2023一年级语文下册 第一单元 识字3 小青蛙配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第一单元识字3小青蛙配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文下册第一单元识字3小青蛙配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文下册第一单元识字3《小青蛙》的配套教案。内容包括生字词的学习、课文的理解、朗读与背诵以及相关的语言实践活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.生字词的学习：学生在一年级上册已经学习了基本的汉语拼音，对本节课的生字词有一定的认识。

2.课文的理解：课文《小青蛙》讲述了一只小青蛙成长的故事，内容简单有趣，与学生的生活经验相贴近。

3.朗读与背诵：学生在一年级上册已经掌握了正确的朗读技巧，本节课将进一步培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力。

4.语言实践活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《小青蛙》这篇课文，学生能够理解课文内容，掌握生字词的正确读音和意义，提高对汉语的理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和角色，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高思维的深度和广度。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文的语言美和情感表达，学生能够培养良好的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《小青蛙》这篇课文，学生能够了解中国传统文化中关于自然和生命的价值观，培养对传统文化的尊重和理解。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：学生需要掌握本节课中的生字词，并能正确书写和运用。

解决办法：通过反复朗读、书写练习和小组讨论，帮助学生巩固生字词。

2.课文的理解：学生需要理解课文内容，并能讲述故事的大意。

解决办法：通过分段阅读、讨论故事情节和角色，引导学生深入理解课文。

3.朗读与背诵：学生需要能够流利地朗读和背诵课文。

解决办法：通过分组朗读比赛、角色扮演和音乐伴奏，激发学生的朗读兴趣。

难点：

1.生字词的书写：学生对于一些复杂的生字词可能存在书写困难。

解决办法：通过反复练习、书写指导和小组互助，帮助学生掌握正确的书写方法。

2.课文情节的理解：学生可能对于课文中的某些情节和角色难以理解。

解决办法：通过图片展示、角色扮演和小组讨论，帮助学生更好地理解课文内容。

3.语言实践活动的参与：学生可能在小组讨论和角色扮演中表达不够流畅。

解决办法：通过鼓励和指导，给予学生表达的机会，培养他们的语言表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的特点，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于生字词的学习和课文的理解；讨论法用于探讨课文情节和角色；案例研究法用于分析课文中的语言特点；项目导向学习法用于语言实践活动的开展。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如小青蛙、花草等，通过表演的方式深入理解课文内容，培养学生的表现力和合作意识。

（2）实验：组织学生进行“小青蛙跳荷叶”的实验，让学生亲身体验小青蛙跳跃的乐趣，增强对课文情节的感知。

（3）游戏：设计“找生字词”游戏，让学生在游戏中巩固生字词，提高学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：学生分组讨论课文情节和角色，引导学生深入理解课文，培养学生的批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词和教学活动，帮助学生更好地理解和参与课堂。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频，如小青蛙的生活习性等，丰富学生的直观感受，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具开展语言实践活动，如在线语音合成、互动交流等，提高学生的实践能力。

（4）实物资源：准备小青蛙、花草等模型，让学生直观地感受课文中的角色和情节。

（5）图书资源：推荐与课文主题相关的图书，让学生在课后拓展阅读，提高阅读能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小青蛙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小青蛙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受小青蛙的魅力或特点。

简短介绍小青蛙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小青蛙》这篇课文的主要内容。

过程：

讲解课文的主要情节，包括小青蛙的成长过程。

详细介绍课文中出现的生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生字词学习与练习（10分钟）

目标：让学生掌握《小青蛙》中的生字词，并能够正确书写和运用。

过程：

引导学生朗读课文中的生字词，注意发音和词义。

进行生字词书写练习，提供书写指导和反馈。

4.朗读与背诵（10分钟）

目标：培养学生的朗读能力，并能够背诵课文。

过程：

分组朗读比赛，鼓励学生流利地朗读课文。

角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行朗读和表演。

音乐伴奏：在音乐的伴奏下，让学生朗读和背诵课文，增加学习的乐趣。

5.语言实践活动（15分钟）

目标：培养学生的语言表达能力和创造力。

过程：

小组讨论：让学生分组讨论课文中的一些情节和角色，引导学生深入理解课文。

角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话和表演。

案例研究：分析课文中的语言特点，让学生了解并运用一些修辞手法。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，并巩固学习效果。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、生字词学习、朗读与背诵等。

强调课文中的重要信息和价值观，鼓励学生在生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小青蛙的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够熟练掌握《小青蛙》课文中的生字词，包括正确的读音和意义，并能够正确书写和运用。

