8 总复习-小数的乘除法复习（教案）人教版五年级上册数学

8总复习—小数的乘除法复习（教案）人教版五年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容为人教版五年级上册数学第6770页，主要复习小数乘法和除法的运算方法和相关知识点。具体包括：小数乘法的运算规则，小数除法的运算规则，小数乘除法的应用以及相关练习题。二、教学目标通过本节课的复习，使学生掌握小数乘除法的运算方法，能够熟练地进行小数乘除法的计算，并能够运用小数乘除法解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：小数乘除法的运算规则和应用。教学重点：小数乘除法的运算方法和相关知识点。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：以购物为例，让学生思考如何计算一件商品打折后的价格。引导学生运用小数乘除法进行计算。2.知识点讲解：(1)小数乘法：先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，再根据小数位数确定小数点的位置。(2)小数除法：先将除数乘以一个适当的倍数，使其成为整数，再进行除法运算，根据小数位数确定小数点的位置。3.例题讲解：以PPT的形式展示小数乘除法的例题，并进行讲解。4.随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关练习题，并及时给予指导和讲解。5.巩固知识：通过小组讨论和小结，使学生进一步巩固小数乘除法的运算方法。六、板书设计板书设计如下：小数乘法：忽略小数点，先算整数乘法根据小数位数，确定小数点位置小数除法：先将除数乘以适当倍数，使其成为整数进行除法运算根据小数位数，确定小数点位置七、作业设计作业题目：2.5×1.2=0.3×4.8=12.6÷4.2=8.1÷0.9=作业答案：1.2.5×1.2=30.3×4.8=1.442.12.6÷4.2=38.1÷0.9=9八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生掌握了小数乘除法的运算方法，能够在实际情境中运用小数乘除法进行计算。但在解题过程中，部分学生对小数点的位置掌握不够准确，需要在今后的教学中加以强调和练习。拓展延伸：让学生运用小数乘除法解决实际问题，如购物、计算面积等，进一步巩固和运用所学知识。同时，可以让学生尝试自主探索小数乘除法的运算规律，提高学生的自主学习能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注。这些细节对于学生理解和掌握小数的乘除法至关重要。实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过将数学知识与学生的日常生活相结合，我可以让学生更好地理解小数乘除法的实际应用。例如，购物时商品打折后的价格计算，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们将抽象的数学运算转化为解决实际问题的过程。小数乘除法的运算规则是小数乘除法教学的核心内容。在这一环节中，我详细讲解了两者的运算步骤。对于小数乘法，我强调先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，再根据小数位数确定小数点的位置。而对于小数除法，我则解释了先将除数乘以适当倍数使其成为整数，再进行除法运算，根据小数位数确定小数点位置的规则。这一步骤的详细讲解有助于学生清晰地理解小数乘除法的运算过程。例题讲解环节是我帮助学生巩固知识点的重要手段。通过PPT展示的例题，我可以现场演示小数乘除法的运算步骤，让学生直观地看到解题过程，从而加深他们对运算规则的理解。在讲解过程中，我会详细解释每一步的原因和意义，确保学生能够跟上思路，理解并掌握解题技巧。随堂练习的设计旨在让学生在实际操作中运用所学知识。我会让学生独立完成练习题，并在他们遇到困难时给予及时的指导和讲解。这一环节不仅能够检验学生对小数乘除法的掌握程度，还能够培养他们独立思考和解决问题的能力。在板书设计上，我力求简洁明了地呈现小数乘除法的运算规则。通过板书的直观展示，学生可以一目了然地看到小数乘除法的步骤，有助于他们在脑海中形成清晰的知识结构。至于作业设计，我布置了具有代表性的练习题，以便学生能够通过做题进一步巩固所学知识。在作业的讲解上，我会重点关注学生对小数点位置掌握的情况，确保他们能够准确无误地进行小数乘除法的计算。上述教案中的每一个细节都是我教学中的重点关注内容。通过这些细节的精心设计和讲解，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握小数的乘除法，从而提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解小数乘除法的运算规则时，我注重语气的中肯和语速的适中，确保学生能够清晰地理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间去思考和讨论，让他们能够充分参与到课堂中来。在知识点讲解和例题讲解环节，我也确保时间充足，让学生能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我运用了提问技巧，通过提问激发学生的思考，并引导学生积极参与课堂讨论。在讲解小数乘除法的运算规则时，我会适时提问，让学生思考并解释每一步的原因和意义。4.情景导入：我以购物为例，通过引入实际情境，让学生思考如何计算商品打折后的价格。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们理解小数乘除法在实际生活中的应用。教案反思：在本次教学中，我认为教案的设计和实施总体上是成功的。通过实践情景引入，学生能够更好地理解小数乘除法的实际应用。同时，通过详细的讲解和例题演示，学生也能够掌握小数乘除法的运算规则。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。对于小数点位置的处理，部分学生在解题过程中仍然存在困惑。在今后的教学中，我需要更加强调和练习小数点位置的处理方法，以确保学生能够准确无误地进行小数乘除法的计算。课堂提问的环节可以进一步加强。我可以在课堂上更多地引导学生进行思考和表达，鼓励他们提出问题和观点，以提高他们的思维能力和交流能力。课后提升题目1：一家商店将一件商品原价25.8元打八折出售，请你计算打折后的价格。答案1：25.8×0.8=20.64（元）打折后的价格是20.64元。题目2：小华买了一本书，原价28.5元，书店给了他9折的优惠。请你计算小华实际支付的金额。答案2：28.5×0.9=25.65（元）小华实际支付的金额是25.65元。题目3：小王的储蓄罐里有32.6元，他想买一本价格为12.8元的书。如果他买书后还剩下18.7元，请问他买书时给了营业员多少钱？答案3：设小王买书时给营业员的钱为x元。x12.8=32.618.7x12.8=13.9x=13.9+12.8x=26.7（元）小王买书时给了营业员26.7元。题目4：小芳有45元，她买了一支铅笔花了8.5元。请问她还剩下多少钱？答案4：458.5=36.5（元）小芳还剩下36.5元。题目5：一个水果摊贩将一篮子苹果的价格降低了12%，请你计算降低后的价格。答案5：设降低后的价格为x