一年级下册数学教案-《看一看一》北师大版

一年级下册数学教案《看一看一》北师大版教案：《看一看一》教材：北师大版一年级下册数学教学内容：本节课的教学内容主要包括第二章《认识数字110》中的第一节《看一看一》。通过本节课的学习，使学生能够掌握数字110的认识，学会数数，能够用手指进行数的表示，认识数位，理解数位之间的关系。教学目标：1.让学生能够认识数字110，理解数字的含义。2.培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。3.帮助学生建立数位的概念，理解数位之间的关系。教学难点与重点：重点：数字110的认识，数数的能力的培养。难点：数位的概念的理解，数位之间的关系的理解。教具与学具准备：教具：数字卡片，手指模型。学具：练习册，铅笔，橡皮。教学过程：一、引入（5分钟）1.引导学生观察教室里的物品，用手指指出物品的数量。2.引导学生用自己的手指进行数的表示，从1数到10。二、新课讲解（15分钟）1.教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，让学生用手指出数字的位置。2.教师通过手指模型，向学生讲解数位的概念，让学生理解数位之间的关系。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。2.教师选取部分学生的作业进行点评，讲解正确的解题方法。四、课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。板书设计：数字110的认识数位的概念数位之间的关系作业设计：1.请学生用自己的手指指出数字110的位置。2.请学生用铅笔和橡皮，画出自己喜欢的数字110的图形。课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容较为简单，学生的学习兴趣较高。在教学过程中，要注意引导学生用自己的手指进行数的表示，培养学生的动手能力。同时，要加强对数位的概念的理解和数位之间关系的讲解，让学生能够更好地理解和运用数字110的知识。在课后，可以让学生进行数字110的图形创作，激发学生的创造力，提高学生的数学学习兴趣。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。这些细节对于学生的学习和理解至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。一、引入环节的手指数数活动在引入环节，我计划让学生观察教室里的物品并用手指指出它们的数量。这个活动不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们巩固数数的能力。通过用自己的手指进行数的表示，学生能够更好地理解和记忆数字110。这个环节的关键在于让学生积极参与，确保他们能够将物品的数量与相应的数字建立起联系。二、新课讲解中的数字卡片和手指模型在讲解数字110的认识时，我将使用数字卡片和手指模型来辅助教学。数字卡片可以帮助学生直观地认识和记忆数字，而手指模型则能够帮助他们理解数位的概念和数位之间的关系。通过将抽象的数字具象化，学生能够更加清晰地理解数字的含义，并能够将它们运用到实际情境中。三、随堂练习的题目设计在随堂练习环节，我准备了练习册上的题目，以便让学生独立完成。这些题目旨在巩固学生对数字110的认识，并帮助他们应用数位的概念。我还将选取部分学生的作业进行点评，并讲解正确的解题方法。这个环节的重要性在于及时发现和纠正学生的错误，确保他们对数字110的知识有准确的理解。四、课堂小结的分享环节在课堂小结环节，我将引导学生回顾本节课所学的内容，并让学生分享自己在课堂上的收获和感受。这个环节的目的是巩固学生对数字110的认识和数位的概念的理解。通过分享，学生能够更好地表达自己的学习成果，同时也能够从他人的经验中获得启发。五、作业设计的图形创作在作业环节，我布置了一个开放性的任务，让学生用铅笔和橡皮画出自己喜欢的数字110的图形。这个任务旨在激发学生的创造力和想象力，并让他们在实践中运用所学的数字知识。通过这个作业，学生能够将数字与图形结合起来，进一步加深对数字的理解和记忆。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课《看一看一》时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解数字和数位概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行观察、思考和练习。在引入环节，我给了学生足够的时间观察教室里的物品并用自己的手指指出数量，以培养他们的观察力和数数能力。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解数位概念时，我提问学生：“数字的每一位代表什么意思？它们之间有什么关系？”这样的提问能够激发学生的思维，加深对知识点的理解。4.情景导入：我以实际情境导入课程，让学生能够更好地将抽象的数字与现实生活联系起来。我引导学生观察教室里的物品，并用自己的手指指出数量，让学生在实际情境中感受数字的存在和应用。教案反思：在本次教学中，我意识到一些需要改进的地方。我注意到在讲解数位概念时，部分学生对于数位之间的关系理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的例题和实际情境，让学生更加直观地理解数位之间的关系。我发现学生在完成随堂练习时，有些题目对他们来说较为困难。为了更好地帮助学生掌握知识点，我计划在今后的教学中，针对不同学生的学习水平，设计不同难度的题目，以确保每个学生都能够得到适当的挑战和帮助。课后提升：1.数字认识练习：请用手指指出下列数字的位置：3、7、5、9、2。答案：略2.数位概念练习：请指出下列数字的个位和十位：45、23、67、18。答案：略3.数位关系练习：请计算下列数字的和：12+34、7623、89+45。答案：略4.数位应用练习：请将下列数字按照从小到大的顺序排列：56、23、89、14。答案：略5.数字与图形结合练习：请用铅笔和橡皮画出一个你喜欢的数字110的图形。答案：略通过这