第五单元 第15课 创新演练·大冲关

第页(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1.近代中国著名思想家魏源在《海国图志》一书中赞扬“不设君位”、“不立王侯”的瑞士为“西土桃花源”，又在《皇朝经世文编》中说“今必本夫古”。由此可见()A.魏源主张在中国建立西方议会民主制度B.受西方冲击，魏源的思想摇摆不定C.魏源羡慕西方议会民主制度，但对传统制度继续抱有信心D.魏源是近代中国睁眼看世界的第一人解析：从题干看，魏源前一句体现了对西方议会民主制度的羡慕，后一句体现了对传统制度的信心。答案：C2.“旧者不知通，新者不知本。不知通，则无应敌制变之术；不知本，则有菲薄名教之心。”以上言论应出自()A.魏源 B.洪仁玕C.张之洞 D.康有为解析：本题考查洋务运动“中体西用”思想。“不知通，则无应敌制变之术”主张学习西方科学技术；“不知本，则有菲薄名教之心”，主张维护封建纲常礼教，故体现的是洋务运动“中体西用”思想，而张之洞属于洋务运动代表人物，故C项正确。答案：C3.被誉为洋务派第一流人才的郭嵩焘认为：“西洋立国，有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船制器，相辅以益自强。”这表明他()A.主张“中体西用”B.未超越洋务派对西学的一般认识C.认为造船、制器不重要D.认识到西方强盛之本在政治制度解析：郭嵩焘的观点是：西方国家在国家建设方面，把政治制度建设放在第一位，其次才是经济发展；同时强调军事科技的发展，以保证国家的强大。材料表明郭嵩焘强调的是西方强盛之本在政治制度，正确答案为D项。[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:1]答案：D4.19世纪末，资产阶级维新派代表人物康有为把儒家学说中的“三世说”和西方进化论相结合，指出当时中国正处于升平盛世即君主立宪阶段。他这一做法的目的是()A.恢复儒学的正统地位B.为维新变法寻找历史依据C.纠正传统儒学的不足[来源:Z|xx|k.Com]D.以儒学作为变法的指导思想[来源:1]解析：儒家思想在中国的影响是根深蒂固的，康有为利用儒家思想，把儒家思想和西方进化论思想相结合，其目的是为变法寻找历史依据，以减少变法的阻力。答案：B[来源:1ZXXK]5.赫胥黎在《生物进化与伦理及其他》中提到“天行者以物竞为功，而人治则以物不竞为的”，而严复将此书介绍给中国时起名为《天演论》，并以“物竞天择，适者生存”，推动中国社会的觉醒。这是因为严复()A.并没有读懂赫胥黎的观点B.实际不赞同赫胥黎的观点C.既是一名生物学家，又是一名社会学者D.带有强烈的民族危机感[来源:Z&xx&k.Com]解析：思想家的作品与他所处的时代背景息息相关。本题的切入点是严复的《天演论》，考查的是学生对严复思想产生背景的理解。答案：D6.“体用者，即一物而言之也，有牛之体则有负重之用，有马之体则有致远之用，未闻以牛为体以马为用者也。”这一言论是()A.洋务派对守旧派的抨击B.开展洋务运动的理论依据C.革命派对保皇派的抨击D.动摇了“中体西用”的理论依据解析：本题考查洋务运动中体西用。材料认为“未闻以牛为体以马为用者也”可知此言论主张“牛体牛用”、“马体马用”，反对洋务派的“中体西用”，选择D项。答案：D7.在《西方文明史》中，称孙中山组建的全国统一的资产阶级政党遵循着三项纲领：民族独立、民主政府、社会正义。其中的“社会正义”是指()A.“联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”B.“(中国人民)一律平等，无种族阶级宗教之区别”C.“核定天下地价”、“土地涨价归公”D.“要专门监督国家政治，以纠正其所犯错误”解析：本题考查孙中山三民主义。题干中的“民族独立、民主政府、社会正义”就是指三民主义中的民族、民权、民生，“社会正义”即社会革命、民生主义，故选择C项。答案：C8.有学者称，自鸦片战争起思想界开启了引西救儒的过程，而经曾国藩、张之洞、王韬、康有为至严复，到20世纪初出现西儒对立状态。在近代中西文化碰撞交融过程中，蕴含的共同的主题是()A.强国御辱 B.实业救国C.民主共和 D.科学理性解析：本题考查材料信息获取与观点提炼的能力。“引西救儒”至“西儒对立”，都是在民族危机的大背景下，知识分子救亡图存的积极探索。答案：A二、非选择题(第9题8分，第10题10分，共18分)9.阅读下列材料，回答问题。材料一中国数千年之腐败，其祸及于今日，推其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自如其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药，万不能愈此病。——摘自《梁启超年谱长编》材料二国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。爱国必自兴民权始。[来源:1ZXXK]——摘自梁启超《爱国论》[来源:学。科。网Z。X。X。K]材料三欲兴民权，宜先兴绅权；欲兴绅权，宜以学会为之起点……自时务学堂、南学会既开后，湖南民智骤开，士气大昌，人人皆能言政治之公理，以爱国相砥砺，以救亡为己任，其英俊沉毅之才，遍地皆是。——摘自梁启超《戊戌政变记》(1)材料一中的“病”与“药”分别指什么？根据材料一和材料二，概括其核心思想。(3分)(2)结合上述材料和所学知识，概述梁启超宣传其政治主张的方式及其影响。(5分)解析：本题考查学生从材料中获取和解读信息的能力，解题的关键是从材料中提取有效信息。考查近代资产阶级民主的发展。第(1)问关键信息是：“奴隶性”“自由云者”“爱国必自兴民权始”；第(2)问方式即宣传资产阶级思想的方式，结合教材即可；影响可以结合维新变法思想的影响来概括。[来源:1ZXXK]答案：(1)“病”指奴隶性；“药”指自由。核心：兴民权，实行民主政治；救亡图存，挽救民族危机。(2)方式：办学会、建学堂、创报刊、著文章、进行论战等。影响：促进了思想启蒙，有利于培养新国民；激发了爱国热情；推动了维新变法运动的发展，推动了中国的近代化。10.阅读下列材料，回答问题。材料一孙中山之所以提出五权分立设想，其目的在于实现其“万能政府”的构想。他明白地指出：“国家的责任，是设立一个廉洁而富有效率的‘万能政府’，为人民谋幸福。”——王英津《“五权分立”与“三权分立”思想之比较分析》材料二孙先生将五院比喻为在“蜂窝”里做事的“蜜蜂”，强调“在窝内的蜜蜂，觅食、采花、看门等任务，都要所有的蜜蜂分别担任，各司其事。不许有损人利己的事，必要井井有条，彼此毫无冲突”。[来源:Z,xx,k.Com]——陈旭麓主编：《孙中山集外集》根据材料一、二和所学知识，比较“五权分立”与“三权分立”思想在权力设计的目标和各权力相互关系上的侧重点，并指出这两种思想的联系。(10分)解析：本题考查孙中山的“五权分立”思想与西方“三权分立”思想的比较。主要结合材料中的内容，进行归纳概括，并结合各自的时代背景分析其目标和权力运作方