2024年PEP人教版小学三年级英语下册全册教案

PEP第二册英語教案Unit1Welcomebacktoschool

第一課時

【教學内容与目的】Let’stalk重要學习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice

巩固、操演對话的句型，鼓励學生在真实情景中會话。【教學重點】句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.詞汇：welcome,America,Canada,China【教學难點】Welcome的发音。【教具准备】1．准备Amy,Mike和Bailing的頭饰。2．教材相配套的教學課件［Unit1Let’stalk］3．教材相配套的教學录音带【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所學歌曲“Hello”。［使用第一册Let’ssing/A部分派套录音带.2．對话练习：教師：Hello,A.學生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生：Nicetoseeyou,too.請某些學生做此對话练习，由教師和一名學生来做，過渡到由两名學生来做。（二）展現新課（Presentation）1．師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學生：Goodmorningteacher.教師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?鼓励學生說出：I’m…I’mfromChina.2．让更多的學生進行自我简介：I’m…I’mfrom…3．教師：Class,wehaveanewfriendtoday.让學生观看教學課件。［使用Let’stalkA動画課件］教師反复點击對话框中的句子，學生跟讀模仿。4．教師問：

What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？让學生模仿Amy說出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.學生說完此句後，教師說：Amy!Welcome.5．教師解释并教讀單詞：welcome6．让學生演出課文對话，以小组為單位進行竞赛。7．用手中的国旗做提醒，教讀學习單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．让學生戴上頭饰分别饰演Amy,BaiLing和Mike上台做自我简介。（三）趣味操演（Practice）1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一种气球。谁拿到气球谁就要用英語進行自我简介。如：游戏開始時，一人拿著气球說：I’mTom.I’mfromChina.然後把气球随便传給另一种人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在這個游戏中，可以把自已當成其他国家的人。）2．在Let’stalk的基础上，自编對话并演出。A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3．让學生說一說他們所懂得的我国省、市的名称均有哪些。让學生用I’mfrom....来体現出他們所喜欢的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一练习後，還可让學生找一找班内有無老乡，如有都是谁。（四）扩展性活動（Add-activities）拿出某些美国、加拿大、中国等国家的總统、總理、科學家或运動员等著名人士照片或图片向學生提問：Who’she/she?（可让學生用中文回答）Whereishe/shefrom?教師可向學生简介某些重要的国家名称。板書设计：Unit1

WelcomebacktoschoolGoodmoning./HiWehavenewfriendtoday.I’mfrom…第二課時【内容与目的】1．Let’slearn

本部分重要學习teacher,student,规定學生可以听、說、认讀，并且可以听懂、會說“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三個短語和句子。

2.Let’ssing

通過歌曲巩固本課單詞。【教學重點單詞】boy,girl短語：Watchout!【教學难點】Girl的发音;Watchout!的运用。【教具准备】教材相配套的视频、動画課件［Unit1ALet’slearn【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习Let’stalk部分的内容，让學生做角色饰演。2．教師出示国旗，让學生說出该国家的英文名称。3．學生自我简介：I’m…I’mfrom…（二）展現新課（Presentation）1．让學生观看教學課件。[使用Let’slearn/A相配套的视频課件]2．教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3．教師接著學生的答案来教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!（分别指著男孩和女孩說）Thisisaboy.Thatisagirl.4．让學生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5．让學生模仿教師說：I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…6．让學生模仿教師說：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.7．教師出示動画ALet’slearn，學习單詞boy,girl。8．让學生再看一遍教學課件。問學生：WhatdoesWuYifansay?9．學习短語Watchout!让學生先猜一猜中文意思,教師再解释：Watchout相称于Lookout!。10.教師反复點击動画中的人物或對话框，让學生跟讀單詞和短語。（三）趣味操演（Practice）一起學唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……听音猜人先看Let’splay部分的视频演示，再让學生模仿做该游戏。叫一种學生上台背對大家，下面的學生可发出奇怪的声音或用异样的声音說一句英語，讲台上的學生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根据課堂实际来安排游戏的時间。（四）扩展性活動（Add-activities）让學生指著班上的某一种同學說：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来体現。也可让學生打開書，指著書

中的某一种人物来進行這一活動。第三課時【教學内容与目的】1．Let’ssay

學习字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’sdo

本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。3.Let’schant【教學重點】學习英文字母Aa,Bb,Cc，可以按對的笔顺對字母進行描紅。能听懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee，。【教學难點】印刷体与手写体的区别;It’sanapple.An的使用方法。【教具准备】教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和動画課件。ABC的字母卡片。【教學過程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．師生做平常口語练习:

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2．請學生演出A部分Let’stalk的對话。3．學生模仿Let’spractiseA部分简介自已。（二）展現新課（Presentation）1．學习字母Aa和單詞ant,apple。

1）教師播放ALet’ssay的動画課件，让學生跟讀模仿。

2）教師用鼠標指著蚂蚁和苹果問學生：Whatarethese?

