安徽省巢湖市2024年中考语文模拟试卷（含解析）

安徽省巢湖市达标名校2024年中考语文全真模拟试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累

1.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列邀恰当的一项是（）

①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了

人类必须面临的严峻困境。②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。③当原本无偿的东西

开始收费以后，人类才珍视它们。④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于

是有了装在瓶子里的蒸馈水和氧气罐头等等商品。

A.②④①⑤③B.②⑤④①③C.④③②①⑤D.④①⑤③②

2.下列对名著有关内容表述不正确的一项是（）

A.从《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中可看出，鲁提辖虽然急躁莽撞，不拘小节，但也是粗中有细。

B.在小人国中，朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按照技术高低获得各种丝线，官员腰上几乎没有不缠丝线的。

C.“三借芭蕉扇”的故事脍炙人口。第一次借扇，悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影；二次借扇，悟空使诈，

变成牛魔王的模样，却借得一把假扇；紧接着，悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际钻入公主腹中，令公主腹疼难忍，

逼着公主借到真扇。

D.“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。譬如石猴为众猴

觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。

3.下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（）

①当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。

②无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。

③传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。

④因此心脏细胞调节钙离子浓度的机制，是冬眠时心脏正常活动的关键所在。

⑤随着温度的降低，非冬眠动物的心脏细胞排除钙离子的能力明显降低，从而使心脏的舒张越来越困难，最后导致死

亡；而此时冬眠动物的心脏细胞则完全与此相反。

A.②③⑤①④B.②⑤①③④

C.③①⑤②④D.③②①⑤④

4.下面对名著内容有关表述不正确的一项是（)

A.白骨精是唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪，她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒，

但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。

B.《水浒传》中“智取生辰纲”的几位好汉分别是晁天王晁盖、智多星吴用、白日鼠白胜、入云龙公孙胜、立地太岁

阮小二、短命二郎阮小五、活阎罗阮小七、赤发鬼刘唐。

C.《格列佛游记》中小人国的国王公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，他代表了一种理想君主的统治。

D.利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线分别影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的

绶带。

5.请在下面的横线上填写出相应的句子。

①海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）

②参差存菜，左右流之。窈窕淑女，o（《诗经•关雎》）

③，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

④,干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）

⑤《岳阳楼记》中“，"一句动静结合，写出了月光照耀下的洞庭湖美景。

⑥这里稻田宽阔平整，田边排列着整齐的房屋，令人不禁想起《桃花源记》中"，"的景象。

6.阅读下列名著选段，完成各题。

袭击押送兵

①朱赫来加快了脚步。他很想对保尔说几句话，但是忍住了，只是挥了挥手，像打招呼似的。

②保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心，赶紧背过身，让朱赫来走过去，好像他对这两个人毫不在意似的。正在这时，

他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法：“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来……”

③那个佩特留拉匪兵已经走到他身旁了。事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵

走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。

④佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下，他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，

死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。

⑤朱赫来听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞

着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。即使这样，枪还是没

有夺走。保尔摔倒的时候。就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。

⑥朱赫来两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去。紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅

一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔

从地上扶了起来。

1.用简洁的语言说出文段中这一事件发生的前因后果。

2.请结合作品分析保尔在成长过程中朱赫来对他的影响。

3.选文是怎样描写保尔的？请结合选文分析此时的保尔具有哪些个性特点？

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成后面小题今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之道，无冻馁之患矣;

坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所巧有之书，

皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者，非天质之争，则心不若余之专耳，岂他人

之过哉！天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢®四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，

川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学

无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗莓工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其

语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈②矣。

予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾③多学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。速今圣

主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予肯益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？

然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，西志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？鸳

无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉?苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也！①擢：提升，提拔。②侈：

大，多。③顾：只是，只不过。表轻微转折。

1.解释加点字的意思。父母岁有裘葛之遗（）非天质之卑（）于是其诗燕工（）港得于山水之助（）

2.下列各组句子中加点字的意义和用法都不相同的一项是（）

A.凡所宜有之书牡丹之爱，宜乎众矣。（《爱莲说》）

B.而予西益加耄矣退而甘食其土之有，以尽吾西（《捕蛇者说》）

C.顾以学未成而不暇不以千里称也（《马说》）

D.耐志意常充然学耐不思则罔（《论语》）

3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。不必若余之手录，假诸人而后见也。得无有出于山水之外者乎？

