统编版五年级下册语文第1-4单元课后习题答案

统编版五年级下册语文第1-4单元课后习题答案五年级语文下册课后答案①班别：姓名：

1.古诗三首

读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

(1)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

●小练笔：根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

《村晚》改写

夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞"叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

2.祖父的园子

（1）默读课文。说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。

答：祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、樱桃树、李子树、大榆树、花、草、韭菜、谷子、狗尾草、黄瓜、倭瓜、玉米。“我"和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

(2)读下面的句子,体会“我"的内心感受。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

答：我感受到了一切都充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

答：我感受到黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的，从中可以体会到作者对自由生活的向往。

（3）读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。

答：作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的,是让人难以忘怀的,长大后即使再回到故地,因为没有了祖父,所以也没有了童年时的快乐,可以说作者自由、快乐的童年生活是祖父给予的。作者怀念、留恋童年生活,同时也留恋祖父、怀念祖父。

3.月是故乡明

作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。

答：作者由月亮想到童年时数星星、摇知了、看月亮、梦月亮，抒发了作者对故乡的思念之情。

4.梅花魂

1.课文写了外祖父的哪几件事，表达了他这样的感情。

答：课文写了（1）外祖父教“我"读诗词，读到思乡的句子时会落泪。（2）因为“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。(3)外祖父因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭泣。（4）离别的前一天，外祖父送“我"墨梅图。（5）离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。表现外祖父对祖国的思念、热爱之情。

2.谈谈你对题目的理解。

答:“梅花魂"的“魂”指的是精神，梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节"的精神，这也正是中华民族的精神。

五年级语文下册课后答案②班别：姓名：

5.草船借箭

1.按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。

答：课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借”箭,挫败了周瑜的暗算,周瑜自叹不如。

2.读下面的句子,回答括号里的问题。

诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。"周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？）

答：（1）诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是早已识破周瑜的计谋，草船借箭之计已然胸有成竹，所以将计就计，还顺着周瑜的意思立下军令状。

（2）因为周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的,而诸葛亮又立下了军令状,这样,周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪，所以很高兴。

3.读课文前,你对课文中的人物有什么了解读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解你还想了解《三国演义》中哪些故事

答：阅读课文前,我知道诸葛亮和周瑜都是足智多谋、不可多得的人才;阅读课文后,我发现周瑜虽然聪明,但是心胸狭窄,不顾大局,而诸葛亮不但神机妙算、足智多谋,而且心胸宽广、顾全大局。我还想了解“煮酒论英雄”、“三顾茅庐"等故事。

6.景阳冈

1.按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。

喝酒—(上冈)—(打虎)—(下冈)

答：本文主要写了武松路过景阳冈,不听店家的劝告执意过冈,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下冈的故事。

2.对于课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法说说你的理由。

答：我认为武松是真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神,也应当发扬这种精神,现代社会中就缺乏这种面对恶势力时的勇气和胆量。

7.猴王出世

说一说石猴是怎么出世，又是怎样成为猴王的。

答：花果山顶上有一块仙石，每天吸收天地灵气、日月精华，有了灵气。仙石内育有仙胞，迸裂后产一石卵，因见风化作一个石猴。一日群猴一起寻找山涧源头，找到了瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞，并带领群猴进入水帘洞安家，所以石猴被拜为王。

8.红楼春趣

联系课文，说说宝玉给你留下了怎样的印象？

答：在拾到嫣红的风筝时，宝玉马上吩咐人拿下来给她送回去，可见他心肠很好；他的大鱼风筝自己还没有放一回，就被晴雯放走了，但他也不气恼，可见他并没有公子哥的架子；看到美人风筝十分精致，马上就高兴起来，可放了半天还是放不起来，被众人一笑，又恨不得把风筝摔在地上，可以看出他十分率性、纯真。

学习了第二单元我认识了神机妙算、足智多谋的诸葛亮，心胸狭窄、嫉贤妒能的周瑜，忠厚守信、顾全大局的鲁肃，生性多疑、小心谨慎的曹操，倔强豪爽、英勇无畏、武艺高强的武松，活泼可爱、敢作敢为的石猴，单纯善良、没有公子哥架子、率性纯真的贾宝玉。

五年级语文下册课后答案④班别：姓名：

9.古诗三首

1.说说下面诗句的意思,再想想它们表达了诗人怎样的感情

(1)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败进攻的敌人誓不回家。表明边塞将士誓死杀敌的气概。

(2)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人希望、失望而尚未绝望的心情。

(3)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

大白天便开始纵情饮酒高歌，想着正好能趁着这明媚的春光一起返乡。表达了诗人欣喜若狂的心情。

10.青山处处埋忠骨

1.默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。

答：第一部分写了毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛；第二部分写了毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱子葬于朝鲜的决定。

2.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。

（1）“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。"这是对毛主席的动作、神态描写，表现了毛主席无法接受失去爱子的现实，心中无比悲痛的心情。

（2）“‘岸英！岸英！’毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这是对毛主席的语言、动作、神态描写，表现了毛主席对儿子的无限眷恋。

3.说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还"的理解。

答：革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又何妨。

这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国家捐躯的英雄儿女的真实写照。

11.军神

1.沃克医生怎么发现刘伯承是军人的

答：沃克医生发现刘伯承伤势很重，可他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是军人。

2.后来为什么称刘伯承为“军神”

带：因为手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神"。

3.从下面的句子中,体会刘伯承的内心。

(1)病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

答：刘伯承心想：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。"

(2)病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

答：刘伯承心想：“这种痛苦真是难以忍受,但是为了大局我也一定要坚持住,这点困难对我来说不算什么,咬咬牙就挺过去了。”

4.找出对沃克医生动作、语言、神态的描写,体会他的心理变化。

答：一开始，沃克医生“头也不抬，冷冷地问”，检查伤势时先是“愣住了”，继而“一丝惊疑”，后来判断他是个军人后“目光柔和下来”，在刘伯承说出不用麻醉剂的理由时“再一次愣住了”，手术中，对刘伯承说“你挺不住可以哼叫”，手术后，当刘伯承说出刀数时的“惊呆了”，“大声嚷道”，接着“脸上浮现出慈祥的神情”，当知道病人的真实身份时“肃然起敬”。这些描写，表现沃克医生对刘伯承从冷漠、惊讶到关心、钦佩、最后肃然起敬的心理变化。

清贫

说说你从冯志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品