2024秋一年级语文上册 课文 2 5 影子教案 新人教版

2024秋一年级语文上册课文25影子教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册课文《影子》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年秋季学期第2周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言素养：通过学习《影子》，培养学生正确的发音、流畅的朗读能力，以及理解课文内容的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过讨论影子的形成，提高学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：使学生了解中国文化中关于影子的民间故事和习俗，培养学生对中国文化的兴趣和热爱。

4.情感态度：通过课文学习，培养学生热爱生活、积极乐观的情感态度，学会关爱他人，培养良好的品德素养。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始小学生活，对于语文学科的学习还处于初步阶段。在知识方面，学生们可能对影子的概念有一定的了解，但具体的科学原理和文化背景可能还不甚明了。在能力方面，学生们可能已经具备了基本的阅读和理解能力，但还需要进一步的引导和培养。在素质方面，学生们可能具有好奇心强、想象力丰富等特点，但也可能存在注意力不集中、自我控制能力不足等问题。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重基础知识的传授和基本能力的培养。在教学过程中，我会尽量使用生动有趣的教学方法，如图片、故事、游戏等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极探索。

对于学生的行为习惯，我会严格要求，要求他们按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。同时，我也会给予学生充分的鼓励和肯定，以增强他们的自信心，培养良好的学习习惯和行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-互动讲解：通过讲解课文内容，引导学生跟读、模仿，提高他们的语言表达能力。

-小组合作：让学生分组讨论影子的形成原理，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

-情景模拟：通过模拟影子游戏，让学生亲身体验影子变化的乐趣，提高他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：利用谜语“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走”，引发学生对影子的好奇心，吸引他们的注意力。

-朗读环节：让学生跟读课文，注意语音语调的模仿，提高他们的朗读能力。

-讨论环节：让学生分组讨论影子为什么会有不同的形状，引导他们观察、分析、解决问题的能力。

-实践环节：组织学生进行影子游戏，让学生亲身体验影子的变化，培养他们的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、影子变化的图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放影子变化的短视频，让学生更直观地观察和理解影子的形成原理。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生交流和分享，提高课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《影子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解影子的形成原理。

过程：

讲解课文的主要内容，包括影子的形成原理和生活中的影子现象。

通过示意图或模型，让学生更好地理解影子的形成过程。

引导学生思考影子在日常生活中的应用和意义。

3.影子游戏与实践（15分钟）

目标：通过游戏和实践活动，让学生亲身体验影子的变化，提高实践操作能力。

过程：

组织学生进行影子游戏，让学生亲身体验影子的变化，培养他们的实践操作能力。

引导学生观察和记录影子在不同时间、不同位置的变化，提高他们的观察和记录能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论影子在日常生活中的应用、影子与光照的关系等话题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括影子的应用、光照与影子的关系等话题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的形成原理、日常生活中的影子现象等。

强调影子在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于影子变化的画作，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容理解

-课文《影子》的主要内容：讲述了影子的形成原理和影子在日常生活中的各种现象。

-影子的形成原理：光线照射到一个物体上，形成物体背后的光照不到的区域，即影子。

-影子的日常应用：人们利用影子的方向和长度来判断时间、确定方向等。

2.影子与光照的关系

-光源：太阳光是常见的光源，其他光源如灯光、火焰等也能产生影子。

-光照角度：光源的角度不同，影子的形状和长度也会发生变化。

-光照强度：光照强度越大，影子越明显；光照强度越小，影子越模糊。

3.影子的形状和变化

-影子的形状：影子可以是直线、曲线、圆弧等，取决于物体的形状和光照角度。

-影子的变化：随着光源的移动和角度的变化，影子的形状和位置也会发生变化。

-影子与物体的相对位置：影子始终位于物体背后，与物体形状相匹配。

4.影子的文化意义

-民间故事：许多文化中都有关于影子的民间故事，如中国的《聊斋志异》中的影子故事。

-习俗：一些文化中，人们相信影子具有神秘力量，有特殊的象征意义。

-艺术表现：艺术家们利用影子的特性创作出各种作品，如影子戏剧、影子绘画等。

5.影子的科学探索

-科学实验：通过实验探究影子的形成原理，如使用手电筒制作影子。

-科学观察：观察日常生活中影子的变化，了解光照与影子之间的关系。

-科学知识应用：利用影子进行测量、判断时间等实际应用。

6.课文中的语言知识点

-生词：学生需要掌握课文中的生词，如“影子”、“光照”、“形状”等。

-句型：学生需要理解并学会运用课文中的句型，如“光照射到物体上，形成影子。”

-语法：学生需要掌握课文中使用的语法知识，如描述影子变化的副词和形容词。

7.课文中的品德教育

-关爱他人：课文中的角色互相帮助、关心，传递了关爱他人的重要性。

-勇敢面对困难：课文中的角色在面对影子的变化时表现出勇敢和坚持。

-积极乐观：课文中的角色以积极乐观的态度面对生活中的各种现象。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课堂活动的反应。评价学生对课文内容的理解程度以及他们在课堂上的合作和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和团队合作能力。评价学生对影子相关主题的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题或简答题，测试学生对课文内容、影子知识点的掌握程度。评价学生的答题准确性和理解能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，如绘制影子变化的画作或撰写相关报告。评价学生的创造力、表达能力和对课文内容的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予积极的评价和具体的反馈。强调学生的优点，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和成长。教学反思与总结今天上的《影子》这一课，整体来说，学生们对新知识的学习热情很高，课堂氛围也很活跃。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。但在引导学生们关注影子与生活的关系时，可能因为例子不够贴近学生的生活，部分学生显得有些迷茫。下次我可以尝试用更多生活中的实例来引导学生，让他们更直观地感受到影子的存在和重要性。

其次，在课文内容讲解环节，我尽量用简单明了的语言解释影子的形成原理，但发现部分学生还是难以理解。这让我意识到，对于一些抽象的科学概念，单纯的语言解释可能不够直观。下次我可以结合实验或教具，让学生们更直观地感受到影子的形成过程。

在影子游戏与实践环节，学生们参与度很高，但在实际操作中，我发现部分学生对影子的观察和