第二单元测试卷-2024-2025学年语文三年级上册统编版

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2024-2025学年度三年级上册第二单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四总分得分一、基础知识1．看拼音，写词语。hánshān

shíjìnɡ

qīnɡxié

shuānɡdònɡ

zènɡyánpūmǎn

níbā

ɡǎnjǐn

tínɡyuàn

yìnzhānɡ2．从下列句子中找出反义词，写在括号里。（1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。()—()（2）干燥的地面在一夜秋雨后变得十分潮湿。()—()（3）落叶并没有减少水泥道的美，反而更增添了它的美。()—()3．给下列句子中划线的字选择正确的义项。（填序号）淡：①成分少，稀薄（跟“浓”相对）；②（味道）不浓；③（颜色）浅；④冷淡，不热心。（1）青菜这么淡，你一定忘记放盐了。

()（2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的

美丽的菊花在秋雨里频频点头。()（3）妈妈淡然地说：“不是我们的，我们当然不要！”()4．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．钥匙（shì）一枚（méi）喇叭（lǎ）争着（zhēn）B．雨靴（xuē）

石径（jìnɡ）

凌乱（línɡ）

缤纷（bīn）C．蟋蟀（shuài）

音韵（yǜn）

掠过（lüè）

歌吟（yín）D．辽阔（kuò）

振动（zhèn）

水洼（wā）

挑促织（tiāo）5．下面加点的四字词语运用错误的一项是（）A．秋风习习，我忍不住和朋友一起走出去看秋景。B．今天果然是个春华秋实的好天气啊！C．飘落的黄叶证实了秋天的到来，这就是一叶知秋吧。6．下面朗读节奏划分正确的一项是（

）A．荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。 B．荷尽/已无/擎/雨盖，菊残/犹有/傲/霜枝。C．远上/寒山石/径斜，白云/生处有/人家。 D．萧萧/梧叶送/寒声，江上/秋风动/客情。7．按要求写句子。（1）要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。（用加点词语造句）（2）梧桐树掉下了叶子。（扩句）（3）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）（4）它们排列得并不规则，然而，这更增添了水泥道的美。（用加点词语造句）二、填空题8．根据所学知识填空。（1）“，”是诗人苏轼对好友刘景文的勉励。（2）唐代诗人杜牧在《山行》一诗中，生动形象地写出晚秋美景的诗句是：，。（3）《夜书所见》中“，”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。你看，它把黄色给了，黄黄的叶子像，扇哪扇哪，扇走了夏天的。它把红色给了，红红的枫叶像，，邮来了秋天的。三、现代文阅读阅读。秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头9．用“”画出本段的中心句。10．按课文内容填空。()的叶子

夏天的()

()的枫叶秋天的()

()的海洋

美丽的()11．我会仿写。例：一枚枚

例：频频点头

12．给画横线的句子加上恰当的标点符号。13．这段文字真美！摘抄你最喜欢的句子：你喜欢的理由：由此你联想到：课外阅读①你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。②你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。③你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。④你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……⑤你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。⑥我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。14．用一个字为短文拟个题目：15．短文写了、、、四幅秋景图。16．用“～～～”画出相照应的句子。短文的结构是_________。17．文中的“你”指，这样称呼的好处是。18．仔细读第四自然段，回答问题。①用横线画出比喻句，这个句子把分别比作。②描写颜色的词语有；描写味道的词语有。19．文章表达了作者对秋天的之情.四、书面表达20．习作。在我们的生活中，每天都有很多事情发生，有令人高兴的，有令人伤心的，有令人感动的……以日记的形式，写一件生活中的小事。注意日记的格式，300字左右。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：题号456答案BBA1．寒山石径倾斜霜冻赠言铺满

