第二单元写作《审题立意》逐字稿

第二单元写作《审题立意》逐字稿第二单元写作《审题立意》逐字稿

一、导入

北宋徽宗年间，有一次朝廷招考画家，让画家按“踏花归去马蹄香"这句诗作一幅画，把诗句的内容表现出来。在画家们精心绘制的众多作品中，徽宗特别满意其中一幅。如右图。

宋徽宗为什么这一幅画情有独钟呢？

二、写作指导

（一）什么是审题立意？

审题就是审察题意，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容，也即中心思想。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。

（1）限制性题目

1.审题

请大家思考并与同桌讨论像《美丽的误会》《初中生活二三事》你会如何审题？

《美丽的误会》说明这不是一件由于误会造成的“坏事”而是由于误会引出一段美好的故事，是好事。

《初中生活二三事》初中阶段生活中发生的故事，选择两三个感触比较深的事情来写。

刚才我们了解审题要理解题目中的限制条件，明确题目要求的范围。那么如果题目中没有限制条件，我们应该怎么办？比如《陪伴》

我们可以加上限制性的词语，使范围缩小，写作的内容就更明确、更具体，比如《妈妈的陪伴》《温馨的陪伴》等等。

2.立意

那在审题之后，我们如何确认文章的主旨呢？如何立意呢？

小西同学将刚才的“陪伴"这个作文题目列出了与之相关的三个主题，请你思考哪个主题更合适？为什么？

A.妈妈对我的陪伴，是最长情的告白。

B.一家人最好的爱，就是温馨的陪伴。

C.同学长时间陪伴我玩电脑游戏，这是我们美好友谊的见证。

预设：

我认为A和B都合适，它们体现了陪伴，展现出美好亲情对自己成长的滋润。

我认为C不合适，长时间玩电脑游戏对自己有害无利，同学不劝阻还一起玩，不能说是美好的友谊，这个立意不合适。

所以我们的立意一定要积极向上，体现正能量。

接下来，请你将“_______的语文老师”题目补充完整，并说出的这个题目你的立意是什么。

我们可以说“认真的语文老师"严格的语文老师”“知识渊博的语文老师"等等。

除了这些，我们可不可以从其他的方面来写？

我们可以说“时髦的语文老师”“奇怪的语文老师"不像老师的语文老师”等等。

就是说我们的立意除了要正向外，我们可以尽量打开思路，深挖题目含义，力求立意新颖。

小结：限制性题目，要把握题目中的限制条件和中心语(题眼)的含义，明确选材和写作范围。

无限制性题目，我们可以化大为小，化宽为窄，自己给它加一个限制性条件。

审清题意之后，确立中心时，要做到正确、深刻、新颖。我们可以先从不同角度列出多个与题目有关的主题，分析比较，选出一个自己能驾驭的新颖主题。

（2）比喻性题目

经过刚才的练习，我们初步了解了审题立意的要求和方法，那么下面这道题你会如何进行是审题立意呢？

留在记忆里的芬芳，这个题目的限制条件是什么？

留在记忆里的”，说明是要写过去的，给你留下深刻印象的人和事。

“芬芳”又意味着什么？

“芬芳"在这个题目里它的本义是“一种嗅觉的感受”。在这里我们应该思考它的比喻义:美丽的风景，美好的事物，或者美好、温馨的感受……

所以在构思写作时，要写给我们留下深刻记忆的美好温暖的人和事。

所以我们对于这类比喻性的题目，我们审题立意时要注意什么？

一注意虚实转换，挖掘题目的引申义；

二是根据选定的意义为它选择恰当的材料。

交流讨论：对“翻过那座山"这个题目，你如何审题立意？

山的比喻意义是什么？学习中的阻碍、困难，思想上的偏见、狭隘，人际交往中的胆怯、傲慢，性格中的胆小、懒惰。“翻过”的意思是什么？超越、克服、战胜、消除、克制、征服。所以“翻过那座山"的意义可以是？越过障碍、克服偏见、战胜胆怯、消除偏激……

（3）材料性题目

作文题目除了命题作文我们还经常见到给出一段材料的作文类型，那就是材料作文。

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之，处士逃。

这则寓言材料讲了个什么故事？

战国时期齐国南郭先生滥竽充数，最后混不下去只得逃之夭夭。

那么它的寓意是什么？

首先我们可以思考这个故事的因果关系是什么？

如果我们用由果及因的思维来总结的话，它的寓意是什么？

一个人如果没有真才实学则难以生存。

那么除了这个角度，你还能从这则材料中感悟到什么道理？

提示：可以从故事次要人物角度出发试一试

齐宣王:

结果(让南郭先生钻了空子)——原因(喜欢三百人一起吹竽)。

立意:好大喜功，容易让人钻空子。

齐湣王:

