2021-2022学年四年级下学期数学运算律《1、加法交换律 》（教案）

20212022学年四年级下学期数学运算律《1、加法交换律》（教案）在今天的数学课上，我们将继续探索数学运算的奥秘，学习加法交换律。加法交换律是数学中一个重要的基本性质，它可以帮助我们更简便地进行计算。一、教学内容我们使用的教材是《数学四年级下册》，今天我们将学习第四章的第一节：加法交换律。这部分内容主要包括加法交换律的定义、证明以及应用。我会通过具体的例子来解释加法交换律，并指导大家如何运用它来简化计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够理解并掌握加法交换律的概念，能够熟练地运用它来解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是加法交换律的定义和应用。难点在于理解加法交换律的深层含义，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了让大家更好地理解加法交换律，我准备了一些具体的例子和练习题。同时，我也准备了一些小卡片，上面写着不同的数字，我们可以用这些卡片来进行实际操作。五、教学过程1.导入：我会通过一个简单的例子来引入加法交换律的概念。例如，我拿出两张卡片，一张写着3，另一张写着4，然后我将它们放在一起，让大家看到3+4的结果。接着，我会交换两张卡片的位置，再次让大家计算4+3的结果。大家会发现，无论卡片的位置如何交换，结果都是相同的。2.讲解：通过这个例子，我会向大家解释加法交换律的定义。加法交换律是指，对于任意两个数a和b，a+b的结果等于b+a。这就是说，加法的顺序可以随意交换，结果不会改变。4.应用：我会给大家一些实际问题，让大家运用加法交换律来解决。例如，如果小明有3个苹果，小华有4个苹果，那么小明和小华一共有多少个苹果？大家可以运用加法交换律，将问题转化为小华和小明一共有多少个苹果，从而更简便地得到答案。六、板书设计我会在黑板上写出加法交换律的定义，并用具体的例子来说明。同时，我还会写下一些练习题，让大家一起解答。七、作业设计1.7+82.9+63.10+5答案：1.7+8=152.9+6=153.10+5=15八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家是否已经理解和掌握了加法交换律的概念呢？在课后，大家可以尝试解决一些更复杂的问题，或者找一些实际的例子来运用加法交换律。这样可以帮助大家更好地巩固知识，并提高解决问题的能力。加法交换律是我们数学学习中一个重要的基本性质，它不仅可以简化计算，还能够帮助我们更好地理解数学的本质。希望大家能够通过本节课的学习，更好地掌握加法交换律，并能够在实际问题中灵活运用。重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我使用了具体的例子来引入加法交换律的概念。这个例子是通过实际操作卡片来展示加法交换律的。我认为这个引入方式非常重要，因为它能够帮助学生们直观地理解加法交换律的含义。通过实际操作，学生们可以感受到，无论加法的顺序如何，结果都是相同的。这种直观的理解对于后续的学习是非常有帮助的。二、教学难点的解析在本节课中，我认为理解加法交换律的深层含义是最大的难点。学生们可能会困惑为什么交换加数的位置结果不变。为了解决这个难点，我在讲解环节特别强调了加法交换律的定义和证明。我通过具体的例子来解释，无论加数的顺序如何，它们的和是不变的。我还解释了这是因为数学运算的交换律性质，即对于加法运算，加数的顺序可以随意交换，结果不会改变。通过这个解析，我希望能够帮助学生们深入理解加法交换律的本质。三、教学过程的细节在教学过程中，我特别注重让学生们亲自动手操作，进行实际的计算练习。我认为这个环节非常重要，因为通过实际操作，学生们可以更好地理解和掌握加法交换律的应用。在练习环节，我给出了几道题目，让学生们运用加法交换律来简化计算。这个环节的设计旨在巩固学生们对加法交换律的理解，并提高他们解决问题的能力。四、板书设计的重要性在板书设计方面，我特别注重清晰地写出加法交换律的定义，并用具体的例子来说明。我认为板书设计对于学生们理解和记忆加法交换律非常重要。通过清晰的板书，学生们可以更好地理解和记住加法交换律的定义和应用。五、作业设计的意图在作业设计方面，我给出了几道运用加法交换律的题目。这个环节的设计旨在让学生们在课后进一步巩固加法交换律的理解，并提高他们解决问题的能力。通过解答这些题目，学生们可以进一步加深对加法交换律的理解，并能够在实际问题中灵活运用。总的来说，我认为在本节课中，教学内容的引入、理解加法交换律的深层含义、教学过程的细节、板书设计的重要性以及作业设计的意图都是需要特别关注的重点细节。通过对这些细节的补充和说明，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握加法交换律，并提高他们解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解加法交换律时，我使用简洁明了的语言，并通过语调的变化来引起学生的注意。在导入环节，我使用生动的例子来吸引学生的兴趣，使他们对加法交换律产生好奇。在讲解过程中，我保持语速适中，确保学生们能够清晰地理解每一个概念。我合理分配了时间。在教案中，我根据每个环节的重要性和学生的反应情况，灵活调整了时间分配。我确保学生们有足够的时间来理解和掌握加法交换律的概念，并通过实际的练习来巩固知识。我积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生们提出问题和疑问，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的观点。我相信通过提问和回答，学生们能够更好地理解和掌握知识。在情景导入方面，我通过实际操作卡片来引入加法交换律的概念。这个情景导入方式能够让学生们直观地理解加法交换律的含义，并激发他们的兴趣。通过这个情景导入，学生们能够更好地参与到课堂中来，并积极地参与练习和讨论。总的来说，通过运用适当的语调、合理的时间分配、鼓励提问和情景导入等教学技巧和窍门，我成功地讲解了本堂课程。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法和技巧，以提高学生的学习效果。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的加法交换律知识，我准备了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们能够灵活运用加法交换律，并解决实际问题。课后提升题目：1.小红有3个苹果，小蓝有5个苹果，请问小红和小蓝一共有多少个苹果？2.在书店买了2本故事书和3本科学书，一共买了多少本书？3.小华有7个糖果，小江有5个糖果，请问小华和小江一共有多少个糖果？课后提升答案：1.红蓝苹果总数=3+5=8个苹果2.故事书和科学书的总数=2+3=5本书3.小华和小江糖果总数=7+5=12个糖果4.8+8=16，计算过程：先将8+8写成8+102，再计算8+10得到18，182得到16。5.9