3）教師用鼠標分别點击蚂蚁和苹果，让學生听一听單詞的发音。

4）让學生用英文回答這两样東西的名称。

5）教師教讀單詞ant,apple

6)教師問：你认识這两個單詞的第一种字母吗？

7）教師出示字母卡，让學生辨别字母Aa的大小写。

8）教師在四线三格中按笔顺書写字母，让學生仔细观测後，做書空练习。2．學习字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標指著男孩和書包問學生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學生已學過這两個單詞)教師可纠正學生的錯误发音，让學生模仿動画跟讀單詞。教師問：谁懂得這两個單詞的第一种字母是什么？學生回答：b。教師出示字母卡，让學生辨别字母Bb的大小写。教師在四线三格中書写字母大小写Bb。让學生仔细观测後，做書空练习。3．學习字母Cc和單詞Coke,coffee。

1）教師出示課件，让學生說出英文單詞。（第一册書中已學過）

2）教師让學生說出這两個單詞的第一种字母是Cc。

3)教師出示字母卡，让學生辨别字母Cc的大小写。

4）教師在四线三格中書写字母大小写Cc,并让學生進行書空练习。4．让學生先仔细观测活動手册上字母Aa-Cc的笔顺，然後描紅字母。教師在教室中巡视，及時給學生進行辅导。5．让學生看该部分的视频課件跟讀模仿。6．播放Let’schantA的動画，让學生听歌谣。7．让學生跟著動画學說歌谣，同步可用手打节奏。(三）趣味操演（Practice）游戏1：看谁拿得快教師可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱次序分别贴在黑板上，然後請两组學生，每组5名出列。教師报一种字母，让每组的第一种學生迅速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到對的的大小写字母卡的小组為胜者，可获一分。计算最终成果，給与优胜小组奖励。游戏2：拼图說單詞教師把与本課單詞有关的图片剪成几块，然後让學生分小组進行拼图比赛。拼出後让學生說出單詞以及该單詞的第一种字母。拼出图形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最终看哪個小组得分最多，哪個小组就获得胜利。（四）扩展性活動（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：What’sthis?（學生也許认识其中某些單詞，這時教師引导他們用完整的句子回答。）學生回答：It’sanapple…It’sabag….板書设计：

Unit1

Welcomebacktoschool上課前打好的四线三格，在課堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc第四課時【教學重點】听懂、會說：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”【教學难點】在情境中运用語言及單詞from的发音。【教具准备】1．學生自已的頭饰．2.游戏用的人物名片3、配套的教學課件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的頭饰和钟表【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、孩子出示自已的頭饰，做自我简介：“I’mlily.I’mfromCanada。”（引导其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）

2、學生以小组為單位扩展演出A部分Let’stalk的對话。（不一样孩子饰演對话中的不一样人物，孩子也可以根据自已的状况做扩展演出。）（二）展現新課（Presentation）1、game（教師制作某些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面饰演卡片上的人物。做自我简介:“I’mAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子們试著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學根据状况回答。2、學生小组间的問答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”(根据孩子自已制作的頭饰回答)3、請几种小组開火車問答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示钟表（把時间调到下午）：“Goodafternoon!”教師带上Mr.Black的頭饰(走到一位學生面前)說：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自已的状况回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”教師提問一组孩子。然後請學生到前面来饰演Mr.Black.5、教師带著Mr.Black的頭饰走到台前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教師指著饰演Amy的同學說：“ThisismyfriendAmy.”(引导全班孩子問好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I’mfromAmerica.Ss:Welcome!6、教師播放Let’stalk部分的課件,學生观看對话。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7、小组分角色练习對话。8、小组演出對话。趣味操演（Practice）1、Listenandorderthecards:将課文图片打乱次序，让孩子听一听,摆一摆。2、演出Let’stalk部分的對话。3、小组中互换頭饰（国家、名字），進行對话练习。（Whereareyoufrom?I’mfrom…）(四)扩展性活動（Add-activities）简介好朋友請孩子用所學的句型把自已的好朋友简介給大家。第五課時【教學重點】teacher、student两個單詞，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三個短語和句子。【教學难點】在情境中运用所學的詞、句和短語。【教具准备】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3.配套的挂图4、歌曲录音5、各個职业的图片【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.學生在小组裏简介自已的好朋友。在對话過程中學生运用句型：“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進行交流。請几种小组展示自已的對话。（二）展現新課（Presentation）

