8网络新世界第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

8网络新世界第1课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自部编版道德与法治四年级上册第8课《网络新世界》的第一课时。教学内容围绕网络的积极影响和潜在风险展开，包括网络使生活更便利、网络信息的判断与筛选、网络行为的规范等内容。这些内容与学生已有知识中关于互联网的基本使用技能、信息安全和人际交往礼仪相联系，旨在帮助学生更好地理解网络世界，提高他们在网络环境下的自我保护意识和道德素养。通过本节课的学习，学生将能够结合实际生活案例，认识到网络的积极作用，同时建立起正确的网络行为习惯和价值观。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、道德素养和法治素养。通过学习网络新世界的相关知识，学生将能够：1.提高信息筛选和处理能力，形成正确的信息观念，为生活学习提供有益指导；2.增强网络道德意识，尊重他人隐私，自觉维护网络文明；3.理解并遵守网络法律法规，自觉规范网络行为，防范网络风险。这些核心素养目标将助力学生成为适应网络时代发展的合格公民。三、学情分析本节课面对的是四年级学生，他们在知识层面已具备基本的网络使用技能，能够进行简单的信息搜索和交流。在能力方面，学生具备一定的信息辨别能力，但面对复杂网络信息时，仍需提高判断力和自我保护意识。素质方面，学生正处于道德观念形成的关键期，网络道德和法治意识有待加强。

在行为习惯上，学生普遍对网络充满好奇，乐于探索，但有时缺乏自律，容易沉迷于网络。这些特点对课程学习产生以下影响：1.学生对新奇的网络知识有较高的学习兴趣，有利于课程内容的导入和展开；2.学生在网络信息筛选和处理能力上存在不足，需要教师在教学中着重培养；3.学生的网络行为习惯和道德观念有待引导和塑造，课程应关注这两方面的教育。因此，本节课将从学生实际出发，结合课程内容，有针对性地进行教学设计和引导。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。针对学生好奇心强、乐于互动的特点，设计以下教学活动：1.讲授环节，通过引入生活案例，讲解网络信息的筛选和处理方法；2.小组讨论，让学生分享网络使用经验，共同探讨网络道德和法律法规；3.案例研究，分析网络安全实例，提高学生的风险防范意识；4.项目导向学习，分组进行网络行为规范的实际操作，培养学生的实践能力。

在教学媒体使用方面，充分利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，组织学生进行角色扮演、模拟实验等互动游戏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容，提升核心素养。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张网络世界的图片，描述网络在我们生活中的重要作用。

-提出问题：同学们，你们认为网络给我们带来了哪些便利？同时，网络世界是否存在一些潜在风险呢？

-激发兴趣：引导学生分享自己在网络中的有趣经历，引发他们对网络知识的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-网络便利性：讲解网络在生活、学习、娱乐等方面的积极作用，让学生认识到网络的正面影响。

-网络风险与防范：分析网络谣言、信息泄露等潜在风险，教育学生如何辨别网络信息，提高自我保护意识。

-网络道德与法律法规：讲解网络行为规范、尊重他人隐私、遵守法律法规等内容，培养学生的道德素养和法治意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对网络风险防范、网络道德和法律法规等方面，组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

-课堂提问：教师针对课程内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

4.创新互动环节（10分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟网络诈骗、网络暴力等场景，让学生在实际情境中学会如何应对和防范。

-网络行为规范实践：分组进行项目导向学习，设计一份网络行为规范宣传册，培养学生的实践能力和团队协作精神。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-信息筛选与处理：布置一道课后作业，让学生从网络中寻找一则新闻，分析其真实性，提高信息筛选和处理能力。

-道德与法治意识：鼓励学生在日常生活中，关注网络道德和法治问题，分享自己的感悟和体会。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课所学内容，强调网络世界的利与弊，提醒学生注意网络行为规范。

-学生反思：让学生谈谈自己在课程中的收获和感悟，激发他们继续学习的兴趣。

教学过程总用时：45分钟六、知识点梳理1.网络的积极影响

-网络使生活更便利：购物、学习、娱乐、社交等方面。

-网络促进信息传播：新闻、知识、科技等领域的快速普及。

2.网络的潜在风险

-网络谣言：辨别真伪信息，避免被误导。

-信息泄露：保护个人隐私，防止被不法分子利用。

3.网络信息筛选与判断

-来源可靠性：关注信息来源，判断其真实性。

-内容客观性：对比不同信息，避免陷入偏见。

4.网络道德与法律法规

-尊重他人隐私：不泄露他人信息，不进行网络暴力。

-遵守法律法规：不参与非法活动，自觉维护网络秩序。

5.网络行为规范

-文明上网：不发表侮辱性言论，不传播不良信息。

-自律自控：合理安排上网时间，避免沉迷网络。

6.网络安全防范

-防范网络诈骗：不轻信陌生信息，不随意泄露个人资料。

-防范网络病毒：安装杀毒软件，不打开可疑链接。

7.核心素养能力培养

-信息素养：提高信息筛选和处理能力，培养正确的信息观念。

-道德素养：增强网络道德意识，自觉维护网络文明。

-法治素养：了解并遵守网络法律法规，规范网络行为。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，教师将针对课程内容进行提问，了解学生对网络信息筛选、网络道德和法律法规等知识点的掌握情况。通过学生的回答，及时发现理解不清或认识错误的地方，并给予针对性指导。

