三年级数学上册单元教案-第6单元　乘　法-北师大版

三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案：三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的数学思维能力。三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。教学重点：能够进行简单的乘法计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出乘法的概念。2.知识讲解教师通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。然后，教师引导学生学习乘法口诀，让学生掌握乘法的基本计算方法。3.例题讲解教师通过出示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导学生运用乘法口诀进行计算，从而让学生掌握乘法计算的方法。4.随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：乘法意义：快速的加法计算方法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一计算方法：先乘后加七、作业设计1.完成练习册第6单元的练习题。（1）25+25=（2）30+30=（3）40+40=（4）50+50=答案：（1）25+25=50（2）30+30=60（3）40+40=80（4）50+50=100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，让学生理解乘法的意义，然后讲解乘法口诀，进行例题讲解和随堂练习，进行课堂小结和作业布置。整体教学过程流畅，学生对乘法的理解和掌握程度较高。拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试用乘法进行计算，从而让学生将所学知识应用到实际生活中。同时，教师也可以让学生多进行乘法计算的练习，提高学生的计算速度和准确性。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量。这一步骤是为了让学生能够将现实生活中的物品数量与乘法计算联系起来，从而更好地理解乘法的意义。例如，我展示了5个苹果和5个香蕉的图片，学生能够直观地看到共有10个水果，这样他们就能理解到乘法是将相同的数相加的过程。二、知识讲解在知识讲解环节，我重点解释了乘法的意义和乘法口诀的重要性。乘法是一种快速的加法计算方法，它能够帮助我们快速计算大量相同物品的总数。例如，如果我有3个小组，每个小组有4个学生，那么我可以使用乘法口诀“三乘以四等于十二”来快速计算总共有12个学生。乘法口诀是进行乘法计算的基础，我通过讲解和举例，让学生掌握乘法口诀的运用。我强调了乘法口诀的记忆方法，例如“一一得一，二二得四”，并让学生进行口诀的跟读和记忆练习。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了几个典型的例题来进行讲解。我通过展示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导他们运用乘法口诀进行计算。例如，我出示了例题“如果有2排，每排有3个苹果，一共有多少个苹果？”我让学生思考并尝试解答。通过引导学生运用乘法口诀“二乘以三等于六”，学生能够得出一共有6个苹果的答案。四、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些练习题，让学生独立完成。这一步骤是为了检验学生对乘法口诀的掌握程度和乘法计算的能力。例如，我出示了“如果有4排，每排有5个香蕉，一共有多少个香蕉？”的问题。学生需要运用乘法口诀“四乘以五等于二十”，得出一共有20个香蕉的答案。五、课堂小结六、作业设计在作业设计环节，我布置了练习册第6单元的练习题，以及一些运用乘法口诀计算的题目。这些作业旨在让学生在课后巩固乘法口诀的运用和乘法计算的技巧。例如，我让学生计算“25+25”、“30+30”、“40+40”和“50+50”等题目，通过运用乘法口诀，学生能够得出答案。通过关注上述重点细节，我能够有效地帮助学生理解和掌握乘法概念。我在教学中注重让学生通过实际观察和实践，理解乘法的意义，并掌握乘法口诀的运用。同时，我也注重让学生通过随堂练习和作业，巩固所学知识，并提高乘法计算的能力。通过这些教学方法，我期望学生能够在本节课中学到乘法的知识，并为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简洁明了的语言，以让学生更容易理解和接受乘法的概念。在讲解乘法口诀时，我采用韵律和节奏，让学生更容易记忆和跟读。例如，我以诗歌的形式来讲解乘法口诀，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和说出图片中的物品数量，以培养他们的观察和表达能力。在知识讲解和例题讲解环节，我注重讲解的简洁性和清晰性，以确保学生能够理解和掌握乘法概念。在随堂练习环节，我给予学生足够的时间独立完成练习题，并进行讲解和反馈。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来激发学生的思考和讨论。在实践情景引入环节，我提问学生“图片中有几个苹果？有几个香蕉？”等问题，让学生观察和回答。在知识讲解和例题讲解环节，我提问学生关于乘法口诀和计算方法的问题，让学生思考和分享自己的观点。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时进行指导和解答。四、情景导入我通过展示图片和现实生活中的情境，让学生将乘法与实际情境相结合。例如，我展示了5个苹果和5个香蕉的图片，让学生观察并回答总数。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解乘法的实际应用。教案反思一、教学内容的选择和安排我根据学生的年龄特点和认知水平，选择了适当的教材内容和教学方法。我注重了教学内容的逐步引导和深入，使得学生能够由浅入深地理解和掌握乘法概念。二、学生的参与和互动我注重了学生的参与和互动，通过提问、讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。我鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的表达能力和合作精神。三、教学媒体的运用我合理运用了多媒体教具，如图片和课件，以增强学生的直观感受和理解。通过展示图片和动画，我能够更好地展示乘法的实际应用，并激发学生的学习兴趣。四、作业的设计和反馈我注重了作业的设计，选择了适当的练习题来巩固学生的知识。在学生完成作业后，我及时进行讲解和反馈，帮助学生纠正错误和提高解题能力。总的来说，我认为本次教案的设计和实施较为成功。学生对乘法概念的理解和掌握程度较高，他们对乘法口诀的记忆和计算能力也有所提高。然而，我也意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，以帮助他们更好地理解和掌握乘法知识。我还需要不断更新和改进教学方法，以适应学生的不同需求和学习风格，提高教学效果。课后提升一、填空题1.如果我有3个苹果，每个苹果分给2个朋友，那么一共分给了____个朋友。答案：62.如果有4个小组，每个小组有5个学生，那么一共有____个学生。答案：203.2乘以3等于____。答案：6二、选择题1.如果我有5个苹果，每个苹果分给2个朋友，那么一共分给了____个苹果。A.10B.5C.2D.1答案：BA.3乘以4等于12B.4乘以3等于12C.3乘以3等于12D.4乘以4等于12答案：B三、解答题1.如果有3排，每排有4个橘子，一共有多少个橘子？答案：3乘以4等于12，所以一