4.阅读（甲）（乙）两文，回答问题。（甲）文选段主要运用了的手法，显而易见昔日之艰难和今日条件之优越,

自然引出要对马君则说明的道理：o子曰："贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其

忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（乙）文中宋濂也借颜回、原宪等提出了自己的见解：o这其实是对陈庭学提

出了劝诫：__（结合文章，用自己的语言概括）

8.阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能

动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之

帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之

奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

•节选自宋濂《送东阳马生序》

（乙）义阳①朱詹，世居江陵，后出扬都久嗜学，家贫无资，累日不爨®,乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。

犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻。犹不废业，卒成学士。

・选自颜之推《颜氏家训•勉学》

（注释）①义阳：地名。②扬都：南北朝时的建康。③爨（CU=n）:烧火做饭。

1.解释下列加点词在文中的意思。

(1)媵人持汤沃灌沃灌:

右备容臭臭:

(3)略无慕艳意慕艳:

(4)家贫无资资:

(5)乃时吞纸以实腹实腹:

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）寓逆旅，主人日再食。

（2）犹不废业，卒成学士。

3.两篇选文都写了两人的求学艰辛，一个无书借书抄书，远行百里求师；一个“时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧”。

从（甲）文中“"，（乙）文中“”可以看出。

4.结合两篇选文的内容看，要成为一代大儒的方法主要有哪两点？

9.阅读文言文，回答问题。

河中石兽

纪的

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流

下矣，棹数小舟，曳铁把，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮

于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎

穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得

于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.是/非木柿

B.与朋友交/而不信乎

C.卒获有所/闻

D.此/先汉所以兴隆也

2.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（）

A.山门用于河（倒塌）B.尔辈不能究物理（客观事物的道理）

C.相与步于中庭（在）D.未复有能与其奇者（其中）

3.对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.选文以时间为序叙述故事，先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写按老河兵的说法寻得

石兽。

B.选文中的人物各具特点，在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵

善逆向思维，歪打正着。

C.选文寓理于事，作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出作者的思考和议论，揭示了文章的主旨。

D.文章语言简洁，如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无

迹”交代结果。

4.将下列文言语句翻译成现代汉语。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。但知其一，不知其二者多矣,

可据理臆断欤？

5.选文讲述的故事说明了一个什么道理？请联系实际，谈谈你从中得到怎样的启示。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

父母也会撒娇

乔凯凯

①给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了。提早下班回去看

母亲，母亲半躺在沙发上看电视。“走，我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说：“我不想吃药,

你爸给我买了药，太苦了。”“良药苦口嘛！不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母示却似乎一

下子眼泪汪汪了：“这药真的很苦，我不想吃。”

②吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？

怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然母亲现在的表现可不就是

我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀！

③想到此，我在母亲身边坐下，笑着说：“吃了药身体能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺

得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说：“来，我帮你倒杯水，赶快好起

来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头，接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦，我只看

到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。

④有一次父亲做了一个小手术，出院后回家休养。想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到

父母家。一见面，父亲就跟我说，“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣

服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了。“恢复得很好，没事。”放下心的我松了口气说。

⑤过了一段时间，父亲又跟我说：“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤

口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗！”一转身，

我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情，别理他。”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时

的样子。”

⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲

带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚。等到家时，父亲

的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”，

这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀！

⑦其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮

风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你。因为在他们眼里，

你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体

贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给

予你最周全的保护。

⑧现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？

1.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。本来好好的母亲却似乎一下子眼理法旺了：“这药真的很苦，我不想

