上册第5单元20谈创造性思维2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计

上册第5单元20谈创造性思维2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人教版九年级上册第五单元第20课《谈创造性思维》。本课主要内容围绕着创造性思维的定义、特点以及培养方法展开。学生在学习本节课的过程中，将了解到创造性思维的概念，认识到创造性思维在日常生活和学习中的重要性，并掌握一些培养创造性思维的方法。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的思维能力，更好地应对学习和生活中的各种问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《谈创造性思维》，学生将能够运用语文知识进行思考和表达，提升自己的思维品质；欣赏并创造具有个性和创造性的文学作品；理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信；同时，通过本节课的学习，学生将能够提高自己的思维能力，更好地应对学习和生活中的各种问题，培养解决实际问题的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对创造性思维有一定的认识和理解。然而，由于学生的个体差异，他们的知识、能力和素质水平不尽相同。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，能够理解和运用语言文字进行表达和交流。但是，对于一些较复杂的文学概念和创造性思维的原理，部分学生可能还存在理解上的困难。

2.能力方面：学生的语文能力参差不齐，部分学生能够运用语文知识进行思考和分析，具备一定的审美鉴赏能力。然而，仍有部分学生在写作和表达方面存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。

3.素质方面：学生的思想素质和文化素养各有差异，部分学生对创造性思维的重要性认识不足，缺乏主动探索和创造的积极性。此外，部分学生的学习习惯和学习态度需要进一步改进，对于课堂参与和主动学习的积极性需要提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的专注度和参与度不尽如人意，部分学生容易分心，对课堂活动的参与度不高。此外，部分学生可能存在作业拖延、不按时完成等情况，需要老师在教学中进行针对性的引导和纠正。

对于本节课的学习，学生的知识水平和能力素质将对学习效果产生直接影响。老师需要根据学生的实际情况，进行针对性的教学设计和调整，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的思维发展和提升。同时，老师需要关注学生的学习习惯和态度，引导他们形成积极的学习态度，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《谈创造性思维》。教材中包含了创造性思维的定义、特点以及培养方法的相关内容，为学生提供了学习的基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解创造性思维的概念和特点，增强课堂的趣味性和互动性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些创新小实验，让学生通过亲自动手操作，体验创造性思维的过程，培养学生的实践能力和创新意识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为学生提供一个舒适、开放的学习空间，有利于激发他们的创造性思维和合作精神。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课内容的学习。学习任务单中可以包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，激发学生的思考和创造力。

6.学生作品展示：准备一个展示区，让学生将自己的创新作品进行展示。这样可以激发学生的竞争意识和创新精神，同时也能够互相学习和交流。

7.教师反馈与评价：准备一份详细的教师反馈与评价表，对学生的小组讨论、实验操作、创新作品等进行评价和反馈。这样可以帮助学生了解自己的学习情况，提高学习的积极性和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造性思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创造性思维的图片或视频片段，让学生初步感受创造性思维的魅力或特点。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、特点和培养方法。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要特点和作用。

详细介绍创造性思维的特点和培养方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创造性思维在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、特点、案例分析等。

强调创造性思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创造性思维的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.创造性思维的定义：创造性思维是一种超越传统思维模式，能够产生新颖、有价值想法的思维方式。它强调原创性、灵活性和洞察力，使人们能够在解决问题、创新和创作等方面展现出高度的能力。

2.创造性思维的特点：创造性思维具有以下几个特点：

a.原创性：创造性思维能够产生新颖独特的想法，不同于常见的思维模式。

b.灵活性：创造性思维能够适应不同的情境和需求，灵活调整思考方式。

c.洞察力：创造性思维能够深入观察和理解事物，发现潜在的关联和机会。

d.风险承担：创造性思维需要勇气和决心去尝试新的想法和方法，有时需要面对不确定性和失败的风险。

3.创造性思维的培养方法：

a.培养好奇心：鼓励学生对周围世界保持好奇和探索的态度，提出问题并寻找答案。

b.激发想象力：通过各种方式激发学生的想象力，如阅读、绘画、写作等。

c.鼓励冒险尝试：鼓励学生勇于尝试新的方法和想法，不怕失败，从错误中学习。

d.培养批判性思维：培养学生对事物进行深入分析和评价的能力，能够提出有深度的见解。

4.创造性思维在现实生活中的应用：创造性思维在现实生活中有广泛的应用，包括科学研究、艺术创作、企业创新、教育改革等领域。通过创造性思维，人们能够提出新的理论、创作出独特的作品、发明创新的产品和服务，推动社会的发展和进步。

