19下英语教资课程设计

19下英语教资课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用本章节所学的英语语法知识点，如一般过去时、现在进行时等。

2.学生能理解并运用本章节新词汇，如hobbies,activities,favorite等，并能运用这些词汇进行简单的句子编写。

3.学生能理解并运用一般疑问句和回答，进行日常交流。

技能目标：

1.学生能够通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力，并能在实际对话中运用。

2.学生能够通过口语练习，提高自己的英语表达能力，能够用英语进行自我介绍和谈论兴趣爱好。

3.学生能够通过写作练习，提高自己的英语书写能力，能编写简单的句子和段落。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习本课程，培养对英语学习的兴趣和热情，树立自信心。

2.学生能在小组活动中学会合作、交流，培养团队精神和尊重他人的态度。

3.学生能够了解并尊重不同的文化和兴趣爱好，培养跨文化交际意识和素养。

课程性质：本课程为英语学科教学活动，注重听说读写技能的全面发展。

学生特点：三年级学生具有一定的英语基础，对英语学习充满好奇心，善于模仿，喜欢互动性强的教学活动。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，注重培养学生的实际运用能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在课程中学有所得。通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.语法知识：以课本第三章为基础，讲解一般过去时和现在进行时的用法，通过实例句型让学生在实际语境中理解和掌握这两个时态的用法。

2.词汇拓展：以课本词汇表为基础，拓展与本节课话题相关的词汇，如hobbies,activities,favorite等，通过单词卡片、小游戏等形式帮助学生记忆和应用。

3.听说读写技能训练：结合课本对话和练习，设计以下教学内容：

a.听力练习：选取与兴趣爱好相关的听力材料，让学生在听懂材料的基础上，完成相应的练习，提高听力理解能力。

b.口语练习：设计自我介绍和谈论兴趣爱好的口语任务，让学生在小组内进行练习，提高口语表达能力。

c.阅读练习：选取与兴趣爱好相关的文章，让学生阅读并回答问题，提高阅读理解能力。

d.写作练习：编写关于描述自己兴趣爱好的短文，让学生练习句子和段落的书写，提高写作能力。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入新课，讲解一般过去时和现在进行时的用法，学习相关词汇。

第二课时：听力练习，口语练习，小组活动。

第三课时：阅读练习，写作练习，总结反馈。

教学内容进度安排合理，确保学生在课程中系统地学习和掌握所学知识，为后续课程打下坚实基础。

三、教学方法

针对本章节的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在讲解语法知识和词汇拓展时，采用讲授法，结合课本实例，通过生动的语言和形象的表达，让学生快速理解和掌握知识要点。

2.情境教学法：创设与兴趣爱好相关的真实语境，让学生在情境中运用所学语法和词汇，提高学生的实际运用能力。

3.讨论法：在进行口语练习时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

4.案例分析法：选取与兴趣爱好相关的典型案例，让学生分析、讨论，从中提炼出有用的表达方式和句型，为写作练习积累素材。

5.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

6.实验法：结合学生的兴趣爱好，设计简单的实践活动，如制作手工艺品、进行科学实验等，让学生在实践中运用英语进行交流，提高他们的实践能力。

7.任务型教学法：设置具有挑战性的任务，如编写短剧、制作海报等，鼓励学生主动探究、分工合作，提高他们的自主学习能力和创新能力。

8.评价法：采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，激发学生的学习动力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组合作、发言积极性等方面。教师通过观察、记录，对学生的平时表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业：占总评的20%。根据课本内容和教学要求，布置适量的课后作业，包括语法练习、词汇填空、写作练习等。作业要求学生在规定时间内完成，教师对作业进行批改，给予评价和建议。

3.口语测试：占总评的20%。结合课本对话和话题，设计口语测试题目。测试时，学生需运用所学语法和词汇进行回答。教师根据学生的发音、流利程度、语法准确性等方面进行评价。

4.期中考试：占总评的20%。考试内容以课本所学知识为主，包括听力、阅读、写作和翻译等部分。考试旨在检测学生对语法、词汇和句型的掌握程度，以及对英语综合运用能力的评估。

5.期末考试：占总评的10%。期末考试内容包括整个学期所学知识，旨在全面检测学生的英语水平。考试形式与期中考试相似，但难度略有提高。

教学评估过程中，注意以下事项：

1.评价标准明确：制定具体的评价标准和评分细则，使学生对评估标准有清晰的认识。

2.反馈及时：对学生的作业、测试和考试进行及时反馈，指出学生的优点和不足，指导学生改进学习方法。

3.关注个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化的评价和指导，鼓励每个学生发挥自己的优势。

4.激励为主：注重激发学生的学习兴趣和自信心，采用鼓励性的评价语言，提高学生的学习积极性。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需要，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：讲解一般过去时和现在进行时语法知识，学习相关词汇。

-第二周：听力练习，口语练习，小组活动。

-第三周：阅读练习，写作练习，总结反馈。

-第四周：期中复习，期中考试。

-第五周至第七周：按照相同的教学模式，进行下一单元的学习。

-第八周：期末复习，期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，每课时45分钟，共计16课时。

-期中考试和期末考试各安排1课时。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校多媒体教室，便于使用多媒体设备进行教学。

-小组活动：教室或学校活动室，提供足够的空间供学生进行小组讨论和实践活动。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，以保证学生的学习效果。