英语七年级上册人教版单词

英语七年级上册人教版单词汇总一、教学内容1.第一单元：Hello,nicetomeetyou.hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,nicetomeetyou,ee等单词。2.第二单元：Myname'sGina.mynameis,I'm,yournameis,isyourname,hernameis,hisnameis,ournamesare,theirnamesare等单词。3.第三单元：What'syourname?what'syourname,mynameis,yournameis,isyourname,names,classes,teachers等单词。4.第四单元：Goodmorning.goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,morning,afternoon,evening,night等单词。5.第五单元：Howareyou?howareyou,I'mfine,thankyou,notbad,I'mOK,feeling,sick,tired等单词。6.第六单元：What'she/shelike?what'she/shelike,he/sheis,tall,short,thin,fat,clever,kind,funny等单词。7.第七单元：Lookatthisplease.lookat,see,watch,read,write,listento,speak,say等单词。8.第八单元：Canyouhelpme?canyouhelpme,yes,sure,ofcourse,no,sorry,Ican't等单词。二、教学目标1.学生能够正确拼读并记忆上述单词。2.学生能够在适当的语境中运用这些单词进行交流。3.学生能够理解并运用这些单词来描述自己和他人。三、教学难点与重点1.重点：单词的正确拼读和记忆。2.难点：单词在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，PPT。2.学具：笔记本，彩色笔。五、教学过程1.引入：老师用简单的英语与学生打招呼，引导学生用英语进行自我介绍。2.讲解：老师通过PPT展示每个单元的单词，逐个讲解并示范发音。3.练习：老师给出例句，让学生用彩色笔标注出每个单元的单词，并进行随堂练习。4.互动：学生分组，用所学的单词进行对话，老师巡回指导。5.巩固：老师给出相关情景，让学生运用所学单词进行角色扮演。六、板书设计1.黑板上写出每个单元的单词，旁边注明中文意思。2.用不同颜色的粉笔标注出每个单元的单词，以便学生区分。七、作业设计1.作业题目：用所学的单词写一篇关于自己的介绍。2.答案：例如：MynameisTom.I'm12yearsold.I'mtallandthin.Ihaveshortblackhair.Myeyesarebrown.Iamastudent.Ilikeplayingsoccer.Myfavoritecolorisblue.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：老师对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方。2.拓展延伸：老师可以给学生推荐一些英语学习网站或APP，让学生在课后进行自主学习。同时，鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在本节课中，单词的正确拼读和记忆是重点，而在实际语境中运用这些单词进行交流是难点。1.单词的正确拼读和记忆：对于七年级的学生来说，掌握英语单词的正确拼读和记忆是基础。只有掌握了这些基础，才能更好地进行英语学习。在本节课中，老师会通过PPT展示每个单元的单词，逐个讲解并示范发音。同时，学生需要用彩色笔标注出每个单元的单词，并进行随堂练习。这样可以帮助学生更好地记忆单词。2.在实际语境中运用这些单词进行交流：对于学生来说，仅仅记住单词的发音和拼写是不够的，更重要的是能够在实际语境中运用这些单词进行交流。在本节课中，老师会给出相关情景，让学生运用所学单词进行角色扮演。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用单词，提高口语表达能力。二、教学过程1.引入：老师用简单的英语与学生打招呼，引导学生用英语进行自我介绍。例如，老师可以说：“Goodmorning,everyone.MynameisMrs.Wang.I'myourEnglishteacher.Let'sstartourclasswithasimpleselfintroduction.Pleasestandupandintroduceyourself.”2.讲解：老师通过PPT展示每个单元的单词，逐个讲解并示范发音。例如，老师可以说：“Thisistheword'hello'.Itmeans'hi'inChinese.Pleaserepeatafterme:hello,hello.”3.练习：老师给出例句，让学生用彩色笔标注出每个单元的单词，并进行随堂练习。例如，老师可以说：“Pleaseunderlinetheword'hello'inthesentence'Hello,howareyou?'witharedpen.”4.互动：学生分组，用所学的单词进行对话，老师巡回指导。例如，老师可以说：“Now,youcanworkingroupsandusethewordswelearnedtohaveaconversation.Iwillgoaroundandgiveyousomeadvice.”三、板书设计1.黑板上写出每个单元的单词，旁边注明中文意思。例如：Mynameis:我的名字是Goodmorning:早上好Canyouhelpme:你能帮我吗2.用不同颜色的粉笔标注出每个单元的单词，以便学生区分。例如，用红色标注动词，蓝色标注名词，绿色标注形容词等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词时，老师应该使用清晰的声音和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于重要的单词，可以使用强调的语调，以帮助学生记忆。同时，老师可以使用生动的语言和表情，让学生更好地理解和记忆单词。2.时间分配：在教学过程中，老师应该合理分配时间，确保每个单元的单词都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解单词时，可以适当延长时间，让学生有足够的时间记忆和理解。同时，也要留出足够的时间进行互动和角色扮演，以提高学生的实际运用能力。3.课堂提问：在教学过程中，老师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂。例如，老师可以说：“Canyouguessthemeaningofthisword?”或者“Canyouusethiswordtomakeasentence?”通过提问，可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解和运用单词。4.情景导入：在引入新单词时，老师可以创设情境，让学生在实际语境中接触和运用新单词。例如，老师可以说：“Imagineyouareinarestaurant.HowwouldyouorderamealinEnglish?”通过情景导入，可以让学生更好地记忆和理解单词。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过清晰的声音和适当的语调，吸引了学生的注意力。在讲解重要单词时，我使用了强调的语调，以帮助学生记忆。2.我合理分配了时间，确保每个单元的单词都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解单词时，我适当延长了时间，让学生有足够的时间记忆和理解。同时，我也留出足够的时间进行互动和角色扮演，以提高学生的实际运用能力。3.我通过提问的方式引导学生积极参与课堂，激发他们的思维。我使用了类似“Canyouguessthemeaningofthisword?”和“Canyouusethiswordtomakeasentence?”的问题，帮助学生更好地理解