结果(让南郭先生无法容身)——原因(喜欢听独奏)。

立意:用人要选拔，才能揽到真正的有用之才。

所以一则材料我们除了从主要人物的视角出发，还可以从次要人物的视角出发。

接下来我们再思考，南郭先生的行为，他滥竽充数，最后逃之夭夭，他的行为固然可耻，但是有没有什么可取之处呢？

他逃走是因为什么？因为他知道自己本领不济，所以逃走了。虽然不光彩，但是好在他明确自己有几斤几两。所以从这个角度出发，我们的立意可以是？人要有自知之明。

所以对于一种司空见惯似乎已成定论的观点，我们可以反过来进行思考。比如开卷有益，可以想成开卷未必有益，为什么呢？读书要注意方法，要有所选择。比如告别，可以反着想成新的开始，为什么呢？告别过去，定会迎来新的开始。

由此可见，当我们逆向思维之后，立意会更加新颖独特，更容易给人留下深刻的印象。

写作源于生活，文章也应反映社会生活。基于这个寓言故事，我们从材料中的角色出发，联想自己、周围的人、或者社会上的事物，你会想到什么呢？

有大好时机学习时，要抓住时机学到真本领；不能被表面现象迷惑……对于材料作文，我们可以去挖掘材料的现实意义，发散思维，由此及彼，由浅入深，联想到现实的社会生活。

阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两到三个写作的主题。

匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去”猫头鹰回答:“我打算搬到别的地方去。"斑鸠不解地问:“为什么呢”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。"斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的。”

【提示】1.这则寓言讲了一个什么样的故事本来的寓意是什么

2.你还可以悟出什么道理试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。

3.将自己归纳的主题与同学分享交流。

寓意：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。

顺向立意：与其改变环境，不如改变自己

逆向立意：出淤泥而不染、坚持真理比赢得喜爱更重要

发散立意：要改变的不是叫声、劝人何妨直言

经过上述的讨论和练习，你对审题立意的要求和方法有没有更深一步的了解呢。让我们一起总结一下吧！

审题要求：

1.全面、细致题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实都要关注到。

2.客观、准确客观对待题目中的要求，正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题。

3.开放、深入尽量打开思路，深入开掘题目、材料的意义

审题方法：

1.命题作文题目有限制条件，明确条件限定内容，明确选材的范围。没有限定条件，根据自己的理解，为题目添加限定条件以确定题材范围。

2.比喻性题目理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体。

3.材料作文审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心，再根据中心选择写作材料。

立意要求：

1.正确、积极一是思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展的客观规律；二是切题，完全符合题意的要求。积极是指文章要肯定真善美，给人以向上的力量。

2.鲜明、集中态度要鲜明，肯定什么、否定什么，要明确一篇文章只有一个中心，中心的表达要明确、突出。

3.深刻、新颖深刻是指能够透过现象深人到事物本质，对读者有启发。新颖是指能够提出新的观念，新的见解，或能够开发新的认识角度，给人以新的启迪，新的感受。

立意方法：

1.顺向立意明确蕴含着什么思想，就直接以此作为文章的中心。

2.变向立意不顺着题目中本有的意义进行思考，而是从其他方向去思考问题。例如，逆向立意，从题目中思想的对立面去思考，确定中心，立意与题目的意义相反。再如，辩证分析，一分为二地看问题，多角度全面地分析问题，确定中心。

三、范文示例：

从刚才寓言材料讨论列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。

提示:

1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。

2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。

3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。

____________改变自己

“如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。"斑鸠给猫头鹰的建议一针见血。诚然，猫头鹰如果不改变身己，即使换了新环境，问题仍然没有解决。与其更换环境，不如想办法改变自己。

人若不能被一个新环境接纳，总会想着要做些什么来拯救自己，比如换换环境。但如果不顺的境遇是由自己造成的，而自己又不思改变，那么必定会重蹈覆辙。正如猫头鹰，假如它不听斑鸠的好言相劝，执意迁徙，最终还是会发现，斑鸠是对的。

如果我们自身有缺点或问题，那么改变自已进而完善自已才能赢得别人的尊重。周处早年横行乡里，蛮横霸道，乡邻对他恨之入骨却敢怒而不敢言。他除了“三害”中的两害之后，以为会得到乡邻的尊重，却得知第三害就是他本人。于是他自思改变，得陆机点醒，“遂改励，终为忠臣孝子”，受到后世的称赞。正是因为他改变了自己，完善了自我，才使得前后境遇截然不同。这令人深思。

有时逆境是客观存在的，当我们无法改变环境时，我们就需要改变自己，主动去适应环境。在狂风经常肆虐的海岛上，翅膀正常的昆虫是无法生存的，为了适应生活环境，它们只得变异成残翅昆虫，于是得以活下来，繁衍后代，生生不息。

但改变自己必须有度。如果我们符合大义，就不能失去原则随波逐流。屈原在“举世皆浊”的境遇中洁身自好，不与世俗同流合污，虽然最终自沉于汨罗江，但他的精神永远散发着耀眼的光芒；文天祥坚决不屈服于元朝统治者，惨遭杀害，但“留取丹心照汗青"的诗句掷地有声，流传千古。试想一下，如果屈原“变心以随俗”，文天祥向武力屈服、被富贵诱惑，他们又如何能得到千千万万后人的爱戴与景仰？

在逆境中，我们需要审视自我。如果逆境是由自身问题