2023一年级数学上册 二 比一比第1课时 比长短 比高矮教案 苏教版

2023一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册《比一比》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.逻辑推理：培养学生通过观察、比较、推理等方法，发现事物之间的逻辑关系，提升学生的逻辑推理能力。

2.几何直观：通过具体事物的直观操作，培养学生的空间观念，提升学生的几何直观能力。

3.数学语言：培养学生用数学语言描述和交流比较结果，提高学生的数学表达能力。

4.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学应用能力。三、学情分析考虑到我所教授的是一年级的学生，他们正处于数学学习的初级阶段，对于数学概念的理解和掌握还在逐步建立的过程中。在知识层面，学生们可能已经接触过一些基本的长度概念，对于比较长短、高矮有一定的直观感受，但可能还没有系统的长度单位和比较方法。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力是本节课的重要基础。他们需要通过观察、操作和思考来理解比较的概念，并能够运用这个概念来解决实际问题。此外，一年级的学生通常具有较强的好奇心和探索欲望，这有助于他们在课堂上积极学习和参与活动。

在素质方面，学生们可能展现出不同的个性特征和行为习惯。有的学生可能比较内向，喜欢安静地观察和思考；有的学生可能比较外向，喜欢通过互动和表达来学习。这些不同的个性特征和行为习惯会对课堂学习产生影响，需要老师在教学中进行适当的调整和引导。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、观察能力和逻辑思维能力将直接影响他们对比较概念的理解和应用。老师需要通过直观的教具和生动的例子来帮助学生建立长度概念，并通过实际操作来巩固他们的理解。同时，老师还需要关注学生的情感态度和动机，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的数学学习态度。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、圆柱体模型、板书贴纸、磁性教具等。

2.课程平台：无特定平台，使用课堂自带教学资源。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学动画、图片素材等。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、互动讨论法、小组合作法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《比长短、比高矮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较物体长短、高矮的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比较的基本概念。比较是通过对两个或多个物体进行观察、分析和判断，来确定它们之间的相似之处和差异之处。在数学中，比较通常涉及到长度、高度、重量等量的大小。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比较在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，比较两根绳子的长短，或者比较两个书架的高矮。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较的方法和技巧。对于如何准确地进行比较，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较相关的实际问题。例如，比较教室里不同课桌的长度。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何准确地进行比较。例如，使用尺子测量不同物体的长度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“比较在日常生活和学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了比较的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握比较的基本概念，包括比较长短、高矮的方法和技巧。他们能够运用这些知识来解决实际问题，如测量物体的大小、判断物体的高度等。

2.观察能力：通过观察和比较不同物体的长度和高矮，学生的观察能力将得到提高。他们将能够仔细观察物体的特征，并准确地进行比较。

3.逻辑思维能力：在解决比较问题时，学生将需要运用逻辑思维来分析和判断。这将有助于培养他们的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.数学语言表达：学生将学会用数学语言来描述和表达比较结果。他们将能够用准确的数学词汇来描述物体的长度和高矮，提高他们的数学语言表达能力。

5.动手操作能力：通过实践活动和实验操作，学生的动手操作能力将得到锻炼和提高。他们将能够熟练地使用尺子、测量工具等来进行实物的测量和比较。

6.合作能力：在小组讨论和合作中，学生将学会与他人共同解决问题，培养他们的合作能力。他们将能够积极参与小组讨论，分享自己的想法，并倾听他人的意见。

7.问题解决能力：通过解决实际问题，学生将培养自己的问题解决能力。他们将能够将比较知识应用到实际情境中，找到解决问题的方法。

8.学习兴趣：通过生动的教学活动和实践操作，学生将对数学学习产生浓厚的兴趣。他们将能够感受到数学的实用性和趣味性，从而更加积极主动地参与数学学习。七、板书设计①条理清楚、重点突出：板书设计应将课程的主要内容、概念、方法和步骤清晰地展示给学生。使用不同的颜色或符号来标注重点内容，如比较的概念、比较方法等。例如，可以使用红色字体来标注“比较”这个词，使用蓝色字体来标注比较的方法和技巧。

