三年级上册数学教案-1.3过河 北师大版（2课时）

三年级上册数学教案1.3过河北师大版（2课时）教案：三年级上册数学教案1.3过河北师大版（2课时）第一课时一、教学内容教材第37页，例1和“做一做”，以及第38页的“练习一”。这部分内容主要介绍了一位数乘两位数的笔算乘法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解一位数乘两位数的计算法则，并能够熟练地进行笔算。三、教学难点与重点重点：掌握一位数乘两位数的计算法则，能够正确进行笔算。难点：理解乘法中数位的对齐和进位的处理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位学生准备一本笔算本，一盒笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个过河的故事，引入本节课的主题。例如，小熊要过河，河上有5块石头，每块石头可以承载10个小动物，问小熊一共需要多少次才能全部过河？2.例题讲解：讲解教材第37页的例1，通过图示和实物模拟，让学生直观地理解一位数乘两位数的计算过程。例如，3乘以45，先将3乘以5得到15，写在个位上，然后再将3乘以4得到12，写在十位上，将两个结果相加得到135。3.随堂练习：让学生独立完成教材第37页的“做一做”，并及时给予反馈和讲解。4.笔算乘法练习：让学生进行一些笔算乘法的练习，例如，2乘以36，4乘以78等。第二课时一、教学内容教材第39页，例2和“做一做”，以及第40页的“练习二”。这部分内容主要介绍的是一位数乘两位数的进位问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解一位数乘两位数时的进位规则，并能够熟练地进行笔算。三、教学难点与重点重点：掌握一位数乘两位数时的进位规则，能够正确进行笔算。难点：理解乘法中数位的对齐和进位的处理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位学生准备一本笔算本，一盒笔。五、教学过程1.复习导入：复习上一节课的内容，通过一些简单的笔算乘法题目，让学生回顾并巩固一位数乘两位数的计算法则。2.例题讲解：讲解教材第39页的例2，通过图示和实物模拟，让学生直观地理解一位数乘两位数时的进位规则。例如，5乘以36，先将5乘以6得到30，写在个位上，然后再将5乘以3得到15，写在十位上，将两个结果相加得到180。3.随堂练习：让学生独立完成教材第39页的“做一做”，并及时给予反馈和讲解。4.笔算乘法练习：让学生进行一些笔算乘法的练习，例如，7乘以56，8乘以89等。六、板书设计板书设计如下：例1：3×45=135例2：5×36=180七、作业设计作业题目：1.完成教材第38页的“练习一”。2.完成教材第40页的“练习二”。答案：1.教材第38页的“练习一”答案。2.教材第40页的“练习二”答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够掌握一位数乘两位数的计算法则，以及进位规则？是否能够在实际运算中熟练运用？拓展延伸：可以让学生进行一些更进一步的笔算乘法练习，例如，两位数乘以两位数，或者三位数乘以两位数等。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。通过实践情景引入新课程内容，这可以帮助学生更好地理解和记忆后续的数学概念。例如，在第一节课中，我通过小熊过河的故事来引出一位数乘两位数的概念，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并让他们更加直观地理解乘法的实际应用。第二个重点是例题的讲解。在第一节课中，我详细讲解了3乘以45的计算过程，通过图示和实物模拟，让学生直观地理解了一位数乘两位数的计算法则。我强调了数位的对齐和进位的处理，这些都是学生在笔算乘法时容易出错的地方。在第二节课中，我讲解了进位规则，这是本节课的重点和难点。我通过例题5乘以36的讲解，让学生明白了进位的重要性。我解释了当一个一位数乘以一个两位数时，如果乘积的十位数大于或等于10，那么就需要进位。这样的进位规则对于学生来说是一个新的概念，因此我通过详细的讲解和实际的例题，让学生充分理解和掌握。随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在两节课中，我都安排了随堂练习的时间，让学生独立完成练习题。这样可以及时发现学生的掌握情况，并对他们的错误进行讲解和纠正。在笔算乘法练习环节，我让学生进行了不同难度的练习，从简单的题目开始，逐渐增加难度。这样的练习方式可以帮助学生逐步建立起信心，并提高他们的计算能力。板书设计是我课堂教学的另一个重点。通过清晰的板书，学生可以更好地理解和记忆乘法的计算法则和进位规则。我在板书上列出了两个例题的计算过程，并强调了keysteps和importantpoints，这样学生可以在课后复习时更加有针对性和高效。在作业设计中，我布置了一些具有代表性的题目，让学生在课后进行巩固练习。这些题目涵盖了本节课的主要内容，可以帮助学生进一步巩固学习成果。课后反思是我在每次课后都会进行的重要环节。我会反思课堂的教学效果，检查学生对乘法计算法则和进位规则的掌握情况。如果发现有学生没有完全掌握，我会安排额外的辅导时间，或者在下一节课中再次进行讲解和巩固。拓展延伸是我在课堂教学中的另一个重点。我鼓励学生在掌握基本概念和计算法则的基础上，进行更进一步的练习。这样可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立更扎实的数学基础。总的来说，我在课堂教学中注重通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、笔算乘法练习、板书设计、作业设计等环节，让学生全面、深入地理解和掌握一位数乘两位数的计算法则和进位规则。通过课后反思和拓展延伸，我能够及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，并帮助他们进一步提高计算能力和数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语气的变化，让学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我控制好时间，保证学生能够跟上我的讲解，并及时完成练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和解释。4.情景导入：我通过实践情景引入新课程内容，让学生能够更好地理解和记忆后续的数学概念。例如，我通过小熊过河的故事来引出一位数乘两位数的概念，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并让他们更加直观地理解乘法的实际应用。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面可以进行改进和优化。1.在讲解例题时，我应该更加注重学生的反馈，及时解答他们的问题。同时，我可以通过提问的方式，引导学生思考和探索解题思路，提高他们的思维能力。2.在随堂练习环节，我可以增加一些变式题目，让学生从不同角度理解和掌握知识点。同时，我可以鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力。3.在笔算乘法练习环节，我可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在克服困难中提高自己的计算能力和解决问题的能力。4.在课后作业的设计中，我应该更加注重题目的多样性和针对性，涵盖不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。课后提升题目1：小明有23个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友。每个朋友能分到多少个苹果？答案：每个朋友能分到23÷5=4个苹果，余下3个苹果无法平均分配，可以按照实际情况进行处理。题目2：超市的香蕉每千克3元，小华买了4千克的香蕉，一共花费了多少钱？答案：小华一共花费了3×4=12元。题目3：一个班级有42名学生，他们参加了数学和英语两门课的考试。如果数学及格的有35人，英语及格的有38人，那么两门课都及格的至少有多少人？答案：根据容斥原理，两门课都及格的至少有35+3842=21人。题目4：一个农夫有鸡和兔子共计30只，如果鸡每只有1只脚，兔子每只有2只脚，那么农夫有多少只鸡和多少只兔子？答案