第6课《散步》-课件 2024-2025学年七年级 语文上册（统编版2024）

初中语文·七年级（上）统编版·第二单元散步

莫怀戚

课标分析

《义务教育语文课程标准》（2022年版本）“文学阅读与创意表达”任务群要求第四学段学生：“通过阅读人与自然、人与社会、人与他人的优秀文学作品，能体会作品的情感和思想内涵”。

《散步》一文是部编教材七年级上册第二单元第二篇课文，它是一篇文质兼美的散文，以生活中普普通通的一件小事——散步，体现了一家人之间浓浓的亲情，表达了尊重生命、承担责任这样一个大主题。文章寓景美、人美、情美于一体。本单元四篇文章都是是以亲情为主题，但却从不同角度书写了亲人之间的真挚动人的感情。第一课重在写家庭矛盾、冲突给家庭成员造成“精神虐杀”和心灵伤害，后三课重在展现温馨、和美家庭氛围。本课在本单元中起着承上启下作用，因此在本单元地位非常重要。抓住关键语句，概括人物形象。通过对课文的个性化阅读，多角度理解课文主旨，学习“以小见大”的散文笔法。赏析文中的写景句，掌握情景相互映衬的描写。继承和弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。重调动学生对课文的个性化阅读，多角度理解课文主旨。赏析写景句子，理解课文内容。

散步，是一种心灵的享受。散步，是热爱生活的一种状态。散步，是一次愉悦而高尚的美的旅行。同学们有过和家人一起散步的经历吗？有着怎样的感受？今天我们一起带着这种自由、轻松、愉快的心境一起来聊一聊莫怀戚的《散步》新课导入墨剑飘雨liyongqiang李永强环节一：知作者，明背景

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家，中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。走进作者背景资料

本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。墨剑飘雨liyongqiang李永强环节二：积累字词，字音通过嫩芽nèn一霎拆散熬过分歧水波粼粼shàchāiáoqílín1.生难字词字词学习信服

取决两全各得其所jué◆多音字（）煎熬（）熬白菜熬áoāo（）背负（）背后背bēibèi（）泡桐（）泡茶泡pāopào（）铺张（）床铺铺pūpù人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT）人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT）信服：嫩芽：分歧：取决：拆散：委屈：一霎：各得其所：随意：字词积累相信并佩服。文中指树木刚长出娇嫩的芽儿。（意见、思想）不一致，有差别。由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。使家庭、集体等分散。受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中指使儿子受到委屈。形容极短的时间，一会儿。每一个人或事物都得到合适的安顿。任由自己的心意。墨剑飘雨liyongqiang李永强环节三：认证朗读，整体感知感知内容课文主要讲了一件什么事？(是什么)时间：初春地点：田野人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子事件的起因事件的经过事件的结果发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路我们一家人向前走去“我”劝母亲散步全家一起散步选择大路小路的分歧“我”和妻子分别背起母亲和儿子母亲却依从了孙子“我”决定委屈儿子2.巩固初步感知，填空。

3.理清课文脉络。第一部分(第1、2自然段):开篇点题，写一家人在田野上散步，交代散步的缘由。

第二部分(第3～8自然段):主要写散步的经过，化解分歧，表现亲情。第二部分可分为两层：第一层(第3～5自然段):写散步的环境——田野春色，以及一家人散步的快乐。第二层(第6～8自然段):写散步中发生的分歧和解决的办法，展现了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。合作探究

朗读课文，圈画表现人物形象的词句，分小组讨论后，各小组代表分析某一人物形象。

人物：我

母亲

妻子

儿子第二课时

上一节课，我们了解到：课文通过记叙（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活场景，生动地展现了“我们”一家（互敬互爱、相处和睦）的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族（尊老爱幼）的传统美德。

但是在《散步》发表二十年后，发生了这样一件事情，我们一起来看一看：去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。——《二十年后说<散步>》莫怀戚咱们这一节课，就来品读《散步》中的“生命”。墨剑飘雨liyongqiang李永强环节一：小组合作，精读细研1、遇到分歧后，“我们”中的每一个人说了些什么？