泥巴赶紧庭院印章【详解】此题考查的是词语的拼写能力在解这道题时，我们首先要读拼音，然后根据拼音，写出相应的词语，最后再检查一遍，看是否正确。关于拼音，我们在读的过程中，要注意字母的发音。关于汉字的书写，我们要注意汉字的偏旁、结构以及笔顺，另外，我们更要注意的是汉字的书写，要力求规范、整洁、美观。在上述词语中，我们要注意以下几个词语的书写：“寒山”中的“寒”字，我们要注意中间部分的书写。“倾斜”中的倾字，我们不能写成“顷”字。“庭院”中，我们要注意“庭”字的书写，注意里面这一部分要与“延”字进行区分。2．规则凌乱干燥潮湿减少增添【详解】此题考查的是反义词。所谓的“反义词”也就是意思相反的两组词语。规则：规定后大家共同遵守的制度或章程。凌乱：（形）杂乱又不整齐，没有秩序：因此二者是一组反义词干燥：没有水分或水分很少潮湿：（形）指环境、物质所含水分太多；又潮又湿。二者是一组反义词减少：（动）减去一部分；变少：增添：（动）在原有的基础上更进一步二者是一组反义词3．②③④【详解】本题考查多义字。（1）“青菜这么淡”是指青菜的味道不浓，忘记放盐导致味道寡淡。这里的“淡”是指（味道）不浓，故选②。（2）这里“淡黄”是形容菊花的颜色浅黄，这里的“淡”是指“（颜色）浅”。故选③。（3）“淡然”表示妈妈说话时的态度冷淡、不热心，对这件事比较平静、不在意。其中“淡”的意思是冷淡，不热心。故选④。4．B【详解】本题考查字音。A．钥匙（shì）——shi；开锁的器物。争着（zhēn）——zhēng；抢着。B．完全正确。C．音韵（yǜn）——yùn。D．挑促织（tiāo）——tiǎo。5．B【详解】本题考查词语运用。B．春华秋实：春天开花，秋天结果。形容自然界的勃勃生机。用来形容天气不恰当。故选B。6．A【详解】本题考查古诗断句能力。断句：诵读古书、古诗时根据文义做停顿,或同时在书上按停顿处加圈点,称为断句。B．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自《赠刘景文》，是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。所以“荷尽”停顿；“已无”停顿；“菊残”停顿；“犹有”停顿；故正确的朗读节奏为：荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。C．“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”出自唐朝杜牧的《山行》，意思是：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方，居然还有几户人家。所以“远上”停顿；“寒山”停顿；“白云”停顿；“生处”停顿；故正确的朗读节奏为：远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。D．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”出自宋朝叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风吹来不禁思念起自己的家乡。所以“萧萧梧叶”停顿；“江上秋风”停顿；故正确的朗读节奏为：萧萧梧叶/送寒声，江上秋风/动客情。故选A。7．要不是因为这场雨，今天的比赛还能继续进行。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这是地毯。小草看上去很娇弱，然而生命力极强。【详解】本题考查写句子、扩句、缩句。（1）本题考查写句子。仿照例句，用加点词要不是写句子，如：要不是这阵子总下雨，我就出去旅游了。（2）本题考查扩句。结合所给句子，在句子合适的地方加上修饰性的词语，让句子更形象生动，如：高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子。（3）本题考查缩句。缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。结合所给句子，缩写为：这是地毯。（4）本题考查写句子。仿照例句，用加点词然而写句子，如：虽然爸妈很爱我，然而我却不能理解他们对我的爱。8．一年好景君须记最是橙黄橘绿时停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花知有儿童挑促织夜深篱落一灯明颜料银杏树一把把小扇子炎热枫树一枚枚邮票飘哇飘哇凉爽【详解】本题考查了学生对古诗的识记与课文的记忆能力。完成此类题目不难，结合平日的课文认真默写即可，注意不加字、不漏字，不写错别字，书写格式要规范，字迹要工整。（1）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。这是诗人苏轼对好友刘景文的勉励。原文是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。诗句生动形象地写出了晚秋的美景。原文是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（3）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是：忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。诗句写出了小孩在逗引蟋蟀的场景。原文是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（4）语段出自课文《秋天的雨》。这篇课文是一篇抒情性散文，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。故结合课文原文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”完成填空即可。9．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。10．黄黄炎热红红凉爽金色菊花11．一件件一朵朵一颗颗津津乐道恋恋不舍12．、

