春新北师大版小学数学五年级下册教学计划与教案

1新北师大版小学五年级数学下册教学计划惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习2问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后第一单元：分数加减法+=+=-=-=+==-==+=—=异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便.情感态度与价值观：通过教学培养学生观察、比较“一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小1情感态度与价值观：结合具体情境，提出数学问题并这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识，板书课题:练习一情感态度与价值观：在想象、操作等活动中，发展空六个面吗？上节课，我们学习了展开与折叠后，将得到一个什么样的图形？还知道由于是不一样的。下面，老师就将这个长方体展全部涂上油漆，油漆面积有多大?对，我们虽然看不到其他几个面，但我们可以想情感态度与价值观：通过动手操作，培养学生灵活运情感态度与价值观：通过动手操作，培养学生灵活运13？（？（情感态度与价值观：对学生进行合作与主动思考、主育，让学生在自EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up6(一),反)？（？（EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up13(1),4)情感态度与价值观：大家想探索问题，愿意和同伴进EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up5(图),：)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(一),度)32、让学生通过填一填，比一比：学生计算方体和正方体的体积公式,现在,老师手里这个墨水瓶的体积我们又该怎样才能知道?你能想到什么方法?请同学们先独立思在同学汇报时,请你思考,他们的方案对于你有什么a、实验前:制定测量方案,明确分工;、实验中:都是相对较小的物体,更大的物体的体积该第二个图形的体积的策略可以多样化，可以块棱长是80厘米的正方体的铁块，现在要把它溶铸成一个横截面积是20平算方法，能正确熟练计算长方体、正正方体的石头，棱长是5分米，每立方米的石头大约重2.7千克，这块石头EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up3(一),察)1.一块长方形的铁皮,长30厘米,宽25厘米,如果从四个角各切掉边长5厘米的正方3.有一种无盖的玻璃鱼缸，长20厘米，宽15厘米，高10厘米，做这样一对鱼缸需4.一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要把这个房间情感态度与价值观：在经历探索学习的过程中，使学【设计意图：提高学生整理所学知识的欲望，激发学生积极学习的热情】积二（长X宽+长X高+宽X高）X2，正方师：回答得非常好。下面请你们以小组为单位，用自己的方式把这些知识整理一【设计意图：在经历计算分数乘法的基础上，探【设计意图：通过学生谈感受，把自己学习的收获与大家分享】【设计意图：在小组解决图形问题的过程中提2情感态度与价值观：在自主探索、合作交流中体验成知识吧:【设计意图：在学生总结已学知识的基础上，引导学生进行小练兵，使学生有一生2：右边的第2小題，先把1/2在图中用4/8表【设计意图：掌握异分母分数加减法的计算方法，并会用图形表示】【设计意图：经历异分母分数混合运算的过程，提高学生的计算能力】【设计意图：熟练掌握分教与小教的互化方法】【设计意图：巩固分数乘法的计算方法】【设计意图：理解表面积和体积的意义，正确计生：笑笑用去了一张彩纸的"3/4"，淘气【设计意图：经历解决实际问题的过程，提高解决问题的能力】师：同学们完成得很好，下面请你们读教材第【设计意图：经历解决分数乘法问題的过程，提高解决问题的信心】【设计意图：运用长方体表面积的计算方法，熟练、灵活地解决生活中的问1情感态度与价值观：培养学生愿意交流合作，喜欢数体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2份，先把这4份平均分成2情感态度与价值观：培养学生愿意交流合作，喜欢数4÷()=4×24÷()=4×34÷()=4×42÷()=2×22÷()=2×32÷()=2×(情感态度与价值观：培养学生愿意交流合作，喜欢数6、教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方总人数×=跳绳人数情感态度与价值观：在经历探索学习的过程中，使学①、PPT课件出示课本的情境图，让学生认真观察：小青在第组，第课题确定位置（二）2、T课件出示83页例题的主题图，学生观察后，说说熊猫馆谁能用我们学过的知识告诉大家，猴山的准确方答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足情感态度与价值观：在积极参与教学活动的过程中，？（据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数课题用方程解决问题：相遇问情感态度与价值观：会分析简单实际问题的数量关70ⅹ+50ⅹ=840120ⅹ=840ⅹ=7每天能组装19辆，第二小组每天能组装21辆。两个每天向前挖6米，乙队每天向前挖5米，15天后终于4.广播电台急需打印一份稿件，安排甲乙两名打70ⅹ+50ⅹ=840120ⅹ=840ⅹ=7情感态度与价值观：在经历探索学习的过程中，使学“合理”是什么意思，对应的具体标准和要求有哪些，如是不是全班都要参加？每人在这个阶段，学生要按照前面给出的解决问题的作学习、实验操作、观察分享、推证演算等实际操作这个阶段中，教师要努力注意观察学生的表现及时帮励学生的思考和创新，记录学生的真实解决问题的过在学生通过自己的努力，基本上解决了预设的问会，在教师的组织下，让学生将自己或小组的解题的程中的学习体会和发现等报告或介绍给大家，使大家“象征性”长跑课题数学好玩：有趣的折叠立体图形，它的形状像什么学生小组交流讨论，通过折叠后的小房子来确定天窗和门的位置，在平面图中上数第二个或第三个长方形内，门可以在进一步让学生体会立体图形和它的平面展开图之间课题数学好玩：包装的学问那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝要求：请同桌用自己手中的的学具动手摆一摆6、用计算表面积的方法来验证猜想：分组6、学生汇报讨论结果，重点比较6个大面重？（课题数据的表示和分析：复式b.出示教材p82情境图，如下：4、小组讨论：根据图中的气温走向，你能预测一课题数据