②简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表。使用简单明了的语言和符号来表达课程内容，以便学生更容易理解和记忆。例如，可以使用箭头来表示比较的方向，使用简单的图形来表示不同的物体。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用漂亮的字体、彩色的笔触、有趣的图标等来装饰板书，使其更具吸引力。例如，可以使用不同的字体来展示比较的结果，如使用大号字体来展示较长的物体。八、典型例题讲解1.例题一：比较两根绳子的长短。

题目：有两根绳子，一根长5米，另一根长3米。请比较这两根绳子的长短。

解答：我们可以直接用眼睛观察两根绳子的长度，或者使用尺子来测量它们的长度。通过观察或测量，我们可以发现5米长的绳子比3米长的绳子要长。

2.例题二：比较两本书的高矮。

题目：有两本书，一本书高20厘米，另一本书高15厘米。请比较这两本书的高矮。

解答：我们可以直接用眼睛观察两本书的高度，或者使用尺子来测量它们的高度。通过观察或测量，我们可以发现20厘米高的书比15厘米高的书要高。

3.例题三：比较两个球体的直径。

题目：有两个球体，一个直径为10厘米，另一个直径为8厘米。请比较这两个球体的直径。

解答：我们可以直接用眼睛观察两个球体的直径，或者使用尺子来测量它们的直径。通过观察或测量，我们可以发现10厘米直径的球体比8厘米直径的球体要大。

4.例题四：比较两座建筑物的高度。

题目：有两座建筑物，一座高20米，另一座高15米。请比较这两座建筑物的高度。

解答：我们可以直接用眼睛观察两座建筑物的高度，或者使用测量工具来测量它们的高度。通过观察或测量，我们可以发现20米高的建筑物比15米高的建筑物要高。

5.例题五：比较两辆汽车的长度。

题目：有两辆汽车，一辆长4米，另一辆长6米。请比较这两辆汽车的长度。

解答：我们可以直接用眼睛观察两辆汽车的长度，或者使用尺子来测量它们的长度。通过观察或测量，我们可以发现6米长的汽车比4米长的汽车要长。教学反思本节课的教学内容是《比一比》，通过比较不同物体的长短、高矮，让学生理解和掌握比较的概念和方法。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我通过一个生活中的实例引出比较的概念，让学生能够联系实际生活，更好地理解和掌握比较的概念。例如，我提出一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较物体长短、高矮的情况？”通过这个问题，学生能够更好地理解和掌握比较的概念。

其次，我通过分组讨论和实践操作，让学生能够动手操作，亲身体验比较的过程。例如，我让学生分组讨论如何比较两根绳子的长短，然后让学生进行实际的测量和比较。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握比较的方法和技巧。

再次，我在教学过程中强调了比较的重点和难点，通过举例和比较，帮助学生理解和掌握比较的方法和技巧。例如，我特别强调了如何准确地进行比较，通过举例和比较，帮助学生更好地理解和掌握比较的方法和技巧。

最后，我在教学过程中注重了学生的参与和互动，通过提问和讨论，让学生能够积极参与到教学过程中来。例如，我在讲解比较的方法和技巧时，通过提问的方式，让学生能够更好地理解和掌握比较的方法和技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《比一比》这一章节，主要学习了比较的基本概念和方法。通过学习，学生们能够理解和掌握比较的概念，并能够运用这些知识来解决实际问题。

首先，我们了解了比较的基本概念。比较是通过对两个或多个物体进行观察、分析和判断，来确定它们之间的相似之处和差异之处。在数学中，比较通常涉及到长度、高度、重量等量的大小。

其次，我们学习了比较的方法和技巧。比较的方法有直接观察、使用测量工具等。比较的技巧包括准确测量、比较、判断等。

再次，我们通过实践活动和实验操作，加深了对比较的理解。例如，我们进行了分组讨论，讨论如何比较两根绳子的长短，然后进行了实际的测量