、

……

。13．金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。这句话用极其生动的比喻，将秋天的田野描绘成一片金色的海洋，既展现了秋天田野的广袤无垠，又突出了秋天丰收时节的金黄色彩，给人以强烈的视觉冲击和丰收的喜悦感。金色的海洋这一形象，不仅富有诗意，还让人感受到大自然的壮阔与美丽。每当我读到这句话，我都会联想到一个阳光明媚的秋日午后，站在高处远眺，只见一片片金黄色的稻田随风起伏，宛如波涛汹涌的金色海洋。农民们忙碌的身影在田间穿梭，脸上洋溢着收获的喜悦。这画面不仅让人感受到秋天的丰收与美好，还让人对辛勤耕耘的农民们充满敬意。【解析】9．本题考查对中心句的掌握。本段描述了秋雨如何将各种颜色赋予不同的自然景物，如银杏树、枫树、田野、果树以及菊花等，故本段的中心句是“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”，它有效地概括了文段的主旨，并引领了后文的展开。10．本题考查词语搭配。按课文内容填空，从文中找答案即可，从文中“黄黄的叶子像一把把小扇子”“扇走了夏天的炎热”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“邮来了秋天的凉爽”“田野像金色的海洋”“美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，词语搭配为：黄黄的叶子、夏天的炎热、红红的枫叶、秋天的凉爽、金色的海洋、美丽的菊花。11．本题考查词语仿写。例：一枚枚，例词格式为ABB式，类似的词语有：一只只、一支支、一条条。例：频频点头：例词格式为AABC式，类似的词语有：闪闪发光、历历在目、井井有条。12．本题考查对标点符号的掌握。“紫红的、淡黄的、雪白的”并列的词语之间用顿号，表示列举的省略用省略号，在“雪白”后面用省略号，“美丽的菊花在秋雨里频频点头”表示意思表达完，句末用句号。即：紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。13．本题考查对句子的赏析。写出自己喜欢的句子，说明理由，再写从句子中联想到的画面，如：我最喜欢的句子是：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”喜欢的理由：这句话运用了生动的比喻，将红色的枫叶比作邮票，不仅形象地描绘了枫叶的形状和颜色，还通过“飘哇飘哇”这一动态描述，赋予了枫叶以生命力，仿佛它们真的在传递着秋天的讯息，带来了凉爽与丰收的预兆。这样的描写既富有诗意，又让人感受到秋天的独特韵味和美好意境。由此我联想到：每当秋风起时，那些火红的枫叶便如同信使一般，缓缓飘落，铺满了林间小径，也铺满了人们对秋天的期待和向往。我仿佛能看到，在那金黄色的田野和丰收的果园旁，人们踏着落叶，享受着秋风带来的凉爽，脸上洋溢着满足和幸福的笑容。这样的画面，是秋天独有的风景，也是大自然赋予我们最珍贵的礼物。14．秋15．花园田间果园山坡16．你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。总—分—总17．秋天能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切18．①有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！柿子、山楂、鸭梨、葡萄

灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠

②红扑扑、黄澄澄、紫盈盈

甜丝丝、脆生生、酸溜溜19．喜爱与赞美【解析】14．本题考查标题的拟写。结合第①段中的关键词“秋景”和第⑥自然段的关键词“秋”可知，本文讲述的是秋天，本文第②③④⑤自然段分别写到了花园、田间、果园、山坡的秋景，由此可知，本文围绕着秋展开描写，因此可以给短文拟标题为“秋天”、“秋”、“美丽的秋天”等。15．本题考查文章内容的理解。由第②自然段句子“你悄悄地走来，走进花园”，第③自然段句子“你悄悄地走来，走进田间”，第④自然段句子“你悄悄地走来，走进果园”，第⑤自然段句子“你悄悄地走来，走上山坡”可知，短文写了花园、田间、果园、山坡四幅秋景图。16．本题考查找关键句和文章结构。照应指相互呼应，文中相互呼应的句子是第①自然段的“你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象”和第⑥自然段的“你是美丽的季节，也是收获的季节”。它们分别位于文章的开头和结尾，形成了首尾呼应，两句话都总结了秋季的特点：美丽、丰收。文章第②③④⑤自然段则展开从花园、田间、果园、山坡四幅方面具体写出了秋天美丽、丰收的特点，因此文章的结构是：总—分—总。17．本题考查分析字词的含义和作用。由第⑥自然段句子“我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！”可知，文中的“你”指的是秋天。将秋天称为你，就好像与一个人在对话一样，使文章显得更加亲切，也能够自然地抒发作者对秋天的喜爱和赞美之情。18．本题考查比喻的修辞手法和提取关键信息。第④自然段中的比喻句是“有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……”，这个句子把柿子、山楂、鸭梨、葡萄分别比作小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠，生动形象地描绘了秋天果园里水果成熟，一派丰收的景象。由第④自然段“红扑扑、黄