22 狐假虎威 教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版

22狐假虎威教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《狐假虎威》是2023-2024学年二年级上册语文统编版的一篇课文。故事讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽，从而揭示了“狐假虎威”这一成语的含义。本课旨在让学生理解课文内容，掌握生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标：

1.能够正确认读和理解“狐狸、威风、百兽”等词语。

2.能够按照正确的顺序讲述故事情节。

3.理解“狐假虎威”的意思，懂得诚实守信的重要性。

4.能够结合课文内容进行思考，培养想象力。

教学重点：

1.生字词的学习和掌握。

2.课文的朗读和理解。

3.通过课文学习，培养学生的道德观念。

教学难点：

1.生字词的认读和书写。

2.对课文情节的理解和想象。

3.对“狐假虎威”这一成语的理解和运用。二、核心素养目标分析《狐假虎威》这篇课文的教学，旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言素养：通过学习课文，使学生能够正确认读和理解关键词语，提高学生的词汇量和阅读理解能力。同时，通过朗读课文，提升学生的口语表达能力，使他们在表达中能够运用课文中的词语和句型。

2.思维素养：通过分析课文情节，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够理解故事的发展顺序，归纳故事的主题。同时，通过讨论故事中的角色和事件，激发学生的批判性思维，使他们能够独立思考，提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国古代寓言故事的传统文化，理解“狐假虎威”这一成语的含义和用法。同时，通过分析故事中的道德观念，培养学生正确的价值观，使他们能够辨别是非，懂得诚实守信的重要性。

4.道德素养：通过课文学习，培养学生的道德观念，使他们能够从故事中汲取教训，明白诚实和勇敢的重要性。同时，通过讨论故事中的角色和事件，引导学生正确处理人际关系，培养他们的合作精神和责任感。三、学情分析本课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，对于寓言故事也有一定的接触和了解。然而，二年级学生的注意力容易分散，对复杂情节的把握和理解仍有一定难度。因此，在教学过程中，需要针对学生的具体情况，采取适当的教学策略。

1.学生层次分析

在二年级的学生中，学生的阅读理解能力和发展水平不尽相同。有的学生已经能够独立阅读并理解简单的文章，而有的学生则还需要通过听读或看图来理解文章内容。因此，在教学过程中，需要考虑到这一层次差异，设置不同难度的学习任务，以满足不同学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面分析

学生在知识方面，对寓言故事有了一定的了解，但对于“狐假虎威”这一成语的含义和用法，可能还不够清晰。在能力方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力有所发展，但仍需要通过图片、实物等直观教具来辅助理解。在素质方面，学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，对课堂纪律和行为规范有一定的影响。

3.行为习惯分析

二年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学活动。他们对图片、实物等直观教具有较强的兴趣，因此，在教学过程中，可以利用这些特点，采用图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，学生自律性差，容易注意力分散，因此在教学过程中，需要加强对学生的引导和监督，确保他们能够集中注意力参与课堂活动。

4.对课程学习的影响

学生的知识基础、能力水平和行为习惯对课程学习有直接的影响。对于本课的教学，学生已经具备了一定的阅读理解能力，有利于理解课文内容。但同时，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动，提高他们的学习兴趣。在道德素质方面，学生需要通过课文学习，培养诚实守信、勇敢面对困难的品质。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，制定合理的学习目标和教学策略，以提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受故事情节，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。例如，在教学过程中，可以模拟故事中的场景，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，激发他们的思维能力和创造力。例如，在教学过程中，可以设置一些问题，引导学生思考和回答，促进他们积极思考和表达自己的观点。

（3）案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握故事中的道德观念和价值观。例如，在教学过程中，可以挑选一些与故事相关的案例，让学生进行讨论和分析，引导他们正确处理人际关系和面对困难。

2.教学手段

（1）多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示故事情节的图片、视频等，让学生更直观地理解故事内容。例如，在教学过程中，可以播放故事动画，让学生观看故事情节的演示，增强他们的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助手段：运用教学软件，进行互动式的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。例如，在教学过程中，可以使用教学软件进行游戏、填空等互动活动，让学生在游戏中学习和巩固知识。

（3）实物教学手段：利用实物教具，让学生更直观地理解和记忆故事中的角色和情节。例如，在教学过程中，可以准备一些动物的玩偶或图片，让学生触摸和观察，帮助他们记忆和理解故事中的角色。五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“狐假虎威”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“狐假虎威”这一成语的含义和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“狐假虎威”这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能教师活动：

-导入新课：通过讲述故事、案例或播放视频等方式，引出“狐假虎威”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“狐假虎威”这一成语的含义和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“狐假虎威”的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“狐假虎威”的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“狐假虎威”这一成语的含义和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“狐假虎威”的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“狐假虎威”这一成语的含义和用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置作业：根据“狐假虎威”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“狐假虎威”这一课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“狐假虎威”这一成语的含义和用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果本节课的学习结束后，学生应该能够取得以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握“狐假虎威”这一成语的含义和用法，并能将其正确运用于实际语境中。

2.阅读理解能力：通过学习课文，学生能够提高阅读理解能力，能够准确地把握故事情节，理解故事中的道德观念。

3.口语表达能力：通过朗读课文，学生能够提高口语表达能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4.思维能力：通过分析课文情节，学生能够提高逻辑思维能力，能够理解故事的发展顺序，归纳故事的主题。

5.道德观念：通过学习课文，学生能够培养正确的道德观念，能够辨别是非，懂得诚实守信的重要性。

6.合作能力：通过小组讨论等活动，学生能够提高团队合作意识，能够与同学合作完成任务，共同解决问题。

7.自主学习能力：通过课前预习和课后拓展学习，学生能够提高自主学习能力，能够独立完成学习任务，主动寻求知识。

8.反思总结能力：通过反思总结，学生能够提高自我评价能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

9.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生能够提高学习兴趣，能够积极参与课堂活动，主动学习。

10.学习习惯：通过课堂纪律和行为规范的培养，学生能够提高自律性，能够遵守课堂纪律，保持良好的学习习惯。七、板书设计1.重点知识点：

-成语“狐假虎威”的含义和用法。

-故事情节的发展顺序。

-故事中的道德观念和价值观。

2.关键词：

-狐狸

-老虎

-百兽

-威风

3.句式：

-狐狸借助老虎的威风，吓跑了百兽。

-狐假虎威，告诉我们诚实守信的重要性。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图片、图表、颜色等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以画一只狐狸和一只老虎，旁边标注“狐假虎威”，让学生一目了然地理解成语的含义。同时，可以采用不同的颜色标注关键词和句式，帮助学生记忆和理解。此外，可以设计一些有趣的图案或插图，如森林、动物等，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。通过这样的板书设计，学生能够更加直观地理解课文内容，激发学习兴趣，提高学习效果。八、课后作业1.请用“狐假虎威”这个成语造一个句子。

答案：他总是狐假虎威，借助别人的势力来欺压别人。

2.请用自己的话概括“狐假虎威”这个故事的主要情节。

答案：一只狐狸骗了一只老虎，让老虎帮它赶走其他动物，狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽。

3.请解释“狐假虎威”这个成语的含义，并用自己的话谈谈对这个成语的理解。

答案：狐假虎威的意思是狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽，这个成语告诉我们，有时候，借助别人的力量或者威风，可以让自己变得更加强大。

4.请从课文中找出一个你认为最有趣的句子，并解释为什么你觉得它有趣。

答案：我最喜欢的一句是“狐狸笑着说：‘你看，他们都在看我呢，我多威风啊！’”我觉得这句有趣是因为它生动地描绘了狐狸得意的样子，让我们感受到了