一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第5课时 文具｜北师大版

一年级上册数学教案第一单元生活中的数第5课时文具｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第一单元生活中的数的第五课时——文具。我们将通过本节课的学习，让学生掌握数数、识数、写数的基本技能，培养学生的数感，并能够运用数的概念来解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.认识和理解10以内的数；2.能够数数、识数、写数；3.能够运用数的概念来解决实际问题；4.培养学生的数感。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数数、识数、写数的基本技能，难点是让学生能够运用数的概念来解决实际问题。四、教具与学具准备为了让学生们更好地学习，我已经准备好了文具模型、数数卡片、写数本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们观察教室里的文具，并数一数教室里有多少支铅笔，多少本书，以此来引出本节课的主题——文具。2.数数练习：我会给学生们发放数数卡片，让他们进行数数练习，以此来巩固他们对10以内的数的认识和理解。3.识数练习：我会让学生们观察文具模型，并说出它们的名称，以此来锻炼学生的识数能力。4.写数练习：我会让学生们用写数本来练习写数，以此来培养他们的写数能力。5.例题讲解：我会用实际的例题来讲解如何运用数的概念来解决实际问题，比如：如果我有3支铅笔，我又买来了2支铅笔，那么我现在一共有多少支铅笔？6.随堂练习：我会给学生发放随堂练习题，让他们运用数的概念来解决实际问题。六、板书设计我会将今天的学习重点和难点写在黑板上，以便学生们随时查看和复习。七、作业设计1.数数练习：数一数家里有多少个文具，并写下来。2.识数练习：观察家里的文具，并说出它们的名称。3.写数练习：用写数本来练习写数。4.实际问题解决：家里有5个文具，又买来了3个文具，一共有多少个文具？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们掌握了多少知识，哪些地方需要改进。同时，我会鼓励学生们在生活中多观察、多运用数的概念，以此来拓展他们的学习。重点和难点解析一、数数练习细节在数数练习环节，我会特别关注学生们是否能够正确地数出10以内的数。这是因为数数是学习数学的基础，也是后续学习更复杂数学概念的前提。我会要求学生们用手指跟着我一起数，确保他们能够准确地数出每个数。同时，我还会通过数数卡片这个教具，让学生们自己动手数数，以此来加深他们对数字的认识和理解。二、识数练习细节在识数练习环节，我会特别关注学生们是否能够正确地识别出各种文具的名称。我会让学生们观察文具模型，并说出它们的名称。通过这个环节，我希望学生们能够将实物与数字建立起联系，培养他们的数感。在这个过程中，我会鼓励学生们积极发言，如果他们不确定某个文具的名称，我会耐心地引导他们，直到他们能够正确地识别出来。三、写数练习细节在写数练习环节，我会特别关注学生们是否能够正确地书写出10以内的数字。我会让学生们使用写数本来练习写数，以此来培养他们的写数能力。在这个过程中，我会强调每个数字的笔画顺序和结构，确保学生们能够写出规范、清晰的数字。如果我发现有学生写数不规范，我会及时地进行个别指导，帮助他们纠正错误。四、实际问题解决细节在实际问题解决环节，我会特别关注学生们是否能够运用数的概念来解决实际问题。我会用实际的例题来讲解如何运用数的概念来解决实际问题，比如：如果我有3支铅笔，我又买来了2支铅笔，那么我现在一共有多少支铅笔？通过这个环节，我希望学生们能够理解到数学与生活的紧密联系，并能够运用所学的数学知识来解决实际问题。如果学生们在解决实际问题时遇到困难，我会耐心地引导他们，帮助他们找到解决问题的方法。六、板书设计细节在板书设计环节，我会将今天的学习重点和难点写在黑板上，以便学生们随时查看和复习。我会特别关注板书的清晰度和条理性，确保学生们能够一目了然地看到学习重点和难点。同时，我还会根据学生的反馈和学习情况，适时地进行板书的调整和补充，以满足他们的学习需求。七、作业设计细节在作业设计环节，我会特别关注作业的难易程度和实际意义。我会设计一些与生活密切相关的作业题，让学生们能够将所学的数学知识运用到实际生活中。同时，我还会根据学生的学习情况，适当调整作业的难度，以确保每个学生都能够通过作业得到适当的练习和巩固。在作业批改过程中，我会及时地给予学生反馈，帮助他们纠正错误，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解数数、识数和写数练习时，我会尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更容易理解和掌握。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数数练习和识数练习环节，我会给予学生们充分的时间来观察和操作，以确保他们能够充分参与进来。在写数练习环节，我会让学生们独立完成，并适时给予个别指导。3.课堂提问：我会通过提问的方式来激发学生的思维和积极参与。在讲解例题时，我会鼓励学生们思考并回答问题，以巩固他们对数的概念的理解。同时，我还会鼓励学生们提出问题，以解答他们的疑惑。4.情景导入：我会通过实际的情景导入来引发学生的兴趣和好奇心。例如，在引入文具主题时，我会让学生们观察教室里的文具，并数一数教室里有多少支铅笔，以此激发他们对文具的兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我注重了学生的实践和参与，通过数数卡片、文具模型等教具和学具的使用，让学生们能够更直观地感知和理解数的概念。同时，我也注重了学生的写数能力的培养，通过写数本的使用，让学生们能够练习书写数字。然而，我也注意到在课堂提问环节，有些学生比较内向，不敢主动回答问题。为了激发他们的积极参与，我可以在今后的教学中更多地鼓励他们，给予他们鼓励和肯定，让他们感受到数学学习的乐趣和成就感。我还需要在教案中更加注重拓展延伸部分，引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中，提高他们的数感和解决问题的能力。课后提升1.数数练习：请数一数你的文具盒里有多少支铅笔。请数一数你的书桌上有多少本书。2.识数练习：请观察你的文具盒里的文具，并说出它们的名称。请观察你的书桌上的物品，并说出它们的名称。3.写数练习：请用写数本来练习写数，写出一到十的数字。4.实际问题解决：如果你有3支铅笔，又买来了2支铅笔，那么你现在一共有多少支铅笔？如果你有5本书，又借给了朋友2本书，那么你现在还剩下多少本书？答案：1.数数练习：答案不唯一，根据个人实际情况填写。2.识数练习：答案不唯一，根据个人实际情况填写。3.