1、教師出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他學生,教師課讲本班孩子画在图中）教師提問：“Whocanyouseeinthepicture?”學生回答：“Mr.Black/teacher”教師根据學生的回答出示新詞：“teacher”带讀几遍後，将詞卡贴在Mr.Black旁边。尚有的學生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根据孩子的回答出示新詞：“student”，带讀單詞。将詞卡贴在學生旁边。2、教師戴上Mr.Black的頭饰，說：“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?引导孩子用简介自已“I’m…I’mastudent.”請一至两组學生简介自已。教師問：“Whathappened?let’slook.”教師播放課件，孩子观看。請孩子试反复課件中句子。3、再次观看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起演出故事。（教師模仿上課铃声，孩子气喘吁吁的敲门。師生展開一段對话。）給課文分角色配音4、學生以小组為單位演出對话。展示對话。listenanddo教師发出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭饰說：“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际状况简介自已和同桌。5、教師播放歌曲录音，孩子們边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子們边唱，边根据内容演出歌曲。6、小组演出唱，各小组展示。（三）趣味操演（Practice）简介我自已引导孩子运用句型：“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”進行自我简介。2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最终一句時互换位置。(四)扩展性活動（Add-activities）教師出示某些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自已喜欢的职业。并用句子：“I’manurse/…”進行自我简介。第六課時【教學重點】學习字母D、E及有关單詞。【教學难點】认讀字母，体會字母在單詞中的讀音。【教具准备】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、大小写字母卡片（A--E）【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。2、看一看，猜一猜請學生用肢体語言演出出A-C几种大小写字母，其他學生猜一猜。教師書空字母，让學生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動画，让孩子边說边演。（二）展現新課（Presentation）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体語言演出。分别出示大小写字母，學生開火車认讀。教師指著字母D旁的趣味图片，問：“What’sthis?”“It’sadog.”带讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,带讀單詞，孩子跟讀练习。D-d-duck-dog教師带讀字母和單詞。孩子小组裏讀一讀。以同样的措施學习大小写字母Ee.注意學习egg/elephant一詞時，當問學生What’sthis?强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.出示Let’ssay部分的課件，教師反复點击字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學生上台點击任一字母或單詞，让學生体會學习的乐趣。找朋友學生以小组為單位分别拿著字母D\E等大小写，給字母找朋友。出示Let’sdo部分動画。學生边看边尝试跟讀，同步做動作。8、小组围單位操演Let’sdo部分的内容，然後請小组代表上台演出，评出最佳的小组并予以奖励。（三）趣味操演（Practice）listenandorderthecards學生根据教師說的次序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。讀一讀，分一分孩子自已讀新學的單詞，根据讀音提成两组。找出共同的字母。(四)扩展性活動（Add-activities）幫單詞娃娃回家教師出示大小写字母A-E，设计成5個小房子。让孩子根据首字母把單詞送回家。【板書设计】

Unit1Welcomebacktoschool!

Dd

Eedogduck

eggelephantUnit2

Myfamily

第一課時【教學重點】1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2．詞汇：father,mother,mom,woman,man【教學难點】he和she的意义辨别及发音。【教具准备】1．教師及學生的家庭照片2．教材相配套的教學課件3．教材相配套的教學录音带【教學過程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit1BLet’stalk動画，让學生模仿演出。2．學生3人一组做對话演出。二展現新課（Presentation）1．教師将一位新朋友简介給大家。教師饰演這個新朋友，問一种女生：What’syourname?引导這個女生回答：Myname’s(Diana).教師對其他學生說：She’s(Diana).并示意學生跟著反复這句话。2．教師指著离自已稍遠的女生問：Who’sthatgirl?引导學生回答：She’s…3．用同样的环节問一种男生，用he替代she。4．教師指著离自已稍遠的男生問：Who’sthatboy?让學生回答：He’s…5．让學生指著班裏的同學做問答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…6．教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用实物投影仪展示出来。問询學生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引导學生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…7．教師可向學生出示几张明星的照片或图片，让學生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問答练习。8．教師出示自已的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励學生對照片中的人物提問，教師用She’smymother.He’smyfather.来回答，并反复單詞father,mother。教師再次用mom,dad替代mother,father進行回答，向學生指出mom和dad更多地用于平常口語中。9．让學生观看教學課件或VCD展示Let’stalk的内容。10．让學生看書听录音，跟讀課文對话。11．让學生分组演出課文并展示。三趣味操演（Practice）1．Who’sfamilyisthis?教師先搜集几张學生的全家福，出示其中一张問：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的學生迅速反应：Thisismyfamily.然後让其他同學對照片中的人物发問，该生回答。2．猜人請一名學生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學生說几句英語，让全班學生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說话學生的眼睛，继续游戏。（在游戏過程中播放英語歌曲，创设快乐气氛。）四扩展性活動（Add-activities）Drawyourbestfriend.发給學生每人一张图画紙，让學生以最快的速度画出自已的父母或好朋友。以小组為單位，根据画的画做句型练习：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…第二課時【教學重點】單詞father(dad)mothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教學难點】家庭组员單詞的认讀【教具准备】1．有关家庭组员的图片2．單詞卡3．教材相配套的教學录音带【教學過程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1．教師让學生拿著自已的家庭照，通過实物投影展示給大家，并指著其中的人物做简介：He’smyfather.She’smymother.2．让學生两人一组面對面站著，举起自已的家人照片做問答练习：Who’sthatman?Who’sthatwoman?二展現新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的图片問學生：Who’sthisgirl?让學生回答：She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。2．教師分别出示father,mother的图片，問學生：Who’sthatman(woman)？引导學生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。3．出示單詞卡，让學生认讀father,dad,mother,mom,man,woman,让學生把這些單詞卡贴到黑板上對应的图片下。4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让學生猜，再出示图片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教師向學生阐明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課内容，稍带即可。5．教師出示單詞卡，让學生先试著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到對应的图片下，再教讀單詞。6．让學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?7．播放Let’slearnA部分的视频，學生边观看边跟讀。再让學生饰演ChenJie简介自已的家庭组员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…8．让學生拿著自已的家庭照片向大家简介自已的家庭组员。當學生简介到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9．播放歌曲“Fatherandmother”的视频文献，學生反复學唱。10．鼓励學生把其他家庭组员也编成歌曲，并演出給大家看。三趣味操演（Practice）1．Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學生立即高举Mom的照片說：She’smymom.举錯的退出游戏。2．Listenandchoose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一种學生要根据所听到的從黑板上拿下该單詞卡，直到黑板上只剩余图片為止。3．Makeafamilytree以小组為單位，让學生看著黑板上的图片位置，用自已的單詞卡在图画紙上粘贴familytree.四扩展性活動（Add-activities）出示Let’slearn（A）部分的課件，向學生展示。請學生上台操作動画，問：Who’sthis/thatman/woman?其他學生回答。最先答出来的學生应及時予以奖励。【板書设计】