5.创造性思维与个人发展：创造性思维对个人发展具有重要意义。它可以帮助人们更好地解决问题，提高解决问题的能力。同时，创造性思维也能够提升个人的价值和竞争力，为个人在职业和生活中提供更多的机会和选择。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的创造性思维能力，布置以下课后作业：

1.请结合课文内容，简要阐述创造性思维的定义、特点及培养方法。

答案：创造性思维是一种能够产生新颖、有价值想法的思维方式，具有原创性、灵活性、洞察力和风险承担等特点。培养创造性思维的方法包括培养好奇心、激发想象力、鼓励冒险尝试和培养批判性思维等。

2.请举例说明创造性思维在现实生活中的应用。

答案：创造性思维在现实生活中有广泛的应用，例如：科学家通过创造性思维提出新的理论、艺术家创作出独特的作品、企业家发明创新的产品和服务等。

3.请谈谈你对创造性思维与个人发展的看法。

答案：创造性思维对个人发展具有重要意义。它可以帮助人们更好地解决问题，提高解决问题的能力。同时，创造性思维也能够提升个人的价值和竞争力，为个人在职业和生活中提供更多的机会和选择。

4.请以“我的创造性思维之旅”为主题，写一篇短文。

答案：[学生根据自己的理解和经历进行写作]

5.请列举五个培养创造性思维的方法，并简要说明如何实施。

答案：

a.培养好奇心：主动关注周围的事物和现象，提出问题并寻找答案。

b.激发想象力：通过阅读、绘画、写作等方式，展开丰富的想象力和创造力。

c.鼓励冒险尝试：勇于尝试新的方法和想法，不怕失败，从错误中学习。

d.培养批判性思维：对事物进行深入分析和评价，提出有深度的见解。

e.参与合作交流：与他人合作，分享想法，借鉴他人的经验和观点。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力、表达能力和解决问题的能力，提供具体的改进建议。

4.课堂展示评价：评价学生在课堂展示中的表达能力、逻辑思维和创新思维，鼓励他们提出更多的创新观点。

5.课后作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，评价他们的理解和应用能力，提供具体的改进建议。

6.学习态度评价：评价学生在课堂上的专注度、参与度和学习态度，鼓励他们保持积极的学习态度。

7.进步评价：关注学生在学习过程中的进步，及时给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

8.综合评价：对学生的学习情况进行全面评价，包括知识掌握、能力培养和素质提升，为学生的学习提供全面的反馈。板书设计1.创造性思维的定义：新颖、有价值的想法

2.创造性思维的特点：原创性、灵活性、洞察力、风险承担

3.创造性思维的培养方法：培养好奇心、激发想象力、鼓励冒险尝试、培养批判性思维

4.创造性思维在现实生活中的应用：科学、艺术、企业、教育等领域

5.创造性思维与个人发展：解决问题、提升能力、增加机会

6.培养创造性思维的方法：提问、观察、测试、作业、小组讨论、课堂展示、课后作业、学习态度、进步、综合评价

7.教学评价：课堂评价、作业评价、小组讨论评价、课堂展示评价、课后作业评价、学习态度评价、进步评价、综合评价

8.艺术性和趣味性：设计简洁明了、条理清楚、重点突出的板书，使用有趣的图片、图表、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结首先，我意识到在教学过程中，我注重启发学生的思考，鼓励他们提出自己的见解和观点。通过小组讨论和课堂展示，学生们的思维得到了充分的活跃，他们能够运用创造性思维来分析和解决问题。然而，我也发现，在教学过程中，我可能过于强调学生的主动参与，而忽略了对于基本概念和原理的深入讲解。在今后的教学中，我会更加注重平衡学生的主动参与和知识传授，确保学生能够在理解基本概念的基础上，进行更深入的思考和创新。

其次，我在教学中使用了丰富的教学资源，包括图片、视频和案例分析。这些资源帮助学生更好地理解和应用创造性思维。同时，我也鼓励学生进行实践操作和实验，让他们亲身体验创造性思维的过程。然而，我也发现，在教学中，我可能过于强调学生的实践操作，而忽略