北师大高中英语选修九单词梳理与总结

教学内容教学目标1.学生能够正确拼写和理解选修九中的单词；2.学生能够在实际语境中运用这些单词，提高英语运用能力；3.通过单词的学习，培养学生的英语思维和语言表达能力。教学难点与重点重点：选修九中单词的正确拼写和意义理解；难点：单词在实际语境中的运用和英语思维的培养。教具与学具准备1.PPT课件；2.单词卡片；3.学生英语课本。教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一段英文对话或文章，让学生注意其中的生词，激发学生的学习兴趣。二、单词讲解（15分钟）1.教师按顺序讲解选修九中的单词，包括词义、词性、搭配等；2.举例说明单词在实际语境中的运用；3.引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。三、单词卡片游戏（10分钟）将学生分成小组，每组分发一套单词卡片。学生轮流抽取卡片，并用英语解释卡片上的单词。其他组的学生需判断其解释是否正确。教师带领学生回顾本节课所学单词，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行复习。五、作业布置（5分钟）1.让学生用本节课学到的单词写一篇小短文；2.查找其他英语文章或对话，尝试找出并注释其中的生词。板书设计在黑板上列出选修九中的单词，旁边注明词义、词性和搭配。作业设计access,involve,significant,purpose,factor,conclusion,therefore,however,furthermore,asaresult二、查找其他英语文章或对话，尝试找出并注释其中的生词。课后反思及拓展延伸本节课通过单词的讲解和练习，让学生掌握了选修九中的单词。在课后，学生应加强对单词的记忆和运用，提高英语水平。同时，教师可引导学生拓展学习其他英语词汇书籍，提高词汇量。重点和难点解析一、单词讲解环节1.单词的词义：教师需要准确地解释每个单词的含义，确保学生能够理解并正确运用。例如，在讲解“access”时，应指出它既可以表示“进入”或“使用”的机会或权利，也可以指“入口”或“通道”。2.单词的词性：教师需要强调每个单词的词性，并解释其在句子中的作用。例如，“significant”是一个形容词，表示“重要的”或“显著的”，在句子中用来修饰名词。3.单词的搭配：教师需要指出每个单词的常见搭配和用法。例如，“involve”通常与“in”或“with”搭配使用，表示“包含”或“涉及”。4.举例说明：教师应通过具体的例句来展示单词在实际语境中的运用，帮助学生更好地理解和记忆。例如，使用“access”的例句：“Everystudenthastherighttoaccesseducationalresources.”二、单词卡片游戏环节1.游戏的设置：教师需要设计一个有趣且富有挑战性的游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以设置一个计时环节，让学生在规定时间内尽可能多地正确解释单词。2.小组合作：教师需要将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成游戏任务。这有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。3.评价与反馈：教师需要对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。同时，教师也可以指出学生在解释单词时可能出现的错误，并提供正确的解释。1.回顾与强调：教师需要带领学生回顾本节课所学单词，并强调重点和难点。这有助于巩固学生的记忆，并提高他们对单词的理解和运用能力。2.鼓励复习：教师应鼓励学生在课后进行复习，以加深对单词的记忆。可以建议学生使用单词卡片、做练习题或与他人进行单词接龙游戏等方式进行复习。四、作业布置环节1.作业的难度：教师需要确保作业的难度适中，既能够巩固学生所学的知识，又能够激发他们的学习兴趣。2.作业的多样性：教师可以设计不同类型的作业，以满足不同学生的学习需求。例如，除了写一篇小短文外，还可以让学生制作单词卡片、编写单词表或进行单词默写等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、抑扬顿挫的语言，吸引学生的注意力；2.使用生动的例句和故事，让学生更加兴趣盎然；3.在讲解单词时，可以使用单词的原始含义和引申含义进行解释，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配讲解、练习和游戏的时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在游戏环节中，注意控制时间，确保每个学生都有机会参与和表达；三、课堂提问1.鼓励学生积极思考和参与，通过提问激发他们的学习兴趣；2.提出开放性问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的英语思维能力；3.针对不同学生的学习水平，设计不同难度的问题，以满足他们的学习需求。四、情景导入1.通过展示一段英文对话或文章，引入本节课的单词主题，激发学生的学习兴趣；2.利用图片、图表等视觉教具，帮助学生更好地理解和记忆单词；3.通过实际情境的创设，让学生在语境中感知和运用单词。教案反思1.对教学内容和教学目标的设定进行反思，确保它们符合学生的学习需求和教学大纲的要求；2.对教学方法和教学手段进行反思，考虑是否能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度；3.对课堂提问和情景导入进