UnitTwo

Myfamily由图片和單詞构成的一种familytree.第三課時【教學重點】對的认讀和書写字母Ff,Gg;學习單詞fish,goose,girl,father。【教學难點】字母印刷体与手写体的区别。【教具准备】1．图片fish,goose,girl,father2．写有大小写Ff,Gg的字母卡3．教材相配套的教學录音带【教學過程】一热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已學字母Aa-Ee。

抢讀字母

教師将全班提成若干小组，然後逐一出示字母卡片，學生們举手抢答，教師让最先举手的學生讀出该字母，讀對的給该组记10分，最终得分最多的组為优胜。

看谁快

将全班提成两组，一组學生持大写字母，另一组學生持小写字母，教師迅速念字母，规定持有该字母的學生迅速站起来，最先站起来的人得两分，後站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。2．教師出示图片，让學生說出單詞以及该單詞的第一种字母。3．播放Unit1的字母動画，复习字母A-E。4．播放Unit1Let’sdo的录音，學生边听边做動作。二展現新課（Presentation）1．教師让學生看Let’ssay部分的動画課件，展現情景。

教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓励學生學過的單詞尽量用英語体現。2．學习字母Ff和單詞fish,father。1）教師點击小女孩的父亲，問學生：Who’stheman?让學生回答出father一詞。2）教師继续問：Whatishedoing?然後用鼠標點击魚：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點击魚，让學生听單詞的发音，并模仿。4）教師带讀單詞fish并告诉學生：Heisfishing.(边說边做動作，协助學生理解。)5）教師問：你們能猜一猜這两個單詞的第一种字母是什么吗？（教師要對說對的學生進行表扬）6)教師出示father的單詞卡，让學生认讀。7）教師出示字母卡，让學生辨别字母Ff的大小写。8）教師在四线三格中按笔顺書写字母，让學生仔细观测後，做書空练习。3．學习字母Gg和單詞girl,goose。1)

教師點击小女孩問：Canyouspeakthisword?让學生說出girl。

2)

教師继续問：Whatisshedoing?然後用鼠標點击鹅：Look!What’sthis?CanyoutellmeinEnglish?3)

點击鹅，让學生听單詞的发音，并模仿。4)

教師带讀單詞goose并告诉學生：Sheisplayingwiththegoose.(边說边做動作，协助學生理解。)5)

教師問：你們能說出這两個單詞的第一种字母发的是什么音吗？學生說出後，教師說：那好，目前我們来看一看哪個字母发出的音是這样的。6)

教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)

教師出示girl的單詞卡，让學生认讀。8)

让學生辨别字母Gg的大小写。教師在四线三格中按笔顺書写字母，让學生仔细观测後，做書空练习。4．让學生在活動手册上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡视，及時給學生進行辅导。5．让學生听录音带跟讀模仿。［使用Let’ssay/A相配套的录音带。］6．教師出示图片，让學生看图片說出單詞及第一种字母。7．播放Let’schant（A）動画前，协助學生理解歌谣大意，并教讀歌谣。8．學生跟著動画學唱歌谣，可用手打节奏。三趣味操演（Practice）

大写找小写

教師在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名學生到讲台上来，教師发給他們打乱次序的小写字母卡片，在教師宣布"開始"後，他們要尽快按大写字母找出對应的小写字母。

找字母找一种學生站在教師前面背朝其他的學生。教師将Ff，Gg分别写在四张紙上，藏在四個學生的課桌裏，請這位學生猜。全班用声音提醒找字母的學生。假如位置离字母近了，就大声說Big(F)或small(f)。假如离遠了，就小声說Big(F)或small(f)。無论找到哪一种字母，全班學生都要給与掌声鼓励。再换另一名學生继续找，直到4张字母所有找出来。四扩展性活動（Add-activities）教師在黑板上写出學過的字母。让學生讀一讀，然後找出這些字母的邻居（即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。）【板書设计】

Unit2

Myfamily黑板上方：上課前打好的四线三格，在課堂上随讲随写的字母Ff,Gg。黑板下方：單詞图片第四書本時【教學重點】句型：Isshe/heyour….?詞汇(短語)：Comeon!Really?WatchTV.【教學难點】對的运用感慨詞和平常用語【教具准备】學生們的家庭照片和自已家庭组员的個人生活照；有条件的话，准备學生或教師的家庭录像；教材相配套的教學課件［Unit2Let’slearn］；教材相配套的教學录音带【教學過程】一热身／复习（Warm-up/Revision）

1

Readandact教師出示家庭组员的單詞卡片，學生大声讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.

