三年级上册数学教案-1.1 整十数、整百数乘一位数的口算丨苏教版

三年级上册数学教案1.1整十数、整百数乘一位数的口算丨苏教版教案：三年级上册数学教案1.1整十数、整百数乘一位数的口算丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册数学的第一章第一节，主要讲述整十数、整百数乘一位数的口算方法。教材通过生动的例题和练习，引导学生理解和掌握口算的技巧，提高计算速度和准确性。二、教学目标1.让学生掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法。2.培养学生独立进行口算的能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生认真思考、积极练习的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：整百数乘一位数的口算方法。2.教学重点：掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法，并能灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、笔、口算卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：老师：同学们，你们平时购物时，有没有遇到过这样的情况：商品的价格是整十数或整百数，而你想要买的数量是一位数，这时候，你是怎么算出总价的呢？2.例题讲解：老师：我们来看一个例子，比如，一件商品的价格是200元，你想买3件，那么总价是多少呢？学生：200元×3=600元。老师：回答得很好！这就是整十数乘一位数的口算方法。再来看一个例子，一件商品的价格是50元，你想买6件，那么总价是多少呢？学生：50元×6=300元。a.整十数乘一位数，直接将十位数与一位数相乘，个位数不变。b.整百数乘一位数，先将百位数与一位数相乘，再在乘积的后面添两个零。3.随堂练习：a.30×4=？b.200×5=？c.400×3=？学生口算后，老师进行讲解和点评。4.课堂小结：老师：通过本节课的学习，我们掌握了整十数、整百数乘一位数的口算方法。希望大家在课后认真练习，提高口算能力。六、板书设计整十数乘一位数的口算方法：十位数×一位数=乘积（个位数不变）整百数乘一位数的口算方法：百位数×一位数=乘积（后面添两个零）七、作业设计a.40×6=？b.100×2=？c.300×4=？2.答案：a.40×6=240b.100×2=200c.300×4=1200八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对口算方法的掌握情况较好，但在个别例题上仍需加强练习。在课后，我要关注这些学生，给予他们更多的指导和帮助，提高他们的口算能力。拓展延伸：同学们可以在课后尝试更多的整十数、整百数乘一位数的口算题目，提高自己的计算速度和准确性。同时，也可以尝试将口算方法运用到实际生活中，解决购物、计算等方面的问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。整十数、整百数乘一位数的口算方法是本节课的核心内容，学生需要通过例题讲解和随堂练习来理解和掌握这一口算技巧。教学难点和重点的明确指出，有助于我在课堂教学中有的放矢，针对性地进行教学。教具与学具的准备也是必不可少的，它们能帮助学生更直观地理解口算方法，提高课堂参与度。1.整十数乘一位数的口算方法：将十位数与一位数相乘，个位数保持不变。例如，30乘以4，先将3乘以4得到12，个位数0保持不变，所以结果是120。这个过程中，学生需要理解十位数与一位数相乘的意义，以及如何将乘积与个位数结合。2.整百数乘一位数的口算方法：先将百位数与一位数相乘，再在乘积的后面添上两个零。例如，200乘以5，先将2乘以5得到10，再在10的后面添上两个零，所以结果是1000。这个过程中，学生需要理解百位数与一位数相乘的意义，以及如何在乘积后面添上两个零。3.例题讲解和随堂练习：通过具体的例子，让学生直观地理解口算方法，并通过实际操作进行练习。例如，一件商品的价格是200元，我想买3件，总价就是200乘以3，等于600元。这个过程中，学生需要掌握如何将口算方法应用到实际问题中。4.课堂小结：在课堂的我对本节课的内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。这个过程中，学生需要认真听讲，加深对整十数、整百数乘一位数口算方法的理解。5.作业设计：我布置了三个相关的口算题目，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。这个过程中，学生需要独立完成作业，检验自己对口算方法的掌握程度。6.课后反思及拓展延伸：在课后，我需要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。同时，我鼓励学生在课后进行更多的练习，将口算方法应用到实际生活中，提高自己的计算能力。在教学整十数、整百数乘一位数的口算过程中，我要关注学生的理解情况，通过例题讲解、随堂练习、作业设计等环节，帮助学生掌握口算方法，并在课后进行反思和拓展延伸，提高学生的口算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数、整百数乘一位数的口算课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握口算方法。1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，用语调的变化引起学生的注意，使他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解例题时，我会用递进的语调强调乘积的变化，让学生更好地理解口算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我预留了充分的时间让学生跟随口算，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以实践情景引入课程，让学生贴近生活，更好地理解口算方法。例如，我提到购物时遇到的场景，让学生意识到口算在实际生活中的重要性。教案反思：在本次课堂教学中，我认为有几个方面值得反思和改进。1.讲解例题时，我是否确保学生都能跟上我的思路，是否充分解答了他们的疑问。2.在课堂提问环节，我是否给予了每个学生发言的机会，是否充分激发了他们的思考。3.在时间分配上，我是否确保了每个环节的顺利进行，是否留有足够的时间进行随堂练习和讲解。4.在教学过程中，我是否关注到了学生的学习情况，是否及时发现了他们的困惑和问题。5.在课后作业设计上，我是否布置了适量的题目，是否涵盖了本节课的重点内容。通过本次教案的反思，我将在今后的教学中，更加关注学生的学习情况，积极调整教学方法和策略，以提高学生的口算能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。课后提升1.课后练习题：a.50×7=?b.400×8=?c.300×6=?2.答案：a.50×7=350b.400×8=3200c.300×6=18003.拓展练习题：a.60×9=?b.500×4=?c.200×7=?4.答案：