吃。”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀。

2.结合文意，说说你对第⑦段中画线句子的理解。

3.文章以“父母也会撒娇”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。

4.请简析第⑥段在全文中的作用。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

吃的是“亏”，充盈的是人生

①提起“吃亏”二字，“敬”而远之者大有人在。尽管如此，但又有谁一生当中能幸免与“吃亏”打交道？既然

人生难免“吃亏”，那就还不如主动接纳“吃亏人生”，潜心感受“吃亏是福”。

②在仁者智者心中，乐于吃亏是一种自律，是一种大度，是一种境界，是人格的升华。在物质利益面前不是辎铢

必较，而是宽宏大量；在名誉面前不是一争二拖，而是先人后己；在人际交往中不是唯利是图，而是慷慨大度。如此

这般以“吃亏”为荣为乐，吃的不是“亏”，而是充盈的人生。

③对牛顿这个名字，熟悉的人很多。然而，在牛顿成长成才的背后，却有着一位为了人类进步事业甘于“吃亏”

的数学巨人——巴罗。巴罗是剑桥大学数学讲座首席教授，他发现牛顿是一个很有希望的学生，就想尽一切办法将其

弄来当自己的助手，牛顿很快在学业、知识、创造性的新理论研究等各个方面都取得丰硕成果。如何让学生更好地发

挥才能，创造更优于自己的科学成就呢？年仅39岁的巴罗毅然做出决定，推荐牛顿接替自己担任数学讲座首席教授。

可以说，没有巴罗“事业”上的戛然而止，就不会有后来牛顿的巨大成就。

④人生，总会“亏”于有形中，“盈”在无形里。巴罗是这样，古往今来的圣贤之士无不如此。正所谓，吃亏之

于人生，犹如磨石之于锋刃。任何一个有作为的人，都具有亏待自己、善待别人的无私精神。在这种精神激励下成长，

必让自己变得更加聪慧和睿智。

⑤清末著名画家任颐从小酷爱绘画，15岁时，他画了很多扇面到上海摆地摊出售。然而，一个无名小卒的画谁能

瞧得起？后来他把自己画的扇面都假落著名画家任渭长的名字。一日任渭长经过地摊，见到眼前少年假自己之名作画

出售时，并没有动怒，而是在欣赏画，细究根源后收之为徒。在常人眼里，任渭长名誉被侵，是吃了大“亏”的。但

是，任渭长却不这样想，他想得更多的是这些都是小“亏”，收得高徒才是大“赢”。

⑥从给予或索取时的表情上，可以鉴别一个人心灵的颜色。为人还是为己，是一个人挂在自己名下的一幅内心世

界的写生画。一事当前，别人不愿吃亏时你愿吃亏，别人吃亏图报时你把吃亏当成人生的一道风景。人活着，最珍贵、

最难得的就是活出这样一种好心境来。有了这样的心境，眼界就会很高远，做人就会很阳光，人生就会很厚重。

1.本文的中心论点是什么？

2.下面对文章结构层次划分正确的一项是（）

A.①②/③④⑤/⑥B.①/②③④/⑤⑥

C.①/②③④⑤/⑥D.①②/③④/⑤⑥

3.文章列举了哪两个事实论据？有何作用？

4.第④自然段在全文中起什么作用？

5.你认为怎样才能使自己眼界高远、做人阳光、人生厚重？请结合全文，说说你这样认为的原因。（用原文语句回答）

三、应用

12.2018年春节期间，中央电视台推出中国首档大型诗词音乐文化节目《经典咏流传》，请你仔细阅读下面图表，按

要求答题。

经典名称演唱者传播时间微信传播人数

《定风波》（苏轼）黄绮珊2月17日21:161634991

《将进酒》（李白）凤凰传奇2月18日20:212541657

《送别》（李叔同）沙宝亮2月18日22:312668661

《鹊桥仙》（秦观）罗家英2月18日20:573092514

（1）根据这幅图表的主要信息，得出一个结论，并表述。解释节目《经典咏流传》中“咏”字的内涵。

四、综合性学习与写作

13.任选一题作文。题目：追梦，即刻出发

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。读下面材料，然后作文。

毕业典礼结束后，你回到自己的座位上静静地坐着。也许不久后，就会有下一届九年级学生进入这间教室，会有

一个人坐在你现在的位置上。这个人，或许此前你不曾见过，此后也难再相遇而他（她）刚刚跨入九年级，而看关好

希望与忐忑不安，坐在你的位置上。

现在，请你写一篇文章与他（她）对话交流。

要求：①自主立意，自拟题目。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

本题考查排列句序的能力。阅读文段可知，此文段是关于对“无偿获得的东西，不为珍视”的阐述。通过阅读，可知

第②句引出了文段的写作内容一一无偿获得的东西，就不为自己所珍视，故应置于首句；第④句具体举出事例证明自

己的观点，应放在①句后；第①句紧跟上句，指出了人类在自然面前的无知，导致了面临严峻困境；第⑤句和第③句

逻辑关系紧密，当无偿的东西收费后，人类才珍视它们。通过以上分析，排序应为“②④①⑤③"，故选A。

