2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法第3课时 第几配套教案 新人教版

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法第3课时第几配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版一年级数学上册第三课时，主要内容为3至5的认识和加减法。通过前两节课的学习，学生已经掌握了1至2的认识和加减法，本节课将在此基础上进一步拓展学生的数学思维，培养学生对数字的敏感性。

本节课的教学目标是让学生能够熟练地数数3至5，理解3、4、5之间的数量关系，掌握3至5的加减法计算，并能应用于实际生活中。通过本节课的学习，学生将进一步提升数学素养，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学重点与难点：

重点：3至5的数的认识，3至5的加减法计算。

难点：理解3至5之间的数量关系，掌握加减法的计算方法。

教学方法：

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过设置有趣的情境，让学生在游戏中感受数学的乐趣，以小组合作的形式进行探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

教学过程：

1.导入新课：通过数数游戏，引导学生复习1至2的认识和加减法，为新课的学习打下基础。

2.探究新知：

（1）引导学生认识数字3，通过实物展示、数数游戏等方式，让学生感知3的大小和数量关系。

（2）教授数字4的认识，让学生通过观察、操作，理解4与3之间的关系。

（3）学习数字5的认识，引导学生发现5与3、4之间的关系。

3.实践操作：

（1）进行3至5的数的排列，让学生感受数量的变化。

（2）开展加减法练习，巩固学生对3至5的加减法计算的掌握。

4.应用拓展：设计生活中的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的应用能力。

5.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，为课后巩固提供指导。

教学评价：二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数学思维：通过数的认识和加减法计算，培养学生对数字的敏感性，发展学生的逻辑思维能力。

2.问题解决：引导学生运用所学知识解决实际生活中的数学问题，提升学生的问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生在小组合作学习中提出新观点，激发学生的创新意识。

4.合作交流：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

5.数学情感：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和自信心。三、教学难点与重点1.教学重点

-数字3至5的认识：理解数字3至5的大小和数量关系，能够正确地数数和识别这些数字。

-3至5的加减法计算：掌握加减法的基本计算方法，能够准确地计算3至5的加减法题目。

-实际应用：能够将所学知识应用于解决实际生活中的数学问题，如购物找零、计数等。

2.教学难点

-数量关系的理解：对于学生来说，理解数字3至5之间的数量关系可能存在困难，需要通过具体的情境和实物展示来帮助学生感知。

-加减法的计算方法：学生可能对加减法的计算方法不够熟悉，需要通过游戏和练习等方式来加强理解和记忆。

-实际应用的转化：将所学知识应用于实际生活中可能对学生来说较为困难，需要教师引导学生进行实际操作和思考，培养学生的应用能力。四、教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、数字挂图、实物模型等。

-课程平台：人教版一年级数学上册教材、电子课件、教学视频等。

-信息化资源：多媒体投影仪、计算机、网络等。

-教学手段：情境教学、游戏教学、小组合作学习、实践活动等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对3至5的认识和加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道3至5之间有什么关系吗？它们如何应用于我们的生活？”

展示一些关于3至5的数的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍3至5的认识和加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.3至5的认识（10分钟）

目标：让学生了解3至5的数的认识，包括其数量关系和特点。

过程：

讲解3至5的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍3至5的数的数量关系和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减法计算讲解（10分钟）

目标：让学生掌握3至5的加减法计算方法。

过程：

讲解3至5的加减法计算方法，包括加法和减法的步骤。

引导学生进行加减法练习，巩固对3至5的加减法的掌握。

4.加减法实践操作（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生熟练掌握3至5的加减法计算。

过程：

进行3至5的数的排列，让学生感受数量的变化。

开展加减法练习，巩固学生对3至5的加减法计算的掌握。

设计生活中的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的应用能力。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与3至5的加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对3至5的加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调3至5的加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括3至5的数的认识、加减法计算等。

强调3至5的加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用3至5的加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于3至5的加减法的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够熟练地数数3至5，理解3、4、5之间的数量关系，能够准确地识别和书写这些数字。

2.学生将掌握3至5的加减法计算方法，能够准确地计算3至5的加减法题目，并能够应用于实际生活中。

3.学生能够通过小组合作学习，培养团队合作精神和沟通交流能力，提升问题解决能力。

4.学生将对数学产生更大的兴趣，培养积极的学习态度和自信心，发展数学思维和逻辑思维能力。

5.学生将能够将所学知识应用于解决实际生活中的数学问题，提升学生的应用能力和创新意识。

6.学生将通过撰写课后作业，巩固对3至5的加减法的理解和掌握，提高写作和表达能力。

7.学生将能够理解数学与现实生活的联系，认识到数学在生活中的重要性和价值，培养学生的数学情感。七、教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，发现这些方法能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。在导入新课时，通过提问和展示图片，能够引起学生对3至5的认识和加减法的兴趣。在基础知识讲解和案例分析环节，通过讲解和实例演示，能够帮助学生理解和掌握基本概念和原理。在学生小组讨论环节，通过分组讨论和展示，能够培养学生的合作意识和问题解决能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学难点的突破上，我发现部分学生对于数量关系的理解和加减法的计算方法还存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。此外，我还需要加强对学生的引导和启发，让学生能够主动思考和探索，提高他们的学习效果。

2.教学总结：

然而，也有部分学生在数量关系的理解和加减法的计算方法上存在一定的困难。这可能是因为他们对基本概念和原理的理解不够深入，或者缺乏足够的练习和实际应用机会。因此，在今后的教学中，我需要加强对这些学生的关注和辅导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生对数量关系的理解困难，可以通过设置更多的实际情境和例子，让学生在实际操作中感受和理解数量关系。

2.对于加减法的计算方法，可以设计更多的练习题目和游戏，让学生在练习中熟悉和掌握计算方法。

3.在小组合作学习中，可以更加注重学生的个体参与和思考，鼓励他们提出新观点和建议，提高他们的创新意识和问题解决能力。

4.对于学习困难的学生，可以进行个别辅导，帮助他们巩固学习基础，提高学习效果。

5.加强对学生的鼓励和表扬，培养他们的积极学习态度和自信心，激发他们对数学的兴趣和热情。八、课后作业1.题目：请用数字3至5写出一个加减法算式，并计算