的忧思。二、教学目标2.1知识与技能目标理解诗歌内容，分析诗歌艺术特色。2.2过程与方法目标通过朗读、讨论等方法，提高文学鉴赏能力。2.3情感态度与价值观目标体会作者的忧国忧民之情，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点3.1教学难点理解诗中的历史背景，分析诗中的意象和情感。3.2教学重点熟读诗歌，理解诗歌内容，分析诗歌艺术特色。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体课件、投影仪。4.2学具准备课本、笔记本、文具。五、教学过程5.1导入新课播放配乐诗朗诵，引导学生进入诗歌情境。5.2自主学习学生自读诗歌，理解大意。5.3课堂讲解讲解诗歌背景，分析诗歌内容，解读意象。5.4互动环节分组讨论，学生分享对诗歌的理解和感悟。六、板书设计6.1板书内容《山坡羊·潼关怀古》作者：张养浩背景：元代社会动荡主题：借古讽今，忧国忧民6.2板书结构诗歌题目——作者——背景——主题七、作业设计7.1作业内容背诵诗歌，完成练习册相关习题。7.2作业要求字迹工整，答案准确。7.3作业评价注重过程，鼓励创新。八、课后反思8.1教学效果评价学生能熟练背诵诗歌，理解诗歌内容。8.2教学改进措施增加历史背景资料，帮助学生更好地理解诗歌。8.3学生反馈与建议根据学生意见，调整课堂互动环节，增加小组讨论时间。九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐《史记》、《资治通鉴》等历史著作。9.2诗歌创作活动以“怀古”为主题，让学生尝试创作诗歌。9.3历史背景及相关知识拓展介绍潼关古战场的地理位置和历史战役。重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌背景介绍诗人张养浩生活在元代，身处社会动荡时期，他的《山坡羊·潼关怀古》借古讽今，抒发对社会现实的忧思。在介绍诗歌背景时，重点关注元代社会动荡的历史背景，以及诗人如何通过诗歌表达对社会现实的忧虑。1.2诗歌内容解析通过描绘潼关古战场的荒凉景象，表现了诗人对历史沧桑的感慨。在解析诗歌内容时，重点关注诗中描绘的景象，以及如何通过这些景象抒发诗人的感慨。1.3诗歌艺术特色分析诗中运用了丰富的意象和生动的描绘，展现了诗人深沉的历史感和悲怆情绪。在分析诗歌艺术特色时，重点关注诗中的意象和描绘手法，以及如何通过这些手法表达诗人的情感。1.4诗歌主题探讨借古讽今，表现作者对历史兴衰的感慨及对现实的忧思。在探讨诗歌主题时，重点关注诗人如何通过借古讽今的手法，表达对社会现实的忧虑。二、教学目标2.1知识与技能目标理解诗歌内容，分析诗歌艺术特色。在设定知识与技能目标时，重点关注学生如何通过学习，掌握诗歌内容和艺术特色。2.2过程与方法目标通过朗读、讨论等方法，提高文学鉴赏能力。在设定过程与方法目标时，重点关注学生如何通过朗读和讨论，提高文学鉴赏能力。2.3情感态度与价值观目标体会作者的忧国忧民之情，培养学生的爱国情怀。在设定情感态度与价值观目标时，重点关注学生如何通过学习，体会作者的情感并培养爱国情怀。三、教学难点与重点3.1教学难点理解诗中的历史背景，分析诗中的意象和情感。在确定教学难点时，重点关注学生如何理解和分析诗中的历史背景、意象和情感。3.2教学重点熟读诗歌，理解诗歌内容，分析诗歌艺术特色。在确定教学重点时，重点关注学生如何熟读诗歌，并理解和分析其内容和艺术特色。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体课件、投影仪。在准备教具时，重点关注课件的制作，确保能够清晰展示诗歌内容和艺术特色。4.2学具准备课本、笔记本、文具。在准备学具时，重点关注学生的学习用具是否齐全，以便他们能够积极参与课堂学习。五、教学过程5.1导入新课播放配乐诗朗诵，引导学生进入诗歌情境。在导入新课时，重点关注如何通过配乐诗朗诵，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。5.2自主学习学生自读诗歌，理解大意。在自主学习环节，重点关注学生如何通过自读，理解诗歌的大意和情感。5.3课堂讲解讲解诗歌背景，分析诗歌内容，解读意象。在课堂讲解环节，重点关注如何清晰地讲解诗歌背景、内容和意象，帮助学生深入理解。5.4互动环节分组讨论，学生分享对诗歌的理解和感悟。在互动环节，重点关注学生如何通过分组讨论和分享，互相启发和深化对诗歌的理解。六、板书设计6.1板书内容《山坡羊·潼关怀古》作者：张养浩背景：元代社会动荡主题：借古讽今，忧国忧民6.2板书结构诗歌题目——作者——背景——主题。在设计板书时，重点关注板书的结构清晰，便于学生理解和记忆。七、作业设计7.1作业内容背诵诗歌，完成练习册相关习题。在设计作业时，重点关注如何通过背诵和习题练习，巩固学生的学习成果。7.2作业要求字迹工整，答案准确。在设定作业要求时，重点关注学生的书写质量和答案准确性。7.3作业评价注重过程，鼓励创新。在评价作业时，重点关注学生的学习过程和创造性思维。八、课后反思8.1教学效果评价学生能熟练背诵诗歌，理解诗歌内容。在评价教学效果时，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解诗歌时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在情感丰富的诗句处，适当提高语调，以传达诗人的情感。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗歌内容时，留出时间让学生自主学习和讨论，以提高他们的参与度。三、课堂提问通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解诗歌。在提问时，注重问题的开放性，鼓励学生发表自己的见解。四、情景导入通过播放配乐诗朗诵或相关影像资料，引导学生进入诗歌情境。这样可以增强学生的情感共鸣，使他们更容易理解和感受诗歌。五、教案反思在课后反思中，思考教学过程中的亮点和不足之处。针对不足之处，寻找改进的方法，以提高教学效果。同时，关注学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足他们的学习需求。六、拓展和延伸在教学过程中，注重对诗歌的拓展和延伸。通过推荐相关文学作品和历史背景资料，让学生了解更多相关知识，提高他们的文学素养和历史意识。七、互动环节在课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分享。通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提高他们的思维能力和表达能力。八、作业设计在设计作业时，注重作业的多样性和创新性。通过布置背诵、习题练习和相关创作任务，巩固学生的学习成果，并激发他们的创造力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案2.教学内容详细目录3.教学目标与难重点解析4.教具与学具准备清单5.教学过程详细步骤6.板书设计图示7.作业设计样例8.课后反思报告9.拓展及延伸活动方案二、违约行为及认定：1.甲方未按照约定时间提供教学场所和必要教学设施。2.甲方未提供合同约定的教学资料和教具。3.甲方未按照合同约定支付乙方报酬。4.乙方未按照约定时间和质量完成教学任务。5.乙方未遵守甲方学校的规章制度。6.双方因不可抗力导致合同无法履行。三、法律名词及解释：1.教案：教师为完成特定教学目标而设计的教学活动计划。2.教学内容：教师在课堂上所要传授的知识和技能。3.教学目标：教师在教学过程中希望学生达到的学习结果。4.教学难点与重点：学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点。5.教具与学具：用于辅助教学的物品和学生的学习用品。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：甲方提供教学设施不完善。解决办法：与甲方沟通，协商解决或寻求第三方