合作探究小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同：母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，“还是走小路吧。”2、在解决分歧过程中，你可以看出谁的权力最大？家庭成员之间不分权力大小。作者在字里行间都充满温情，表达了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。合作探究3、在解决分歧时我为什么感到责任重大？因为一切取决于“我”。我作为一个“上有老、下有小”的中年人，如果做了错错误的决定，就会伤害家人们的感情，破坏家中和谐的氛围。所以“我”感到责任重大。4、为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？表面来看：因为走的小路比较坎坷，“我们”怕一不小心会摔到母亲和儿子，是对老人的尊敬，对小孩的爱护。深入来看：“我”和妻子都意识到作为中年人责任重大，既要赡养老人，又要抚养子女，肩负着承前启后的重大使命。合作探究墨剑飘雨liyongqiang李永强环节二：再读课文，点评人物再读课文，点评人物

在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏

，因为，从文中

可以看出他（她）是一个

的人”句式回答。

“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：‘走大路’。

言外之意是说，我伴同母亲的时日很短孝顺、体贴、温和、稳重我再读课文，点评人物从课文的哪些语句可以看出伴随母亲的时日很短？

“我的母亲又熬过了一个严冬。”

“我的母亲又熬过了一个严冬。”一个“熬”字，说明了什么？

可见母亲挺过严冬不容易，每活过一天，十分艰难，很不容易。体现出生命的坚韧！

母亲毕竟老了，身体又不好，明年的冬天，能不能熬过去？于是，在产生“走大路”与“走小路”的分歧的时候，我决定—生：“走大路”。

再读课文，点评人物善解人意爱护小辈母亲

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。温柔、贤惠妻子妻子呢，在外面，她总是听我的。尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。天真、聪颖乖巧、活泼“我”的儿子A.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话表现出小家伙的天真、聪颖。B.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。”

当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点儿蛮横无理的态度，非常乖巧。墨剑飘雨liyongqiang李永强环节三：再读课文，品味佳句

1.我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。品味佳句总领全文，开门见山。交待地点、人物、事件。

2.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。品味佳句表达了一个中年儿子与老年母亲所特有的骨肉亲情。母子之间的感情是亲切的、和谐的。

3.但是春天总算来了。（“总算”一词有什么妙用？）品味佳句作者对春天的企盼，其实是为母亲的祈祷，母亲的生命将在春天焕发出生机。4.我的母亲又熬过了一个严冬。(“熬”字有什么好处?)品味佳句“熬”字在句中有“艰苦支持”的意思。用“熬”字既写出母亲忍受痛苦，度过严冬的情况，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。5.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……”这段景物描写有什么作用？品味佳句

这两句话描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了初春的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，烘托了作者一家散步时祥和、欢乐的氛围。6.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。(分析“笑”的好处。)品味佳句

笑既是对儿子天真、聪颖的褒奖，也表现了家庭的温馨、幸福。7.“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。”（这样写是不是有点小题大做？）品味佳句

祖孙发生分歧，处理好了，全家高高兴兴；处理不好，全家别别扭扭，破坏家庭和谐。所以“我”感到了责任重大。同时，这种小题大做、大词小用的写法也增加了文章的幽默感和生活情趣。8.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”品味佳句

“我”的选择表明了“我”对母亲的尊敬和孝顺。9.“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”（这里的景物描写有什么作用？）品味佳句描写了充满诗情画意的田园风光，照应了上文的“小路有意思”，衬托出一家人愉快的心情。10.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(这里为什么说背起了“整个世界”?这看起来是否有些小题大做?)

母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。墨剑飘雨liyongqiang李永强环节四：拓展延伸，思维发散再读课文，理解文章主题说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目；也可以基于对主旨的不同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等），拟出抽象的题目。再读课文，理解文章主题主题：本文通过叙写祖孙三代四口人在田野一起散步的生活小事，弘扬了中华民族尊老爱幼、互敬互爱、互相谦让的传统美德。以小见大《散步》为我们描绘了一幅十分动人的情景，其中以小见大手法的运用更是升华了文章的主题，丰富了文章的思想。请你试着用以小见大的手法写一个片段来表现一个主题。◆写作指导所谓“以小见大”，是指通过叙写生活中一件小的、极其平常的事情来阐述一个大的主题。要做到这样，就要善于选取具有代表性的典型的小事，材料虽“小”但意义却“大”。把特定的事件、人物的动作和行为用特写镜头进行“放大”，给人以真实、鲜明、清晰的印象。抓住人物或事件的特征来写，通过准确、生动、细致入微的描绘，来增强形象的可感性。一课一得◆写作示范“今天是个好日子……放学后一进家门，我