2

Readandmatch教師出示A/Let’slearn部分的大挂图，让學生讀詞卡，把卡片贴到對应的图旁边。學生當小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”二展現新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures學生們出示自已的照片和自已家人的照片學生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進行回答。教師根据照片的内容发出自已的感慨“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励學生也根据自已的感受运用這些感慨詞。

2

Watchvideo播放BLet’stalk录像，教師提問：1）這段對话中，谁向谁简介了自已的家庭？2)對话中，一共用到了几种感慨詞？3)學生回答問題。4)再播放一遍對话，让學生留心語音語气。

3观看課件1)教師播放BLet’stalk部分的動画課件，先完整播放，然後教師反复點击動画，一幅一幅图，一句一句话學习，學生在观看的過程中试著模仿2)再次观看，鼓励學生边看边說3)关闭声音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。4)小组為單位练习對话，然後上台演出。5)教師及時奖励演出好的小组。三趣味操演（Practice）1

活動一：Talkaboutthepicture學生之间观看彼此家庭组员的有趣照片，边看边根据实际运用對话中的句子2活動二：Let’spractice教師出示一张自已的家庭照片，引导學生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學生之间就彼此的照片提問，运用句型“Issheyoursister/…?”3活動三：教師将學生們的家庭组员照片（長的相似的）展台出示，让學生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。四扩展性活動（Add-activities）录像展播播放學生或教師的家庭录像，學生根据录像内容，小组為單詞談论（运用對话中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?

Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）第五課時【教學重點】句型：Whatabigfish!詞汇：brothersister【教學难點】語音：brother中“th”的发音時要咬住舌尖。【教具准备】學生們的家庭照片和自已家庭组员的個人生活照；學生的家庭录像；教材相配套的教學課件［Unit2Let’slearn］；家庭组员單詞卡片和家庭树图片【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1singthesong學生們一起唱《Fatherandmother》，边唱边演。2Issheyour…?教師拿出自已家庭组员的不一样照片，让學生提問，教師根据提問回答。學生以小组為單位（变换小组组员），拿著家庭组员的照片互相問询：“Isshe/heyour…?”（二）展現新課（Presentation）1教師出示BLet’slearn的视频，教師提問：在录像中有几种人？他們的关系？學生回答，并让學生试著简介自已的家庭组员。2出示Let’slearn部分的動画。教師出示場景，让學生說說看到了什么，他們在干什么？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）點击單詞或人物brothersister，指导學生认讀。告诉學生：在英語中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放課件，學生观看，理解“Whatabigfish!”的含义，教師边說边用手势协助學生理解其含义。學生分角色跟讀。小组演出3教師出示家庭组员的單詞卡片，让學生開火車认讀。請讀的最佳的學生到前面来带讀。4師在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭组员的單詞卡片。让學生一起讀一讀。（三）趣味操演（Practice）1活動一：听一听，做一做教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就让學生举起對应的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.

T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.

….2活動二：Let’schant展示Let’schant的動画，先协助學生理解Chant的意思边看边跟讀小组為單位，演出Chant各大组边說，边打节奏，比一比谁的演出最精彩。（四）扩展性活動（Add-activities）Makeafamilytree教師事先准备某些画好大树的紙，让學生把自已的家庭组员贴在家庭树的對的位置。學生們做自已的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那裏，談论家庭组员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進行問答。【板書设计】Unit2

Myfamily教師在方框内贴上對应的家庭组员的單詞第六課時【教學重點】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。【教學难點】字母Hh和Ii的讀音。【教具准备】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學录音带4學生的小英語练习本5大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教學過程】一热身／复习（Warm-up/Revision）1Let’schant學生一起說唱A部分的字母歌谣，边說边演2抢答字母教師出示字母的大小写，孩子迅速抢答3找朋友教師出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声讀出。孩子在小组中做游戏展現新課（Presentation）1教師出示26個字母的字母表让孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們该掌握哪些字母了。2让孩子先试著說出字母“HhIi”.教師注意指导孩子两個字母的发音。

教師针對學生的錯误，示范口形。

孩子模仿，小组說一說，查口形

小组開火車认讀大小写字母HhIi3教師分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用語言描述或是用動作表达。参照：Hisaladder,hisahouse.(教師可以边說边画出梯子和小房子，让孩子观测自形)4教師分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由語言描述或是用動作表达。参照：像一根骨頭/像一种海豚顶球（教師画图，孩子观测。）5教師出示BLet’ssay動画問孩子“Whatcanyousee?”鼓励认识單詞的孩子自已說出詞教師點击單詞或图片，學生跟讀單詞，開火車练讀。教師問學生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice…”6字母和單詞，体會字母在單詞中的讀音小组讀字母和對应的詞（三）趣味操演（Practice）1讀一讀，分一分孩子自已讀新授的單詞，根据讀音提成两组。找出共同的首字母。2Guessinggame教師将字母卡片背過来，让孩子猜一猜孩子小组猜字母3Let’sdo出示BLet’sdo動画，學习過程同前。4部分學生說指令，其他學生做動作。5學生上台演出，教師對演出好的予以奖励。(四)扩展性活動（Add-activities）紙牌游戏两個孩子分别有一套學過的字母卡，按次序逐张出卡片（边出边讀），谁出的和前一张同样，就收走中间的牌。Unit3Howmany?

