Module 5 Unit 10 I am very fast Period 1（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

Module5Unit10IamveryfastPeriod1（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册英语——《Module5Unit10Iamveryfast》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module5Unit10"Iamveryfast"，学生将能够掌握有关动物特征的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。同时，通过小组合作和互动，学生将培养他们的团队协作能力和交际能力。此外，通过引入动物的特点和保护意识，学生将增强对动物保护的文化意识，提高他们的思维品质。最后，通过运用不同的学习策略，如预测、观察和总结，学生将能够提高他们的学习效果和学习兴趣。三、学情分析四年级（1）班共有40名学生，经过之前的学习，他们对英语有了基本的了解和认识，能够运用简单的英语进行自我介绍和日常交流。在学习Module5Unit10"Iamveryfast"之前，学生们已经学习了有关动物的词汇和句型，对动物的特点和保护意识有一定的了解。

在知识方面，大部分学生能够掌握英语字母、基本词汇和简单句型。对于本节课的内容，他们已经具备了一定的知识基础，能够学习和理解有关动物特征的词汇和句型。

在能力方面，学生的听说读写能力有了一定的提升。他们能够听懂简单的英语指令和问题，并能用英语回答。大部分学生能够阅读简单的英语故事和文章，并能用英语书写简单的句子。然而，部分学生的发音和语法准确性仍有待提高。

在素质方面，学生们表现出了对英语学习的基本兴趣，他们愿意参与到课堂活动中，展示自己的英语能力。通过之前的英语学习，他们培养了一定的思维品质，如观察、分析和总结。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师更多的关注和引导。对于课程学习，学生们通常能够按时完成作业，但对于一些困难的任务，他们可能需要额外的帮助和指导。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平有利于他们学习和掌握新的内容。然而，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上课堂进度。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和交际能力。通过关注学生的学情，教师能够更好地设计教学活动，提高教学效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，如故事、游戏等，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，引导学生之间进行互动交流，培养他们的团队协作能力和交际能力。

3.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们将所学知识应用于实际生活中。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件：运用合适的教学软件，如英语学习平台、互动游戏等，辅助教学，提供个性化的学习资源和服务，提高教学效果和效率。

3.实物教学：运用实物道具，如动物玩具、图片等，直观地展示动物特征，帮助学生更好地理解和记忆英语词汇和句型。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内部进行讨论、互动交流，共同完成任务，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

5.评价与反馈：运用评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况，给予他们指导和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module5Unit10Iamveryfast》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢动物吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。我们将学习有关动物特征的词汇和句型。这些词汇和句型可以帮助我们描述动物的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观看一个关于不同动物特点的视频，学生们可以直观地了解这些词汇和句型的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用词汇和句型来描述动物的特点。对于一些难点词汇和句型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物特点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过观察和描述来了解动物的特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有关动物特征的词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《动物的奇特性》

-文章：《保护动物的重要性》

-文章：《世界各地的珍稀动物》

学生可以在家中阅读这些文章，以加深对动物特点和保护意识的理解。阅读材料将帮助学生扩展知识，提高阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网资源，如在线动物园、动物保护组织网站等，了解更多关于动物的信息。

-学生可以观看有关动物的纪录片或电影，如《野生动物》、《蓝色星球》等，以加深对动物生活方式和保护状况的认识。

-学生可以参与社区或学校的动物保护活动，如志愿者活动、宣传活动等，提高对动物保护的实际参与度。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Module5Unit10"Iamveryfast"，主要内容包括描述动物特征的词汇和句型。通过课堂学习，学生们能够正确使用所学的词汇和句型来描述动物的特点。同时，学生们也了解到了保护动物的重要性，并能够在小组讨论中提出自己的观点和想法。

当堂检测：

为了巩固所学内容，我们将进行一个当堂检测。检测将包括以下几个部分：

1.词汇检测：学生们需要正确拼写和写出本节课所学的动物特征词汇，如fast,slow,tall,short等。

2.句型练习：学生们需要运用所学的句型来描述不同的动物特点。例如，他们可以编写一个关于自己喜欢动物的句子，如"Ihaveacat.Itissmallandcute."。

3.听力理解：学生们将听一段关于动物特点的对话或短文，并回答相关问题。例如，他们需要听懂对话中的人物描述动物的声音和特征。

4.小组讨论：学生们将被分成小组，每组需要讨论并回答一个与动物特点相关的问题。例如，他们可以讨论不同动物的栖息地和生活习性。

5.写作练习：学生们需要写一篇关于动物的小短文。例如，他们可以写一篇关于自己最喜欢动物的文章，包括动物的外貌、性格和生活习性等方面的描述。八、板书设计①知识点结构：

-动物特征词汇：如fast,slow,tall,short等

-描述动物句型：如"Ihaveacat.Itissmallandcute."