2、C

【解析】

本题考查学生对名著的理解能力。解答此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟，对作品主要

情节，精彩片段要反复阅读。记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容，并力求对

作者、人物、情节等有更深入地了解。C.错误；《西游记》中“三借芭蕉扇”的故事脍炙人口。第二次借扇，悟空变

成虫子钻到她肚子里，却借得一把假扇；紧接着，悟空变成牛魔王，逼她交出真扇。

3、D

【解析】

试题分析：本段说明哺乳动物冬眠的奥秘。所以③句开启话题，放在首位。可排除AB两项。②句中的“其心脏工作

的原理是相同的”紧随③句“心脏”来说明，应该是紧承③句。而①句是具体来说明“心脏工作的原理”的，应该在

②句后。据此，可排除C项。据此，答案为D。

4、C

【解析】

本题考查学生对名著故事情节的把握。ABD三项正确。C项错误。应为“大人国”的国王公正无私，治国有方，藐视

权力，主张和平，他代表了一种理想君主的统治。

5、（1）江春入旧年（2）寤寐求之（3）闲来垂钓碧溪上（4）辛苦遭逢起一经（5）浮光跃金静

影沉璧（6）土地平旷屋舍俨然

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“璧”“俨”等字词的书写。

6、1.前因是朱赫来被抓，后果是保尔被维克托告发，被抓到城防司令部。

2.朱赫来对保尔的影响：朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识，这些对保尔的思想成长起到决定

性的作用，正如保尔自己所说的，朱赫来是他“最亲爱的人”，是“启蒙老师”，是“以自己的英勇无畏和坚强性格

博得他深深敬重的人”。

3.主要从心理、动作两个方面正面刻画，也从匪兵的角度侧面描写。从保尔为了营救心中的共产党员，不惜冒着生命

危险奋力抗争，体现出他英勇无畏、敢于反抗的特点。

【解析】

1.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《钢铁是怎样炼成的》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。文段中这一事件发生的前因是朱赫

来被抓，后果是保尔被维克托告发，被抓到城防司令部。

2.题干要求结合作品分析保尔在成长过程中朱赫来对他的影响。这也是在考查对名著情节内容的积累。朱赫来是位健

壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，

对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。是保尔走上革命道路的最初领导人。朱赫来是保尔的精神导师，每当保

尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。朱赫来还教会了保尔英国式拳击,

使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般

意志的革命英雄。作为革命前辈和保尔的引路人，朱赫来的形象高大、神圣，是作品着力刻画的一个坚定的革命者。

3.一问，“要是我这一枪打偏了，子弹说不定会打中朱赫来……”为心理描写；“保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪,

狠命向下压”等为动作描写；“押送兵简直气疯了”等为侧面描写。二问，这是一道人物性格分析的题目，人物性格

分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“猛

然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压”“保尔把整个身子的重量都压在枪上”等情节中可概括出其敢于冒着生命

危险与敌人斗争、英勇无畏的性格特点。所以一定要读懂情节与描写。

二、阅读

7、1.给予，赠送低下更加大概

2.C

3.（1）不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。（2）莫非有超出于山水之外的东西吗？

4.（1）对比如果在今日的条件下学业还不精、德行还不成，不是天资低下就是用心不专（其业有不精，德

有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳（2）“坐守陋室”也可以修身养性不要把游览名山大川当作提高

自己的唯一途径，要重视提高个人的修养。

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“卑”是“身份低下”；“遗”是古今异义词，”给予，赠送”的意思。