第一課時【教學重點】句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!【教學难點】名詞复数的讀音。【教具准备】1．課文對话中的人物頭饰及一种風筝。2．教材相配套的教學課件、VCD或录像等3．教材相配套的教學录音带4．有关動物、食物、玩具等实物或图片。【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let’sdo）

Showme1and2.

Showme3and4.

Showme5and6.

Showme7and8.

Showme9and10.2．Guess（复习数字1－10）教師举起右手做出多种表达数字的手势，让學生看好後，教師立即把手放到身後，让學生說出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组對的率高，在黑板上记分。3．游戏：Howmanyfingers?1)教師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers?學生回答:Four.教師继续問：Howmanyfingerscanyousee?引导學生回答：Icanseefourfingers.2)教師再伸出6個手指，問學生：Howmanyfingerscanyousee?學生回答：Icanseesixfingers.3)让學生两人一组做這一练习。（二）展現新課（Presentation）1．教師分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片給學生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.2．数完後，教師問學生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让學生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教師要注意及時纠正复数的錯误讀音。）3．教師把图片贴到黑板上，指著图片教學生對的讀出数字11－15。4．教師再出示其他有关動物、玩具、文具的实物或图片，让學生進行Howmany…canyousee?Icansee…的問答练习。5．教師拿出一朵花儿：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教師拿起一种漂亮的铅笔盒問學生：Isitbeautiful?教師再給學生出示一张漂亮的图片問學生：Isitbeautiful?让學生在回答It’sbeautiful的同步理解這一詞的含义。6．教師拿出一种風筝問學生：Whatcanyousee?让學生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?让學生回答：Yes,it’sbeautiful.教師問學生：Doyouwanttoflyit?學生回答後，教師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17．通過录像展示Let’stalk部分的内容。8．让學生對課文内容進行回答：

HowmanykitescanAmysee?

HowmanykitescanWuYifansee?

Whatistheblackone?9．播放動画，让學生跟讀課文。10．學生進行角色饰演，演出課文。（三）趣味操演（Practice）1．两人一组用实物或图片進行對话：Howmany…canyousee?Icansee…l2．教師出示Let’spractise部分的投影，引导學生去数小兔和小猫的数量，并進行問答练习：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅進行問答练习.（四）扩展性活動（Add-activities）让學生观测教室裏的東西，并让學生运用本課所學的語言進行對话练习，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?物

品名

称appleballoonbusdeskgirlorange数

量10

915

7114物

品名

称rabbitbookbagrulerpencilpen数

量146312813

2

猜数字把写有数字one～fifteen的卡片或紙条放入一种帽子或盒子裏。全班提成5组，每组自已起一种名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位學生来抽出一种数字，通過做形体動作让本组的學生猜出這個数字。他／她可以用身体构成這個数字的形状，也可以在空中画出這個数字。不過不能說出可以举著手指让其他的同學看。喊“Go!”開始游戏。其他组的學生有节奏地拍手拾次来计時。假如第一组在限定期间内猜出對的答案，得两分。假如没有，其他组的學生可以来猜，對的答案得一分。各小组轮番抽取数字。得分最多的小组获胜。【板書设计】

UnitThree

Howmany?上面是写有英文單詞1-15的气球。下面是与之對应的英文数字。第二課時【教學重點】数字1－15。【教學难點】数字的认讀。【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物。2．1－15的数字卡通图片。（見Let’slearn部分的图片）3．15個气球图片，上面写有1－15的英文單詞。4．11－15的單詞卡。5．教材相配套的教學課件和录音带【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做游戏：报電话号码對抗赛，复习数字1－10。

