感受苏教版呼兰河传

感受苏教版呼兰河传一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材《呼兰河传》一章。该章节主要讲述了主人公小胖子在呼兰河畔的童年生活，通过回忆童年时与小伙伴们一起游泳、捉鱼、放风筝等有趣的事情，表现了童年时光的纯真与快乐。同时，文章也通过描绘呼兰河畔的自然风光，展现了大自然的美丽和和谐。二、教学目标1.让学生理解并掌握文章中的重要词语和句式，提高学生的阅读理解能力。2.通过分析文章中的描写手法，培养学生对自然风光的感知和欣赏能力。3.引导学生回忆自己的童年时光，培养学生的情感表达能力。三、教学难点与重点重点：理解文章内容，掌握重要词语和句式。难点：分析文章中的描写手法，体会作者对童年时光的怀念之情。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、文具五、教学过程1.引入新课利用多媒体展示呼兰河畔的美丽风光，引导学生欣赏并产生兴趣。2.自主学习让学生自主阅读文章，注意理解文章内容和重要词语。3.课堂讲解对文章进行详细讲解，解释重要词语和句式的含义，分析文章中的描写手法。4.实践练习让学生结合自己的童年经历，模仿文章中的描写手法，写一段话。5.分享与讨论让学生分享自己的写作成果，大家共同讨论，互相学习。6.课堂小结六、板书设计板书设计如下：《呼兰河传》小胖子童年生活游泳捉鱼放风筝呼兰河畔的自然风光美丽和谐七、作业设计(1)小胖子和朋友们在呼兰河畔______、______、______等有趣的事情。(2)文章通过描绘呼兰河畔的______，展现了大自然的美丽和和谐。2.结合自己的童年经历，模仿文章中的描写手法，写一段话。答案：1.(1)游泳捉鱼放风筝(2)自然风光2.示例：小时候，我和朋友们一起在河边嬉戏，捉螃蟹，放风筝，度过了一个又一个快乐的时光。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《呼兰河传》一章，让学生了解了文章内容，掌握了重要词语和句式。在实践练习环节，学生能够结合自己的童年经历，模仿文章中的描写手法，写作效果较好。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导，提高学生的课堂参与度。拓展延伸：鼓励学生阅读《呼兰河传》全书，深入了解小胖子的成长历程，感受童年时光的纯真与快乐。同时，引导学生关注身边的大自然，学会用心去感受和欣赏美丽的风景。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.文章中的重要词语和句式：在教学过程中，需要重点关注文章中的关键词语和句式，如“童年时光”、“呼兰河畔”、“自然风光”等，这些词语和句式是理解文章内容的基础。2.描写手法：文章通过对呼兰河畔的自然风光的描绘，展现了大自然的美丽和和谐。在教学过程中，需要引导学生关注作者的描写手法，如对比、排比、拟人等，这些手法有助于学生更好地体会文章的意境和情感。二、重点难点细节补充和说明1.重要词语和句式的理解：在教学过程中，可以通过举例、解释等方式，帮助学生理解和掌握文章中的重要词语和句式。例如，可以解释“童年时光”指的是一个人成长过程中的童年阶段，是人生中最为纯真、快乐的时光。2.描写手法的分析：在教学过程中，可以引导学生分析文章中的描写手法，并解释其作用和效果。例如，可以解释拟人手法是通过赋予非人类事物以人类特征，使其更加生动形象，增强读者的感知和共鸣。3.情感态度的引导：文章通过对童年时光和自然风光的描绘，表达了作者对美好回忆的怀念之情。在教学过程中，可以引导学生关注作者的情感态度，并鼓励学生分享自己的情感体验。例如，可以让学生思考并分享自己童年时光中的快乐回忆，以及对自己成长过程中重要他人的感激之情。4.写作技巧的培养：文章通过对呼兰河畔的自然风光的描绘，展现了作者的写作技巧。在教学过程中，可以引导学生学习和模仿作者的写作技巧，提升自己的写作能力。例如，可以让学生尝试使用拟人手法描写自己喜欢的动物或植物，通过细节描写展现其特点和魅力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解文章内容时，要注意语言的生动和形象，语调的起伏变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生进行思考和讨论。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：在课堂开始时，可以利用多媒体展示呼兰河畔的美丽风光，引导学生进入文章描述的情景，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了《呼兰河传》一章进行教学，内容贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣，但同时也要注意文章的长度和难度，确保学生能够理解和掌握。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要考虑学生的实际情况，确保目标是具体、可操作的，能够引导学生进行有效的学习。3.教