2.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“宜”分别为“应该”和“应该”；B.选项中的“齿”的意

思分别为“年龄”和“年龄”；C.选项中的“以”分别是“因为”和“凭借”；D.选项中的“而”分别是“表示转折”

和“表示转折”。故选Co

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“若（像”手录（用手抄录）、假（借）”几个词是赋分点；（2）句中的“得无（莫非）、于（在）、

乎（吗）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

4.试题分析：本题考查对文本内容的理解和筛选信息的能力。（1）【甲】文选段主要把“我”与“太学生”的学习条

件进行鲜明的对比，突出了昔日之艰难和今日条件之优越。再根据甲文最后一句“其业有不精，德有不成者，非天质

之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”可知，这是作者对马生的告诫。据此可填写作答。（2）【乙】文中的“然

吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者”这句话，是作者借颜回、

原宪人的事例，提出了自己的见解：坐守陋室也可以修身养性。作者这样说，其实是想以此来告诫陈庭学，不要把游

览名山大川当作提高自己的唯一途径，要重视提高个人的修养。据此理解填写作答。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的

忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所

收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们

中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别

人的过错吗！

【乙】天台士陈庭学君，会写诗。他由中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从

水路到了成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人住过的地方。入川后，凡是英雄俊杰争战攻取、

驻扎戍守的遗迹，诗人文土游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既经游

览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，

在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的

助益吧。

我很惭愧，当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿，但是因为学业未成，没有空闲的时间。到了壮年可以

出游时，四面八方战火纷飞，没有落脚的地方。及至当今，圣明天子兴起天下安定，远到海边，合为一家，而我已经

年龄更加大了。想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗？

不过，我听说古代的贤士，如孔子的弟子颜回、原宪等，大都坐守乡间甘居陋室，蓬蒿杂草遮没了门户，但他们

的志向意趣却经常是很充沛的，好像他们的胸中存在足以包容天地万物的精神力量。这是什么原因呢？英非有超出于

山水之外的东西吗？希望庭学君归去之后，尝试探求一番。如果有什么新的体会，就请把它告诉给我，我将不仅仅因

为庭学曾经游历川蜀这一点而惭愧了。

8、1.（1）浇洗（2）气味，这里指香气（3）羡慕（4）钱财（5）填充肚子

2.（1）寄居在旅店，店主人每天提供两顿饭。

（2）仍然不放弃他的学业，最后终于成为学士。

3.家贫，无从致书以观家贫无资，累日不爨

4.一是嗜学，即刻苦学习；二是勤奋求学。

【解析】

1.本题考查重点文言实词的意义。（1）句意：仆人给我灌下热水。沃灌：浇洗。（2）句意：右边备有香囊。臭：气味,

这里指香气。（3）句意：毫无羡慕的意思。慕艳：羡慕。（4）句意：他十分勤学家中贫穷无钱。资：钱财。（5）句意:

就经常吞食废纸弃饥。实腹：填充肚子。

2.本题考查重点句子的翻译。①重点字词：逆旅：旅店。日再食：每日两餐。句意：寄居在旅店，店主人每天提供两

顿饭。②重点字词：犹：仍然。卒：最后。业：学业。句意：仍然不放弃他的学业，最后终于成为学士。

3.本题考查对文章内容的理解。作答此题，先要弄懂选段的意思，然后作答。甲、乙两文都写了两人的求学艰辛，一

个无书借书抄书，远行百里求师；一个“时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧”。分别从甲文中“家贫，无从致书以

