苏教版唐诗宋词选读提升古代文学素养的必读目录

苏教版唐诗宋词选读提升古代文学素养的必读目录一、教学内容本节课以苏教版《唐诗宋词选读》为教材，主要内容包括唐朝和宋朝两个时期的诗歌创作。唐诗部分主要涉及王之涣的《登鹳雀楼》、杜牧的《秋夕》、白居易的《赋得古原草送别》等；宋词部分则涵盖苏轼的《江城子·密州出猎》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等。通过阅读这些经典的唐诗宋词，让学生感受古代文学的魅力，提升古代文学素养。二、教学目标1.了解唐诗宋词的基本特点，感受古代文学的魅力。2.能够正确地朗读、背诵所学的唐诗宋词。3.学会鉴赏古代诗歌，提高自己的审美能力。三、教学难点与重点重点：掌握唐诗宋词的基本特点，能够正确地朗读、背诵所学的诗歌。难点：深入理解诗歌的意境和作者的情感，学会鉴赏古代诗歌。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材《唐诗宋词选读》、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：以唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》为引入，让学生感受唐诗的韵味。2.新课：讲解王之涣的《登鹳雀楼》，分析诗歌的意境和作者的情感，让学生初步了解唐诗的特点。3.练习：让学生朗读、背诵《登鹳雀楼》，并回答相关问题，检验学生对诗歌的理解。4.拓展：讲解杜牧的《秋夕》，让学生对比分析两首诗歌的异同，进一步提高学生的鉴赏能力。六、板书设计板书内容：1.唐诗宋词选读2.王之涣《登鹳雀楼》3.杜牧《秋夕》4.诗歌鉴赏方法七、作业设计1.请学生朗读、背诵《登鹳雀楼》和《秋夕》。2.分析《登鹳雀楼》和《秋夕》的意境和作者情感，写一篇短文。3.查找其他唐诗宋词作品，进行鉴赏练习。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对唐诗宋词的基本特点是否已经掌握？2.学生能否正确地朗读、背诵所学的诗歌？3.学生对诗歌意境和作者情感的理解是否到位？拓展延伸：1.引导学生阅读更多的唐诗宋词作品，提高学生的古代文学素养。2.组织诗歌朗诵比赛，让学生更好地感受诗歌的韵味。3.开展诗歌创作活动，激发学生的创造力，培养学生的文学兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.唐诗宋词选读：本节课以苏教版《唐诗宋词选读》为教材，主要内容包括唐朝和宋朝两个时期的诗歌创作。唐诗部分主要涉及王之涣的《登鹳雀楼》、杜牧的《秋夕》、白居易的《赋得古原草送别》等；宋词部分则涵盖苏轼的《江城子·密州出猎》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等。通过阅读这些经典的唐诗宋词，让学生感受古代文学的魅力，提升古代文学素养。2.诗歌鉴赏方法：在教学过程中，引导学生了解和掌握诗歌鉴赏的方法，包括关注诗歌的语言、形象、情感等要素，培养学生的审美能力和鉴赏水平。二、教学难点与难点解析1.深入理解诗歌的意境和作者的情感：诗歌的意境和作者的情感是诗歌的核心所在，但对学生来说，理解和把握这一点是比较困难的。因此，在教学过程中，需要通过讲解、分析、对比等方法，帮助学生深入理解诗歌的意境和作者的情感。2.学会鉴赏古代诗歌：鉴赏古代诗歌需要一定的文学素养和审美能力，而学生在这方面的积累相对较弱。因此，在教学过程中，需要引导学生关注诗歌的语言、形象、情感等要素，逐步培养学生的鉴赏能力。三、教学过程细节重点关注1.引入：以唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》为引入，让学生感受唐诗的韵味。通过朗读、讲解等方式，让学生初步了解唐诗的特点。2.新课：讲解王之涣的《登鹳雀楼》，分析诗歌的意境和作者的情感，让学生初步了解唐诗的特点。在此过程中，引导学生关注诗歌的语言、形象、情感等要素，培养学生的审美能力和鉴赏水平。3.练习：让学生朗读、背诵《登鹳雀楼》，并回答相关问题，检验学生对诗歌的理解。通过这一环节，巩固学生对唐诗特点的认识。4.拓展：讲解杜牧的《秋夕》，让学生对比分析两首诗歌的异同，进一步提高学生的鉴赏能力。在此过程中，引导学生关注诗歌的意象、情感、语言等方面的差异。四、板书设计细节重点关注1.板书内容：包括唐诗宋词选读、王之涣《登鹳雀楼》、杜牧《秋夕》、诗歌鉴赏方法等关键信息。通过板书，让学生对所学内容有一个清晰的认识。2.板书结构：板书内容应条理清晰，层次分明，便于学生理解和记忆。例如，可以先列出唐诗宋词选读的作品名称，然后分别列出两首诗歌的作者、意境、情感等方面的特点。五、作业设计细节重点关注1.朗读、背诵作业：要求学生正确地朗读、背诵所学诗歌，以加强对诗歌韵味的感受。2.诗歌分析作业：要求学生分析所学诗歌的意境和作者情感，写一篇短文。通过这一环节，让学生进一步深化对诗歌的理解和鉴赏。3.诗歌鉴赏练习作业：要求学生查找其他唐诗宋词作品，进行鉴赏练习。这将有助于拓宽学生的文学视野，提高鉴赏能力。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.学生对唐诗宋词的基本特点是否已经掌握：在课后反思中，要关注学生对唐诗宋词基本特点的掌握情况，以便在今后的教学中进行针对性的引导和讲解。2.学生能否正确地朗读、背诵所学的诗歌：在课后反思中，要关注学生的朗读、背诵情况，以检验他们对诗歌韵味的感受和记忆。3.学生对诗歌意境和作者情感的理解是否到位：在课后反思中，要关注学生对诗歌意境和作者情感的理解程度，以便在今后的教学中进行针对性的讲解和引导。4.拓展延伸：在课后拓展延伸中，要关注学生对唐诗宋词作品的阅读和鉴赏情况，引导他们不断提高文学素养和审美能力。同时，可以组织诗歌朗诵比赛、诗歌创作等活动，激发学生的文学兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解唐诗宋词时，教师应采用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。注意语调的起伏和变化，使讲解更具感染力，让学生更好地感受诗歌的韵味。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。通过提问，了解学生对诗歌的理解程度，并及时进行引导和解答。4.情景导入：在上课之初，可以采用情景导入的方法，如播放与诗歌相关的音乐、图片或视频，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的意境，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和认知水平，确保他们能够理解和欣赏古代诗歌。2.教学方法：在教学过程中，要注重采用多种教学方法，如讲解、朗读、讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。3.教学难点：在讲解诗歌的