二年级上册数学教案-8.2 7的乘法口诀｜北师大版

二年级上册数学教案8.27的乘法口诀｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和思维能力。下面是我根据北师大版二年级上册数学教材第8.2节“7的乘法口诀”的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第8.2节中的7的乘法口诀。让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。二、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。2.培养学生运用口诀进行计算的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。2.教学重点：让学生理解7的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、口诀卡片。2.学具：练习本、铅笔、口诀卡片。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如7个小朋友排队、7个苹果等，引导学生发现这些现象中存在的7的乘法关系。2.讲解7的乘法口诀：通过示例，引导学生发现7的乘法口诀的规律，并让学生跟读、记忆。3.小组合作：让学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，引导学生通过合作解决问题。4.练习巩固：布置一些练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。5.游戏互动：设计一个关于7的乘法口诀的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：7x1=77x2=147x3=217x4=287x5=357x6=427x7=49七、作业设计1.完成教材第8.2节的练习题。2.制作一张关于7的乘法口诀的海报。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了7的乘法口诀。同时，我还会寻找一些相关的拓展资源，让学生在课后能够进一步巩固所学知识，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了观察生活中的一些现象来引导学生发现7的乘法关系。这个环节的关键在于让学生通过实际观察，感受到7的乘法口诀在生活中的应用。例如，我可以让学生观察学校操场上的7个小朋友排队，或者让他们数一数教室里的7个苹果。这样，学生可以直观地理解到7的乘法口诀与现实生活的联系，从而更好地记忆和理解口诀。二、讲解7的乘法口诀在讲解7的乘法口诀环节，我通过示例来引导学生发现7的乘法口诀的规律。这个环节的重点是让学生理解并记住口诀的规律。我可以使用具体的例子，如7x1=7，7x2=14等，来展示口诀的计算过程。同时，我还会让学生跟读、记忆口诀，以加深他们的印象。我还可以通过讲解口诀的来源和背景，让学生更加深入地理解口诀的意义和价值。三、小组合作在小组合作环节，我让学生分组进行研究和讨论。这个环节的目的是培养学生的团队合作意识和沟通能力。我会给每组一个口诀，让他们共同研究和讨论如何运用口诀进行计算。通过合作解决问题，学生可以互相学习、交流，从而更好地理解和掌握口诀。同时，小组合作也有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够更好地适应未来的学习和工作环境。四、游戏互动在游戏互动环节，我设计了一个关于7的乘法口诀的游戏。这个环节的目的是让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。游戏可以包括口诀接龙、口诀拼图等，让学生通过游戏的方式运用口诀进行计算。这样的互动方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们更加主动地参与到学习中来。五、作业设计在作业设计环节，我布置了一些练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。我还要求学生制作一张关于7的乘法口诀的海报。这个环节的目的是巩固学生所学知识，并培养他们的动手能力和创造力。通过完成练习题，学生可以检验自己对口诀的掌握程度，发现并纠正自己的错误。而制作海报则可以让学生通过图文并茂的方式来展示对口诀的理解和应用，培养他们的动手能力和创造力。在课后反思及拓展延伸环节，我会对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了7的乘法口诀。同时，我还会寻找一些相关的拓展资源，让学生在课后能够进一步巩固所学知识，提高他们的数学素养。通过反思和拓展延伸，我可以不断改进自己的教学方法，提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握7的乘法口诀。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解7的乘法口诀时，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化。例如，我可以用兴奋的语调来说明口诀的规律，用平和的语调来引导学生跟读和记忆。这样的语言表达方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我会在讲解口诀环节给予学生充分的时间理解口诀的规律，让他们跟读、记忆。同时，我也会预留足够的时间进行小组合作和游戏互动，以确保学生能够充分参与和体验。3.课堂提问：在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问来激发他们的思维。例如，在讲解口诀环节，我可以提问学生：“谁能来说一下这个口诀的规律是什么？”或者在小组合作环节，我可以提问：“你们小组是怎么运用口诀进行计算的？”这样的提问可以促使学生积极思考，加深他们对口诀的理解。4.情景导入：在引入7的乘法口诀时，我利用了实践情景，让学生观察生活中的一些现象。这样的情景导入方式可以让学生直观地感受到口诀的实际应用，从而更好地记忆和理解口诀。教案反思1.教学内容的选择：在选择教学内容时，我注重了与学生生活实际的联系，这有助于激发学生的学习兴趣。但在今后的教学中，我还需要注意拓宽学生的视野，引入更多的实际例子，以丰富学生的学习体验。2.教学方法的运用：在教学过程中，我运用了多种教学方法，如讲解、示例、小组合作和游戏互动等。这些方法的运用使得课堂氛围活跃，学生参与度高。但在时间分配上，我需要更加灵活，确保每个环节都能顺利进行。3.学生的个体差异：在课堂提问和小组合作环节，我注意关注每个学生的表现，尽量让每个学生都有机会参与和表达。然而，在今后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，以促进他们的个性化发展。4.教学评价：在课后，我对学生的学习情况进行了一次简单的评价，主要以作业完成情况和课堂表现为主。但在今后的教学中，我还需要更加全面、细致地进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养，以便更好地指导他们的学习。课后提升1.填空题：a.7x__=7b.7x__=14c.7x__=21d.7x__=28e.7x__=35f.7x__=42g.7x__=49答案：a.1b.2c.3d.4e.5f.6g.72.选择题：下列哪个数字不是7的乘法口诀中的一个结果？a.8b.9c.10d.11答案：a.83.应用题：小明有7个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友。每个朋友能得到几个苹