观”，乙文中“家贫无资，累日不爨”可以看出。

4.题考查对文本内容的理解掌握。根据甲文内容可知，本文主要介绍了自己求学的勤奋和艰苦，来勉励马生；乙文中

可根据的“嗜学，家贫无资”作答。细读甲乙两文可知，成为一代大儒的方法主要有嗜学和勤奋求学。

【点睛】

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实

词、虚词尽可能文意相对。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。这两种翻

译方法当以直译为主，意译为辅。

参考译文：

【甲】当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受

冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在

旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的

帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之

间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这

样。

【乙】义阳的朱詹，祖居江陵，后来到了建业。他十分勤学家中贫穷无钱，有时连续几天都不能生火煮饭，就经

常吞食废纸弃饥。天冷没有被盖，就抱着狗睡觉。狗世十分饥饿，就跑到外面去偷东西吃，朱詹大声呼唤也不见它回

家，哀声惊动四邻里。尽管如此，他依旧没有荒废学业，终于成为学士。

9、1.C

2.D

3.B

4.(1)过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，却没有找到。

(2)只知道其中一点，不知道其他的情况太多了，怎么能凭常理主观推断呢？

5.道理：对任何事情不可主观臆断，而要根据实际情况作出判断(实践出真知)。

【解析】

1.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助

标志性词语断开比较明显的地方，找出谓语动词，并注意对称句式，常见虚词的位置。由易到难，由大到小，层层划

分。C.不正确。“卒”是副词，意为“终于，最终”，可与下句断开；“获有所闻”意为“有所收获”，中间不可断

开。正确断句应为“卒/获有所闻”。

2.本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等

现象的理解与识记，并学会迁移运用。D.有误。“未复有能与其奇者”意思是：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景

色了。“其”的意思是“这，这种”。

3.本题考查对文章内容的理解。B.有误。应该是：寺僧不深思熟虑而盲目行动；讲学家不切实际，认识片面；老河兵

综合考虑，实事求是。

4.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删""调"'‘换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词

有：

(1)阅：经过；岁：年；募：募集；竟：终了，最后。

(2)但，只；其，其中；臆断，主观地判断。

5.本题考查对文章主旨的把握能力。文章主旨句一般出现在文章最后。本文的主旨句是：然则天下之事，但知其一，

不知其二者多矣，可据理臆断欤？先正确翻译句子，本句翻译为：既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其

二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？然后在理解句意的基础上，分析可知，“可据理臆断欤”，是

强调实践的重要性，凡事要实践，不能主观推论，实践才能出真知。

参考译文：

沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱

重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钿，向下

游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。

一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能

被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下

寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。

一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河

沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为

坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻

转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”

寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二

的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

10、1.(1)“眼泪汪汪”写出了母亲不愿意吃药时撒娇的情态。

(2)“哭笑不得”一词准确写出“我”对父亲过分在意自己的伤口而表现出的撒娇不理解的情态。

2.这句话告诉我们父母也有最柔软最脆弱的时候，他们最想得到儿女的体贴、关爱和安慰。

3.强调了父母也渴望儿女的体贴、关爱和安慰；奠定了全文的感情基调；作为文章的叙述线索；暗示了文章的主

要内容；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。

4.回忆父亲年轻时的坚强，与现在父亲的“矫情”形成对比，凸显父亲的示弱是一种撒娇；丰富文章内容，使情

节更加完整。

【解析】

1.本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者

怎样的情感或效果。“眼泪汪汪”是对母亲的神态描写，突出了母亲的娇羞；“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是。

形容处境尴尬，不知如何是好。用在这里写出了对母亲行为的不理解。

2.本题考查对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。根据

句中的“每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子”“会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你”，可知这句话告诉我们

