2023-2024学年人教版生物七年级上册 植物细胞 教案

《植物细胞》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够描述植物细胞的基本结构与功能，

掌握植物细胞的基本组成结构。

2.过程与方法：通过观察植物细胞模型，培养学生的观察能

力及小组合作学习能力。

3.情感态度价值观：激发学生对生物学的好奇心，培养学生

对生命科学的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点：植物细胞的基本结构与组成结构。

2.教学难点：植物细胞内部复杂结构的理解与描述。

三、教学准备

1.课前准备：布置学生预习植物细胞的组成结构。

2.教具准备：植物细胞模型、显微镜、实验用具等。

3.教学环境：保持清洁、安静，便于学生观察与讨论。

4.教师准备相关PPT,辅助教学。

四、教学过程：

本节课的教学设计主要包括情境导入、新课展示、探究实验、

课堂小结和作业布置五个环节。

1.情境导入：通过展示一些植物的实物标本或图片，引导学

生观察并描述它们的外观特征，进而引出植物细胞是植物身体的

基本结构和功能单位。同时，引导学生回顾他们在生活中所知道

的有关植物细胞的知识，鼓励他们提出自己的问题。

2.新课展示：首先，利用多媒体或显微镜展示植物细胞的结

构和功能，引导学生仔细观察并描述观察到的现象。然后，结合

教材和课件，介绍植物细胞的基本结构和组成成分，并重点讲解

植物细胞液的成分和作用。通过观看一些与植物细胞相关的视频

和图片，帮助学生更好地理解植物细胞的结构和功能。

3.探究实验：为了帮助学生更好地理解植物细胞液的成分和

作用，我们将组织学生进行一个简单的实验。实验材料包括洋葱

鳞片叶、碘液、无水乙醇等。实验步骤如下：

(1)将洋葱鳞片叶放入清水中，用刀片在叶片上划一个叶”