-听力理解问题：如描述动物声音和特征的问题

-小组讨论问题：如不同动物的栖息地和生活习性

-写作练习要求：如关于动物的小短文

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或markers突出重点知识点，增加板书的吸引力

-设计有趣的动物图案或插图，与知识点相结合，使板书更具趣味性

-通过展示动物视频或图片，与板书内容相互补充，增强学生的学习兴趣

③实用性：

-板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆

-板书内容应与课本紧密相关，符合教学实际

-板书设计应根据学生的年龄特点和兴趣进行调整，以提高他们的学习主动性和兴趣重点题型整理题型1：词汇拼写

-例题：请写出以下动物特征的英文单词：快速、慢速、高、矮。

-答案：fast,slow,tall,short。

题型2：词汇运用

-例题：请用所学的动物特征词汇，描述以下动物的特点：

-老虎：

-蚂蚁：

-长颈鹿：

-答案：老虎（tiger）跑得很快（runsveryfast）；蚂蚁（ant）非常矮小（isverysmall）；长颈鹿（giraffe）个子很高（isverytall）。

题型3：句型转换

-例题：请将以下句子转换为描述动物特征的句型：

-我有一只狗。

-答案：我有一只狗。它很小（Ihaveadog.Itissmall）。

题型4：听力理解

-例题：请听以下对话，回答问题：

-对话内容：

A：你的狗跑得快吗？

B：不，它跑得非常慢。

-问题：B的狗跑得快还是慢？

-答案：B的狗跑得非常慢（B'sdogrunsveryslow）。

题型5：小组讨论

-例题：请根据以下问题，进行小组讨论并回答：

-问题：你们最喜欢的动物是什么？请描述一下它的特点。

-答案：示例答案（具体答案因学生回答而异）。

九、重点题型整理

题型1：词汇拼写

-例题：请写出以下动物特征的英文单词：快速、慢速、高、矮。

-答案：fast,slow,tall,short。

题型2：词汇运用

-例题：请用所学的动物特征词汇，描述以下动物的特点：

-老虎：

-蚂蚁：

-长颈鹿：

-答案：老虎（tiger）跑得很快（runsveryfast）；蚂蚁（ant）非常矮小（isverysmall）；长颈鹿（giraffe）个子很高（isverytall）。

题型3：句型转换

-例题：请将以下句子转换为描述动物特征的句型：

-我有一只狗。

-答案：我有一只狗。它很小（Ihaveadog.Itissmall）。

题型4：听力理解

-例题：请听以下对话，回答问题：

-对话内容：

A：你的狗跑得快吗？

B：不，它跑得非常慢。

-问题：B的狗跑得快还是慢？

-答案：B的狗跑得非常慢（B'sdogrunsveryslow）。

题型5：小组讨论

-例题：请根据以下问题，进行小组讨论并回答：

-问题：你们最喜欢的动物是什么？请描述一下它的特点。

-答案：示例答案（具体答案因学生回答而异）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动游戏：通过设计有趣的英语游戏，如动物猜谜、动物角色扮演等，增加课堂互动性和趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

2.利用多媒体资源：采用丰富的多媒体资源，如动画、视频、图片等，为学生提供直观、生动的视觉体验，帮助他们更好地理解和记忆英语词汇和句型。

3.创设情境教学：通过创设真实、有趣的情境，如动物园参观、动物保护活动等，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂活动中容易分心，需要教师更多的关注和引导，以保持课堂秩序和学生的学习注意力。

2.教学方法：在某些环节，教学方法可能过于单一，如过多的讲授和演示，缺乏学生的主动参与和互动，需要进一步丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。

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