九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第2框 与世界深度互动教案+教学反思 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案+教学反思新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动

2.教学年级和班级：九年级道德与法治课堂

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的国际视野，使学生能够理解中国在世界舞台上的地位和作用，提高学生的全球意识。

2.提升学生的法治观念，使学生理解国际法律和规则，并学会运用法律维护国家利益。

3.培养学生的道德品质，使学生具备良好的道德修养，能够积极参与国际交流和合作。

4.增强学生的国情认识，使学生深入了解中国的历史和文化，为国家的发展贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经在之前的课程中学习了道德与法治的基础知识，对国家制度、公民权利和义务等有了初步了解。此外，他们还学习了一些国际知识，如世界地理、世界历史等，对世界舞台上的中国有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和独立思考能力。他们善于通过网络、媒体等途径获取信息，喜欢讨论和分享。在学习风格上，他们更倾向于实践性、合作性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对一些专业术语和概念难以理解，如国际组织、国际法等。此外，学生可能对中国的国际地位和作用缺乏深入认识，难以理解中国在世界舞台上的重要性。同时，学生可能对如何运用道德与法治知识解决实际问题感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和参与，培养学生解决问题的能力。

-案例分析法：引入具体的国内外案例，让学生分析并思考中国在相关事件中的立场和作用，提高学生的实际应用能力。

-引导探究法：引导学生自主探究中国的国际地位和作用，培养学生的独立思考和综合分析能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示中国的国际地位和作用，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和交流平台，方便学生随时随地进行学习和讨论。

-仿真模拟：通过仿真模拟国际会议等形式，让学生亲身体验并理解中国在国际事务中的角色和责任。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“与世界深度互动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国在世界舞台上的地位和作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国在国际事务中的图片或视频片段，让学生初步感受中国在全球化背景下的影响力。

简短介绍世界舞台上的中国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界舞台上的中国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国在世界舞台上的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国在世界舞台上的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国在国际组织、国际法等方面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国与世界深度互动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国与世界的深度互动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国与世界深度互动的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国与世界的互动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国与世界深度互动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国在世界舞台上的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国在世界舞台上的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国在世界舞台上的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国在世界舞台上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国在世界舞台上的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够理解中国在世界舞台上的地位和作用，以及中国与其他国家的深度互动。

-学生能够理解并掌握国际组织、国际法等相关概念，并了解其在中国外交政策中的应用。

-学生能够了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，并理解中国如何应对这些挑战。

2.能力与技能：

-学生能够运用所学知识分析并解决实际问题，如评估中国在国际事务中的立场和策略。

-学生能够通过小组讨论、案例分析等方式，提高合作能力、批判性思维能力和解决问题的能力。

-学生能够通过课堂展示，提高口头表达能力和公共演讲能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养国际视野，增强对全球事务的关注和理解，提高全球意识。

-学生能够培养法治观念，尊重并遵守国际法律和规则，维护国家利益。

-学生能够培养道德品质，积极参与国际交流和合作，为国家的和平与发展做出贡献。

4.应用与创新：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过分析国际新闻事件，理解中国在国际舞台上的角色和策略。

-学生能够提出创新性的想法或建议，如在案例分析中提出解决国际问题的新的思路或方案。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据教材P45，简要解释中国在国际组织中的作用。

答案：中国是联合国安全理事会常任理事国，也是世界上最大的发展中国家。中国积极参与联合国的各项工作，为维护世界和平与安全作出重要贡献。此外，中国还参与了许多其他国际组织，如世界贸易组织、世界银行、国际货币基金组织等，并在这些组织中发挥着重要作用。

2.例题二：

题目：根据教材P47，分析中国在国际法方面的立场和贡献。

答案：中国一直秉持国际法的重要性，并在国际法的发展和实施方面做出了许多贡献。例如，中国积极参与国际法的制定和修订工作，如在海牙国际法庭的审判中担任法官。此外，中国还加入了多项国际公约和协定，如《联合国气候变化框架公约》和《联合国反腐败公约》等，并在国内立法中贯彻执行这些国际法律。

3.例题三：

题目：根据教材P49，解释中国如何通过“一带一路”倡议与世界各国进行深度互动。

答案：中国提出的“一带一路”倡议旨在加强亚洲、欧洲和非洲之间的经济联系和合作。通过这一倡议，中国与世界各国进行了广泛的投资、贸易和基础设施建设合作，促进了区域经济发展和互利共赢。此外，中国还通过“一带一路”倡议加强与沿线国家的文化交流和人文合作，增进了相互了解和友谊。

4.例题四：

题目：根据教材P51，分析中国在处理国际争端中的立场和策略。

答案：中国在处理国际争端时，始终坚持和平解决争端的原则。中国倡导通过对话、谈判和协商等方式解决国际争端，反对使用武力或强制手段解决争端。中国还积极参与国际法院和国际仲裁机构的各项工作，为国际争端的解决提供了重要的法律支持。

5.例题五：

题目：根据教材P53，解释中国如何参与全球治理，为世界和平与发展做出贡献。

答案：中国作为联合国安理会常任理事国，积极参与全球治理工作。中国在国际事务中发挥重要作用，如在气候变化、反恐、可持续发展等领域。中国还积极参与国际援助和联合国维和行动，为维护世界和平与安全作出贡献。此外，中国还倡导建立公正合理的国际政治经济新秩序，推动全球治理体系的改革和完善。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生对某些知识点的理解和掌握不足，从而针对性地进行讲解和辅导。

-通过观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作交流的能力，了解学生的学习状态和存在的问题。

-通过测试：教师可以适时进行小测验或课堂讨论，测试学生对知识的掌握和应用能力，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，给出具体、详细的评价和建议，帮助学生发现自己的错误和不足。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

-鼓励与指导：教师应在评价中给予学生鼓励和肯定，同时提供具体、实用的指导和建议，帮助学生提高作业质量。

3.学生互评：

-组织学生进行互相评价，让学生在评价中学会倾听他人的意见和观点，培养学生的批判性思维和评价能力。

-引导学生关注评价的内容和目的，鼓励学生给出具体、有深度的评价，避免无意义的赞美或贬低。

4.教学反思：

-教师应在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-教师应根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和策略，以满足学生的学习需求。

5.家长沟通：

-教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生的进步和需要改进的地方。

-教师应与家长共同关注学生的学习问题，与家长合作，共同帮助学生克服学习困难，提高学习效果。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了互动讨论法、案例分析法和引导探究法，这些方法能够激发学生的兴趣和主动性，但也需要注意控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与。

-在教学策略上，我试图将理论与实际案例相结合，帮助学生更好地理解知识，但在实际操作中，我发现需要更多时间来引导学生深入分析案例，提高他们的批判性思维能力。

-在课堂管理上，我鼓励学生积极参与，但也需要更加关注学生的学习状态，及时调整教学内容和方法，以满足不同学生的需求。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的，学生对“与世界深度互动”的概念有了更深入的理解，能够运用所学知识分析实际问题，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

-学生在知识上，对中国的国际地位、作用和国际法有了更清晰的认识，能够理解中国与其他国家的互动关系。在技能上，学生通过案例分析和讨论，提高了他们的批判性思维和分析问题的能力。在情感态度上，学生对国际事务的关注和理解有所提高，培养了一定的全球意识。

-教学中存在的问题和不足，如在课堂讨论中，部分学生参与度不