這個游戏的玩法是：将全班提成若干個小组，對抗赛在两個小组中進行，参赛的每個學生都要准备一张紙，上面写一种六位数的電话号码，在教師宣布游戏開始後，第一组的第一名學生立即出示他手中的号码，第二组的第一名學生应立即用英文将這個号码說出来，然後该學生出示手中的号码，第一组的第二名學生应立即将這個号码說出来，說錯或不能迅速說出的记负分，最终哪组扣分至少為优胜。2．教師播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蜡烛图片或实物做演示。（二）展現新課（Presentation）1．教師依次在黑板上贴出写有英文單詞1－10的气球，边贴边让學生认讀。2．做“找朋友”的游戏：教師准备好1－10的卡通数字，找學生分别把数字贴到黑板上對应的气球下面。3．教師让學生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?學生猜完後，教師把图片贴到黑板上，边贴边让學生大声数出来。教讀單詞：eleven。3．教師依次增長黑板上蜡烛的数量，并問询學生：Howmanycandlescanyousee?让學生用Icansee…candles.来回答。同步教師教學生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4．教師在黑板上贴出写有11－15英文單詞的气球，让學生认讀單詞。5．让學生把教師所給出的数字11－15贴到黑板上与之對应的气球下面。6．教師出示1－15的單詞卡，打乱次序让學生认讀。7．找15個學生到前面各选择一种單詞卡，然後按次序排列。8．教師放本部分录音，让學生跟讀單詞。（三）趣味操演（Practice）1．报数：Let’splay部分可結合學生平時上体育課的规定，請两小组的學生上台，先规定學生排好队（Lineup），然後规定他們大声报数1－15（Countfrom1-15）。依次請各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、精确。也可在全班范围進行1－15的报数比赛，训练學生的迅速反应能力。2．猜年龄教師事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的背面写上数字，如5，8，11，15等。這個游戏可以每一纵行為一组進行竞赛。由教師或一位學生出示一张图片，由每组的第一名學生轮番猜，可以說“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪個组的學生猜對了就給该组记10分，然後接著往下猜。第一排的學生猜過後第二排接著猜。最终哪個组得分最多為优胜。3.Bingo!需要Bingo游戏板（参照Bingo游戏板示例）1）把数字1～15写在黑板上。指著每一种数字，引导學生說出数字。2）让學生画出一种Bingo游戏板。板上有4個空格。告诉學生他們可以选择任意4個数字写在空格内。数字的次序不限，不過必须是不一样的数字。3）把一组数字卡當作Bingo卡，放在一种帽子、書包或者盒子裏。4）告诉學生认真听教師讀出的数字，假如恰好他們的Bingo板上有就在這個数字上画*。5）從帽子、書包或者是盒子裏抽出一种数字，并大声讀。注意給學生足够的時间来听和找。6）第一种把所有4個数字划掉的學生說“Bingo!”并获得胜利。7）继续游戏，直到抽完所有15個数字，并且大部分學生的Bingo板都已完毕。（四）扩展性活動（Add-activities）1看谁的记忆力最佳教師可事先印制几张表格，表格上写有某些物品的名称和数量。教師发給每两個學生一张表格，游戏為两人一组。教師給30秒時间让其中的一种學生仔细看這张表格并努力记下来。30秒之後，由另一种學生問他：Howmany…canyousee?這時那個學生要背著不許看表格来回答問題。看一看可以记對多少。然後，两人互换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏時间更長某些。自制表格如下第三課時【教學重點】1．學习英文字母Jj，Kk，可以按對的笔顺對字母進行描紅。2．學习單詞jeep,jump,kangaroo,key,能听懂會說。【教學难點】1．印刷体与手写体的区别2．Jj在單詞中的发音。【教具准备】1．图片jeep,jump,kangaroo,key2．写有大小写Jj的字母卡3．教材相配套的教學課件和录音带【教學過程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）复习字母Aa－Ii1．做游戏：抢讀字母

這是一种训练學生认讀字母的游戏，教師将全班提成若干小组，然後逐一出示字母卡片，學生們举手抢答，教師让最先举手的學生讀出该字母，讀對的給该组记10分，最终得分最多的组為优胜。2．做游戏：看谁快