2.课文理解：学生能够理解课文内容，把握故事的主旨和细节，能够讲述故事的大意和情感表达。

3.朗读与背诵：学生能够流利地朗读和背诵课文，培养良好的语音语调和节奏感，提高语言表达能力。

4.语言实践活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，学生能够更好地理解和运用课文中的语言知识，提高语言表达能力和创造力。

5.审美与鉴赏：通过欣赏课文的语言美和情感表达，学生能够培养良好的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。

6.文化传承与理解：通过学习《小青蛙》这篇课文，学生能够了解中国传统文化中关于自然和生命的价值观，培养对传统文化的尊重和理解。

7.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和角色，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题，提高思维的深度和广度。内容逻辑关系①生字词的学习与掌握：

-重点知识点：生字词的正确读音、意义和书写。

-关键词：生字词、读音、意义、书写。

-板书设计：将生字词按照课文顺序列出，旁边标注正确的读音和意义，简洁明了地展示给学生。

②课文内容的理解与分析：

-重点知识点：课文情节的梳理，角色性格的分析，课文主题的理解。

-关键词：情节、角色、主题、理解。

-板书设计：用流程图或思维导图的形式，展现课文情节的发展，角色的特点，以及课文主题的内涵。

③朗读与背诵的练习与展示：

-重点知识点：正确的朗读技巧，流利地背诵课文。

-关键词：朗读技巧、背诵、流利。

-板书设计：列出正确的朗读技巧，如语音、语调、节奏等，并在旁边加上示范性的句子。对于背诵，可以标注一些重要的停顿和情感表达，帮助学生更好地背诵和理解课文。重点题型整理1.填空题型

（1）请填写下列生字词的正确读音：青蛙、荷叶、清澈、欢乐。

答案：青蛙（qīngwān）、荷叶（héyè）、清澈（qīngchè）、欢乐（huānlè）。

（2）请用课文中的句子填空：__春天来了__，小青蛙从__冬眠__中醒来。

答案：__春天来了__，小青蛙从__冬眠__中醒来。

2.选择题型

（1）以下哪个词语与“小青蛙”相关？

A.小鸟B.小狗C.小鸭

答案：A.小鸟

（2）小青蛙喜欢在__A.水中B.陆地C.树上__玩耍。

答案：A.水中

3.判断题型

（1）小青蛙是生活在水边的动物。

答案：正确

（2）小青蛙的成长过程中，它先学会跳跃，再学会游泳。

答案：错误

4.简答题型

（1）请简述小青蛙的成长过程。

答案：小青蛙从孵化出来，经过生长发育，学会跳跃和游泳，成为一只健康的小青蛙。

（2）请用自己的话描述小青蛙的外貌特征。

答案：小青蛙有一对大眼睛，皮肤绿色，身体呈椭圆形，后腿长而有力，适合跳跃和游泳。

5.应用题型

（1）如果你是一只小青蛙，你会如何度过一个炎热的夏天？

答案：如果我是一只小青蛙，我会找到一个凉爽的地方，比如树荫下或者水边，保持水分，避免中暑。

（2）请你写一段话，描述小青蛙在雨后的池塘边的快乐场景。

答案：雨后的池塘边，小青蛙欢快地跳跃着，水珠从它的身上滑落，它在水中嬉戏，偶尔还会跳上荷叶欣赏雨后的美景。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容、生字词、朗读技巧等方面的掌握情况。及时回答学生的问题，解答他们的疑惑。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲、遵守纪律等，了解他们的学习态度和课堂参与度。

（3）测试：进行小测验，检查学生对课文内容、生字词、朗读技巧等的掌握情况。及时批改试卷，了解学生的学习效果，发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的作业，包括生字词书写、课文朗读和背诵、语言实践活动等。及时给出批改意见，指出学生的优点和不足。

（2）点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。同时，对学生的努力和进步给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习效果和进步空间。通过与学生的交流，了解他们在作业中的困难和问题，并提供帮助和指导。

（4）作业设计：根据学生的学习情况，设计合适的作业，包括生字词书写、课文朗读和背诵、语言实践活动等。作业应具有针对性和挑战性，能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。通过这些教学方法，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们积极参与课堂活动，主动思考和表达自己的观点。

在生字词的学习和课文的理解方面，我通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握了生字词的正确读音和意义，提高了他们对课文内容的理解能力。同时，我也注重培养学生的朗读和背诵能力，通过朗读比赛和角色扮演，激发他们的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

在语言实践活动中，我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，通过实际操作，培养他们的语言表达能力和创造力。同时，我也注意引导学生思考课文中的语言特点，提高他们的审美和鉴赏能力。

在教学过程中，我使用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富了教学内容和形式，帮助学生更好地理解和参与课堂。同时，我也注意调整教学进度和难度，确保每个