字形；

(2)用镶子将叶片撕开，放入碘液中；

(3)用清水漂洗洋葱鳞片叶，观察叶片的变化；

(4)将漂洗后的叶片放入无水乙醇中，用显微镜观察并记录

结果。

通过实验，学生将观察到洋葱鳞片叶被碘液染成蓝紫色，而

经过漂洗后叶片颜色逐渐褪去，这是因为叶片中的水分被碘液吸

收，而淀粉在漂洗过程中逐渐分解。这个实验将帮助学生更好地

理解植物细胞液的成分和作用。

4.课堂小结：在课程的最后，我们将引导学生回顾本节课的

主要内容，包括植物细胞的基本结构和组成成分、植物细胞液的

成分和作用等。通过总结和归纳，帮助学生更好地掌握和理解所

学知识。

5.作业布置：为了巩固和拓展学生的学习成果，我们将布置

一些与植物细胞相关的作业，包括完成教材上的练习题、查阅有

关植物细胞的资料等。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构与功能。

2.能力目标：学生能够通过实验操作，观察植物细胞的结构。

3.情感目标：学生能够理解植物细胞的重要性，培养对生物

学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：讲解植物细胞的基本结构与功能，通过实验观

察植物细胞的结构。

2.教学难点：如何让学生理解植物细胞的重要性，以及如何

描述植物细胞的结构。

三、教学准备

1.准备教学用具：显微镜、植物细胞模型、实验器材。

2.准备教学材料：植物样本、培养皿、滴管、记录纸等。

3.备课教案，确保讲解内容无误，实验步骤清晰。

4.安排教室，确保环境适宜教学进行。

四、教学过程：

本节课的教学设计主要是为了让学生更好地理解和掌握植物

细胞的相关知识，具体教学过程如下：

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考植物

细胞的基本结构和组成成分，引出本节课的主题---植物细胞。

2.实验探究：让学生动手操作植物细胞显微观察实验，通过

显微镜观察植物细胞的结构，进一步加深对植物细胞的认识。在

实验过程中，教师需要引导学生正确使用显微镜，并注意安全操

作。

3.讲解知识：通过图片、视频等形式，向学生展示植物细胞

的结构和组成成分，并讲解植物细胞的基本功能和作用。同时，

结合生活实际，让学生了解植物细胞在农业生产、食品加工、医

药卫生等领域的应用。

4.小组讨论：组织学生分成小组，讨论植物细胞在自然界中

的重要作用，以及人类对植物细胞的研究和应用。通过讨论，培

养学生的科学精神和团队协作能力。

5.课堂互动：设计一些课堂互动环节，如提问、抢答等，增

加学生对植物细胞知识的兴趣和积极性。同时，鼓励学生提出疑

问和看法，促进师生之间的交流和互动。

6.布置作业：让学生回家后继续思考植物细胞的相关问题，

如植物细胞的种类和特点、植物细胞在农业生产中的应用等。通

过作业的形式，帮助学生巩固和拓展植物细胞的知识。

通过对植物细胞知识的理解，本次作业将涵盖植物细胞的

特点、植物细胞在农业生产中的应用等方面。

一、植物细胞的特点

1.植物细胞是植物体的基本结构单位，具有自我复制、分化、

代谢等功能。

2.植物细胞具有高度分化的功能，如光合作用、吸收、运输

等，这些功能为植物体的生长和发育提供了必要的物质和能量。

3.植物细胞的活性受到环境条件（如温度、光照、水分等）

的影响，也会受到化学物质（如农药、肥料等）的干扰。

二、植物细胞在农业生产中的应用

1.植物细胞工厂：利用植物细胞的生物合成能力，可以生产

出各种有机物质，如蛋白质、油脂等，这些物质可以作为生物燃

料或食品添加剂。

2.植物细胞培养：通过培养植物细胞，可以生产出大量的细

胞产物，如疫苗、干扰素等，这些产物对于抗病、抗癌等具有重

要意义。

3.植物细胞工程：通过植物细胞工程的手段，可以改良作物

品种、提高作物产量和品质，如通过基因工程改良作物的抗逆性、

抗病性等。

请同学们根据以上内容，完成以下作业:

1.简述植物细胞的三个特点，并举例说明它们在农业生产中

的应用。

2.描述一种你了解的植物细胞工程的新技术及其应用。

希望通过这次作业，能够进一步帮助同学们巩固和拓展植物

细胞的知识。

五、教学反思：

今天的教学过程中，我发现学生对植物细胞的结构和功能有

了更深入的理解。通过实验操作，他们能够亲手观察到植物细胞

的形态，从而更好地理解植物细胞的结构和功能。在教学过程中,

我也发现了一些问题。首先，一些学生对于显微镜的操作还不够

熟练，需要进一步加强训练。其次，一些学生对植物细胞的组成

和功能还存在一些模糊的认识，需要进一步引导和解释。针对这

些问题，我认为可以采取以下措施：

1.加强显微镜操作训练：在下一次课前，可以安排一次显微

镜操作练习，让学生们能够更加熟练地掌握显微镜的操作技巧。

2.进一步解释植物细胞的功能：在教学过程中，可以增加一

些关于植物细胞功能的讲解和实验，让学生们更好地理解植物细

胞的功能和作用。

3.引导学生自主学习：在教学过程中，可以引导学生们自主

学习，通过阅读教材、观看视频等方式，进一步加深对植物细胞

的理解。

4.增加课堂互动：在教学过程中，可以增加一些互动环节，

让学生们积极参与讨论，发表自己的看法和意见，从而更好地激

发他们的学习兴趣和积极性。

通过分组教学或小组合作学习，教师可以将学生们分成不

同的小组，让他们围绕特定的主题或问题展开讨论。这种教学方

式可以促进学生们之间的交流和合作，让他们在相互倾听、表达

和辩论中激发灵感和创造力。

学生们在讨论过程中可以自由发表自己的看法和意见，不必

担心出错或被批评。通过这种方式，他们可以更好地理解问题，

找到解决方案，同时也可以锻炼自己的沟通能力和团队协作精神。

教师则可以在学生们讨论的过程中给予必要的指导和帮助，确保

讨论的顺利进行。

此外，通过讨论还可以激发学生