這是一种训练學生听字母的游戏，将全班提成两组，一组學生持大写字母，另一组學生持小写字母，教師迅速念字母，规定持有该字母的學生迅速站起来，最先站起来的人得两分，後站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。（二）展現新課（Presentation）課題1．學习字母Jj和單詞jeep,jump。1）教師播放Let’ssay部分動画，學生观看。2）學习單詞jump時，教師說：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.边說边反复點击青蛙。教師接著問某一种學生：Canyoujump?引导學生回答：Icanjump.3）學生跟著動画學习字母和單詞。4）教師問：你懂得這两個單詞的第一种字母是什么吗？5）教師出示字母動画，教讀字母Jj，并让學生辨别字母Jj的大小写。6)让學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Jj開頭的？(juice)7）教師在四线三格中按笔顺書写字母，让學生仔细观测後，做書空练习。2．學习字母Kk和單詞kangaroo,key。1）复习所學過的有关動物的單詞。教師：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?2）點击袋鼠，學习單詞“kangaroo”3)教師可纠正學生的錯误发音，带讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子裏的钥匙問：What’sinit?教師點击钥匙，让學生听到單詞的发音後回答：It’sakey.教師教讀單詞key。5）教師让學生讀一讀這两個詞，让學生說一說它們的第一种字母是哪個？6)教師出示字母Kk動画，让學生辨别字母Kk的大小写。7)教師在四线三格中書写字母大小写Kk。让學生仔细观测後，做書空练习。3．让學生在活動手册上把所學字母Jj和Kk進行描紅。教師在教室中巡视，及時給學生進行辅导。4．再次播放Let’ssay/A部分動画让學生跟讀模仿。5．播放录像，让學生欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》。7．教師教讀歌詞。8．让學生跟著录音或录像學唱歌曲。（三）趣味操演（Practice）游戏1：看谁找得快學生把字母卡依次摆放在桌面上，教師讀字母，學生以最迅速度找到该字母并举起来向教師出示。看谁找得快，最先举起字母卡的學生為胜利。游戏2：配對子小组活動。教師发給每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一种大写或小写字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戏措施：把這22张卡片扣著放在地上，小组组员按次序每人從其中取两张卡片，大家進行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续進行游戏。假如两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏結束。最终，谁手裏拿的對子最多，谁就获胜。（四）扩展性活動（Add-activities）教師：小朋友，下图是一张填有A-H8個字母的表格，仔细想一想，怎样将紙折起来，才能使最上面的一格是字母A，另一方面是B，依次类推，最下面的字母是H？快動手试试吧！你一定行的！第四課時【教學重點】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…【教學难點】名詞复数的讀音。【教具准备】1．一盒蜡笔或彩笔2．教材相配套的動画課件和录像3．有关動物、食物、玩具等实物或图片【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习A部分的課文對话:先看ALet’stalk部分動画或录像,然後請學生上台演出會话.2．复习数字onetofifteen.1）报数游戏。每個學生按自已座位的次序進行报数，报到15後，下一种學生從1開始接著报。2）11－15單詞的认讀。教師出示單詞卡，让學生大声朗诵出来,對反应快的學生教師予以表扬和鼓励（二）展現新課（Presentation）1．教師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引导學生回答出：Ihave…books.2．让學生用自已身边的物品說句子：Ihave…在學生說的過程中，教師可以對某個學生的物品給与赞赏：Oh,hownice!并引导學生在详细的情景中加以运用。3．教師拿出一种铅笔盒說：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?启发學生用Howmanypencilsdoyouhave?進行提問。教師說：Guess,please！（注：每學過的数字可用中文体現）假如有學生答對，教師及時說：That’sright!假如没有學生回答對：教師可對一种學生說：Openitandsee.并把铅笔拿出来對全班學生說：Count,please.和學生一起数，数到16。教師：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。4．教師把铅笔一根根增長，學习單詞17－20。5．让學生两人一组操演：Howmany…doyouhave?Ihave…結合Let’spractise部分。6．教師拿出一盒蜡笔：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使學生說出：Oh,hownice!教師继续問：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?7．教師播放录像展示Let’stalk部分的内容。8．請學生回答教師提出的問題,教師可根据學生回答問題的状况决定与否再看一遍.9．播放動画,學生一句一句跟讀課文.10．两人一组演出課文。11．模仿課文自编并演出新對话。（三）趣味操演（Practice）1．GuessingGame将全班提成若干小组，每组抽一人到前面，背對著班级。教師拿一种袋子，并向學生們借某些書本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然後让各组學生轮番猜袋子裏東西的数目，猜對的給该组记10分。2．接力問答教師规定學生依次根据实际状况互相問答，可先問某一小组的第一位學生：Howmanybooksdoyouhave?也可問：Howmanybookscanyouseeonyourdesk?引导學生根据自已的状况進行問答，像接力赛同样依次進行。3．让學生拿出事先准备好的图片或者是教師将自已准备好的图片发給學生，基本上保证每個學生有一张图片。這時教師报一种数，如：eleven，手中图片与数字不符的學生举起自已的图片，旁边的學生問：Howmany…doyouhave?這個學生要根据图片上的数量進行回答。（四）扩展性活動（Add-activities）猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往書包裏装物品。装好之後B让A睁開眼睛回答問題：Howmany…doIhave?假如A三次還没有猜對，那B說：Openitandsee,please.A打開書包後，要用英文来论述書包裏所有物品的物量和名称：Youhave…。然後，两人互换继续游戏。【板書设计】

Unit3

Howmany?Howmany…doyouhave?Ihave….第五課時【教學重點】學习英文数字16－20。【教學难點】16－20英文数字的认讀。【教具准备】1．1－20的数字图片和單詞卡2．写有和為20以内的算式卡3．跳绳、皮球、毽子等4．教材相配套的教學課件【教學過程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让學生跟随录音一起唱。2．复习数字1－15

1）报数：教師让學生從1－15按次序用英文报数，假如前一种學生报到15了，那么下一种學生就要從1再開始。

2）游戏：叫号。教師把写有one—fifteen的單詞卡发給學生，教師随意說数字，谁拿著對应的單詞卡，谁就站起来并大声讀出该單詞。3．操演句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)（二）展現新課（Presentation）1．教師将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张构成一种算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和為15以内，让學生去计算，如Tenandfiveisfifteen.2．让學生两人一组，一种學生摆算式，另一种學生用英文說出成果。3．教師出示算式卡，如Nineandseven,让學生迅速說出两数之和，并請最先說出答案的學生将算式用数字形式写在黑板上，在單詞卡中找到對应的單詞贴在和的位置上。4．教師在出示算式時，拿出一种和超過15－20以内的算式，如10＋6＝？让學生回答。也許學生會用中文說出答案，也也許有的學生能用英文說出。教師应表扬用英文說出的學生，并出示對应的單詞卡，教讀sixteen。5．用同样的措施,學习数詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6．播放動画,學生跟讀單詞。7．教師出示1－20