九年级化学下册 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成第2课时 溶解时的吸热或放热现象 乳化现象教案（新版）新人教版

九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成第2课时溶解时的吸热或放热现象乳化现象教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自九年级化学下册第九单元溶液课题1溶液的形成第2课时，主要讲解溶解时的吸热或放热现象以及乳化现象。教材内容涉及以下几个方面：

1.溶解时的吸热或放热现象：向水中加入某些物质时，溶液的温度会发生变化。本节课将举例说明硝酸铵和氢氧化钠固体溶解时的吸热或放热现象。

2.乳化现象：通过实例讲解乳化作用的原理，让学生了解乳化剂在乳化过程中的作用，以及如何实现乳化现象。

3.实践操作：让学生通过实验观察溶解时的吸热或放热现象，以及通过乳化实验理解乳化现象。

4.知识拓展：引导学生思考乳化现象在日常生活和工业中的应用，提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析，让学生掌握溶解时的吸热或放热现象，培养学生的观察、实验、分析能力。

2.科学思维能力：引导学生运用科学知识解释乳化现象，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.科学态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的探究欲望，使学生认识到化学知识在生活中的重要性。

4.科学交流与合作能力：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的溶解、溶液的概念有一定的了解。但在溶解过程中的吸热或放热现象以及乳化现象的原理和应用方面，学生的理解可能还不够深入。此外，学生的实验操作能力和观察能力有待提高。

在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，对化学知识充满好奇心。然而，部分学生可能对化学实验的操作流程和实验现象观察不够仔细，导致对乳化现象的理解不够全面。此外，部分学生在分析问题时，可能缺乏一定的逻辑思维和创新能力。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导和启发，通过实验、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和实验操作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导，促使全体学生都能在原有基础上得到提高。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、烧杯、试管、滴定管、温度计、多媒体投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、实验操作动画、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“溶液的形成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液的形成知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“溶液的形成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“溶解时的吸热或放热现象”和“乳化现象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶解时的吸热或放热现象和乳化现象的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.溶解时的吸热或放热现象：

-物质溶解时，溶液的温度可能升高或降低。

-常见放热反应和吸热反应的类型。

-溶解过程中的能量变化原因。

2.乳化现象：

-乳化作用的原理和条件。

-乳化剂的类型和作用。

-乳化现象在日常生活和工业中的应用。

3.溶液的形成：

-溶液的概念和特点。

-溶液的形成过程和条件。

-溶液的浓度和稀释。

4.实验操作技能：

-实验操作的基本步骤和注意事项。

-实验数据的收集和处理方法。

-实验安全常识。

5.溶解度和溶解过程：

-溶解度的概念和表示方法。

-溶解度与溶液质量分数的关系。

-固体物质的溶解过程。

6.溶液的性质：

-溶液的均一性和稳定性。

-溶液的沸点和凝固点。

-溶液的密度和粘度。

7.溶液的分类和应用：

-单一溶液和混合溶液的分类。

-溶液在生活中的应用。

-溶液在工业上的应用。

8.溶液的制备和分离方法：

-溶液的制备方法：溶解、稀释、混合等。

-溶液的分离方法：过滤、蒸馏、萃取等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了溶液的形成，溶解时的吸热或放热现象以及乳化现象。通过实验和讲解，我们了解了物质溶解时溶液温度变化的原因，以及乳化剂在乳化过程中的作用。以下是本节课的主要知识点：

-溶解时的吸热或放热现象：物质溶解时，溶液的温度可能升高或降低。常见放热反应和吸热反应的类型。溶解过程中的能量变化原因。

-乳化现象：乳化作用的原理和条件。乳化剂的类型和作用。乳化现象在日常生活和工业中的应用。

-溶液的形成：溶液的概念和特点。溶液的形成过程和条件。溶液的浓度和稀释。

-实验操作技能：实验操作的基本步骤和注意事项。实验数据的收集和处理方法。实验安全常识。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学知识，下面进行当堂检测。请同学们认真思考，回答以下问题：

1.物质溶解时，溶液的温度可能升高或降低，请问这是为什么？

2.请举例说明常见的放热反应和吸热反应。

3.乳化现象是如何发生的？请简述乳化剂的作用。

4.溶液的形成过程包括哪些步骤？

5.如何表示溶液的浓度？请举例说明。

6.在实验中，如何确保实验安全？

请同学们根据自己的学习情况，认真回答以上问题，以检验自己对本节课知识点的掌握程度。在课后，可以根据自己的答案，参考教材和课堂笔记进行复习和巩固。教学反思首先，我感到很满意的是学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们在实验操作中都非常认真，对实验现象的观察也很仔细。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够主动分享自己的想法，并在讨论中不断深化对知识点的理解。这种积极参与的学习氛围对教学效果的提升是非常有益的。

其次，在讲解溶解时的吸热或放热现象和乳化现象时，我发现学生们对这两个概念的理解有一定的难度。为了帮助学生们更好地理解这些概念，我在课堂上设计了相关的实验和实例，通过直观的演示帮助学生们理解和掌握。同时，我也鼓励学生们在实验中多观察、多思考，通过自己的实践来加深对知识点的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实验操作中，我发现部分学生在实验操作的规范性和准确性方面还有待提高。这可能是因为他们在实验操作的熟练度和经验方面还不够。为了提高实验操作的准确性和规范性，我计划在以后的实验教学中更加注重对学生实验操作技能的培养，通过更多的实验操作练习和指导，帮助学生们提高实验操作的熟练度和准确性。

此外，我还发现部分学生在课堂讨论中表现出了缺乏主动性和自信心的现象。为了鼓励学生们积极参与课堂讨论，我在课堂上采取了分组讨论和角色扮演等形式