父母年老后也有最柔软最脆弱的时候，父母更需要子女的关心。

3.本题考查标题的作用。标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主

要人物；激发读者阅读兴趣。分析文章内容可知，题目“父母也会撒娇”写出了年老后的父母也渴望得到儿女的关爱

和安慰，奠定了全文的感情基调。文章围绕“父母也会撒娇”分别记叙了“我”的父母向我撒娇的故事，所以“父母

也会撒娇”是文章的线索，概括了文章的主要内容，激发读者的阅读兴趣。

4.本题考查插叙的作用。插叙的作用有：补充交代了什么内容；为下文什么情节做铺垫；突出人物什么特点，使人物

形象丰满、鲜明；突出文章中心；使文章结构完整、严谨。阅读文章可知，第⑥段是插叙，插叙了父亲年轻时为了救

儿子，自己扭伤了脚，却一点也不喊疼的故事，表现了父亲的坚强，与现在父亲的矫情形成对比，突出了父亲在我面

前“示弱”也是一种撒娇，丰富了文章内容。

11、1.吃的是“亏”，充盈的是人生。

2.C

3.巴罗“吃亏”成就牛顿，任渭长“吃亏”成就任颐；文章列举了巴罗“吃亏”成就牛顿、任渭长“吃亏”成就任颐

两个事实论据，充分论证了“吃的是'亏'，充盈的是人生”这一中心论点。

4.第④自然段是一个过渡段，起承上启下的作用，同时使文章结构更加紧凑。

5.别人不愿吃亏时你愿吃亏，别人吃亏图报时你把吃亏当成人生的一道风景，只有这样才能使自己眼界高远、做人阳

光、人生厚重。

原因：（1）在仁者智者心中，乐于吃亏是一种自律，是一种大度，是一种境界，是人格的升华；（2）人总会“亏”于

有形中，“盈”在无形里；（3）任何一个有作为的人，都具有亏待自己、善待别人的无私精神，在这种精神激励下成

长，必让自己变得更加聪慧和睿智。

【解析】

1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点。

2.议论文结构：基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。可分两大类：纵式：逐层深入的论述

结构；横式：并列展开的论述结构。此文按照“总论--分论--总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结

归纳。故选C。

3.考查对事实论据及作用的理解。文章第③段举牛顿和巴罗的例子，巴罗甘于“吃亏”，成就了牛顿；第⑤段举清末

著名画家任颐和著名画家任渭长的例子，任渭长“吃亏”成就任颐，充分论证了中心论点：“吃的是“亏”，充盈的

是人生。增强了说服力。

4.考查中间段的作用。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。第③段举牛顿和巴罗的例子，第④

段是针对第③段的议论，又引出第⑤段任颐和任渭长的例子，起到承上启下的过渡作用，使得段与段之间衔接紧密。

5.考查对文章内容的理解与提取。根据题目要求仔细梳理文章内容，找到符合题目要求的原句，一般要找抒情议论的

句子，第一问提取最后一段中的“一事当前，别人不愿吃亏时你愿吃亏，别人吃亏图报时你把吃亏当成人生的一道风

景。”第二问提取②段“在仁者智者心中，乐于吃亏是一种自律，是一种大度，是一种境界，是人格的升华。”第④

段“人生，总会'亏'于有形中，'盈'在无形里。”“任何一个有作为的人，都具有亏待自己、善待别人的无私精

神。在这种精神激励下成长，必让自己变得更加聪慧和睿智。”作为答案。

三、应用

12、①示例一：名作经典都是由著名的歌手演唱的，这样能够引起听众的共鸣；示例二：采用微信同步传播反式，让

更多的人感受到经典的魅力。

②示例一：“咏”一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐融合），又传达出

节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。示例二：经典“咏”流传，将经典诗词配以现代流行音乐，通过歌手的演

唱让经典流传；经典“咏”流传，传统文化通过创新发展，永远流传。

【解析】

（1）本题考查信息的组合与表达。解答此题将表格中给出的信息用一句话表述出来，做到信息完整、语言简明、文从

字顺即可。根据图表中“演唱者信息一栏：黄绮珊、凤凰传奇、沙宝亮、罗家英”分析，名作经典都是由著名的歌手

演唱的，这样能够引起听众的共鸣；由“微信传播人数：1634991、2541657、2668661、3092514”这些数字表明：采

用微信同步传播反式，让更多的人感受到经典的魅力。（2）考查理解“咏”字的内涵。“咏”有两种含义，一是将传

统诗词经典与现代流行音乐融合的形式，再就是取其谐音“永远”的“永”，经典诗词永远流传。据此理解作答。

四、综合性学习与写作

13、追梦，即刻出发

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不

能用动听的歌喉歌颂我的未来。我只是一名普普通通的学生。

在平常的学习生活中，因为有了梦想，我们就有了去拼去闯的动力；有了梦想，我们才会拥有无穷的力量；有了

梦想，我们就会拥有战胜困难的信心和决心，才会赢的胜利！

上小学的时候，我有一个梦想：我希望自己成为一名尖子生，回到家后受到家人们的表扬，在学校