-观察：教师需在课堂上观察学生的反应和参与度，了解他们对网络知识的兴趣和接受程度。同时，关注学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们的合作能力和实践能力。

-测试：在课程结束后，进行简短的小测验，测试学生对网络知识的掌握程度，以便及时发现和解决存在的问题。

2.作业评价

-批改与点评：对学生的作业进行认真批改，针对作业中的错误和不足给予具体、详细的点评，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价结果，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的动力。

-改进建议：针对学生在作业中普遍存在的问题，给予具体的改进建议，指导学生如何在日常生活中更好地应用网络知识，提高自我保护意识和道德素养。八、板书设计1.标题：《网络新世界》

-位置：黑板中央，突出课程主题。

2.主干内容：

-网络的积极影响

-生活便利

-信息传播

-网络的潜在风险

-谣言

-信息泄露

-信息筛选与判断

-来源可靠性

-内容客观性

-网络道德与法规

-尊重隐私

-遵守法规

-网络行为规范

-文明上网

-自律自控

-安全防范

-防范诈骗

-防范病毒

3.板书结构：

-采用树状图形式，主干内容分为六大分支，每个分支简洁明了，条理清晰。

-重点内容用不同颜色粉笔标出，如“信息筛选与判断”、“网络道德与法规”等，突出重点。

4.艺术性与趣味性：

-使用图片或简笔画，如网络图标、警示标志等，增加视觉吸引力。

-在关键知识点旁边添加有趣的提示语或小图标，激发学生兴趣。

5.教学互动：

-邀请学生在黑板上补充或纠正板书内容，增强学生的参与感和主动性。

-在板书过程中，教师引导学生总结和概括，加深对知识点的理解和记忆。课后作业1.分析作业：从网络中寻找一则新闻，分析其信息来源、内容真实性以及可能产生的积极或消极影响。

举例：

-新闻标题：《某城市计划修建地铁，引发市民热议》

-来源：地方新闻网站

-分析：考察新闻来源的可靠性，内容真实性的判断，以及对市民生活的影响。

2.案例研究：选取一个网络诈骗案例，描述案例经过，分析受害者为何上当受骗，以及如何预防此类诈骗。

举例：

-案例描述：张先生收到一条中奖短信，要求先支付税费才能领取奖品。

-分析：探讨受害者的心理，诈骗手段的特点，以及如何识别和预防。

3.论述作业：围绕网络道德，论述在网络交流中应如何尊重他人隐私，给出至少三个具体建议。

举例：

-建议一：不未经允许分享他人照片或个人信息。

-建议二：在社交媒体上发布信息前，征得涉及人员的同意。

-建议三：遇到侵犯他人隐私的行为，应及时制止或举报。

4.实践作业：设计一份网络安全宣传册，包含至少四个网络安全知识点，要求图文并茂。

举例：

-知识点一：设置复杂密码，定期更换。

-知识点二：不打开陌生的电子邮件或附件。

-知识点三：使用官方渠道下载软件，避免使用未知来源的软件。

-知识点四：警惕钓鱼网站，不在不安全的网站上输入个人信息。

5.反思日记：结合本节课所学内容，写一篇关于自己网络行为的反思日记，至少包括以下三个方面：

举例：

-我在网络上是否存在过度分享个人信息的行为？

-我在判断网络信息时，有哪些不足之处？

-未来我将如何改进自己的网络行为，提高自我保护意识？教学反思与改进在本次教学过程中，我意识到网络新世界这一课题对于四年级的学生来说，既有挑战性也有很大的实际意义。通过课后反思，我发现以下几方面需要关注和改进：

1.教学活动的设计与实施

在课堂导入和互动环节，我尝试通过情境创设、提问等方式激发学生的学习兴趣。从学生的反馈来看，这些方法较为有效。但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够贴近他们的实际生活。为此，我计划在未来的教学中，更多地结合学生的兴趣爱好和实际经验，设计更具针对性和趣味性的教学活动。

2.知识点的讲解与巩固

在教学过程中，我发现部分学生对网络信息筛选、网络道德和法律法规等知识点的理解不够深入。为了提高教学效果，我将在今后的课堂中加强对这些知识点的讲解，通过具体案例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握。此外，加强课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习效果，针对存在的问题进行针对性的辅导。

3.教学评价的多元化

本次教学中，我采用了提问、观察、测试等方式进行教学评价。然而，评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，引入更多元化的评价方法，如小组互评、学生自评等，以提高评价的全面性和准确性。

4.教学资源的利用

在本次教学中，我充分利用了多媒体课件和网络资源，提高了学生的学习兴趣。但在实际操作中，部分学生对这些资源的依赖度较高，可能导致忽略了对课本知识的