七年级语文上册 第三单元 比较 探究 父母的心教案 北师大版

七年级语文上册第三单元比较探究父母的心教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级语文上册第三单元“比较探究”之“父母的心”教案，北师大版。本节课将围绕单元主题“亲情”，深入剖析课文《父母的心》以及相关补充阅读材料。内容包括：1.《父母的心》课文精读，理解并分析文章表达的父母对子女的爱；2.比较阅读《背影》与《父母的心》，探讨不同文章中表达亲情的异同；3.通过小组合作，探究现实生活中如何理解并回报父母的爱。教学内容旨在提高学生对亲情的认识，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.培养学生文学鉴赏能力，通过深度阅读《父母的心》等作品，提升对文本的理解力和感悟力；2.增强学生的文化认同感和家庭责任感，通过比较探究不同文学作品中的亲情主题，深化对家国情怀的认识；3.提高学生的思维品质，通过批判性思考和小组合作，培养学生独立思考、解决问题的能力；4.培养学生的表达交流能力，课堂讨论与分享中，提升学生的语言表达和沟通技巧。这些目标旨在全面提高学生的语文素养，为终身学习和人文素养打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解《父母的心》一文中父母对子女的深情厚意，掌握文章的主题思想。

-通过比较《背影》与《父母的心》，识别不同文学作品表达亲情的共性与差异。

-学会运用文学鉴赏方法，分析文本的语言特色和表达技巧。

-借助课文学习，培养学生的家庭情感和责任感。

2.教学难点

-理解并感受文中父母之爱的深沉与细腻，尤其是情感表达的隐晦之处，如《父母的心》中通过日常琐事展现父母的无私。

-对比分析两篇文章的异同时，难点在于引导学生发现并解释作者不同的写作手法和情感表达方式。

-在小组合作探究中，如何引导学生深入思考并有效地表达自己对亲情的理解和感悟，特别是如何将个人情感体验与文本分析相结合。

-对于文学鉴赏方法的掌握，难点在于如何让学生在实际阅读中灵活运用，而非机械记忆。教学方法与手段1.教学方法

-运用讲授法，为学生清晰讲解《父母的心》一文的主题思想和语言特色，引导学生深入理解父母之情。

-采用讨论法，组织学生比较《背影》与《父母的心》，鼓励学生发表见解，通过思想碰撞深化认识。

-实践探究法，分组进行家庭亲情主题的研究，促使学生在实践中学会合作与探究。

2.教学手段

-利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频资料，增强学生的直观感受，加深对课文内容的理解。

-通过教学软件，如互动白板，实时展示学生讨论成果，提高课堂互动性和信息反馈速度。

-引入网络资源，拓展学生阅读视野，辅助学生进行更深入的文本分析和比较研究。教学过程首先，我会以一个引导性的问题开始我们今天的课程：“同学们，你们觉得父母对你们的爱是怎样的？是通过哪些事情感受到的？”这个问题旨在让学生们从自己的生活经验出发，初步思考和父母之间的关系。

1.导入新课

2.课文精读

（1）自主学习：给学生发放课文《父母的心》，让学生自主阅读，并标记出生字词和感受深刻的句子。

（2）课堂讨论：邀请学生们分享他们找到的生字词和感受深刻的句子。针对这些内容，我会进行讲解和指导，帮助学生理解课文。

（3）主题探究：引导学生通过分析文中具体事例，探讨父母之爱的特点。例如，文中描述了母亲熬夜为孩子缝制衣服、父亲冒雨为孩子买药等情景，让学生感受父母之爱的无私和伟大。

3.比较阅读

（1）对比分析：让学生将《父母的心》与《背影》进行对比，找出两篇文章在表达父母爱的方式、写作手法等方面的异同。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论对比分析的结果。我会巡回指导，帮助学生深入思考。

（3）分享展示：邀请各小组代表进行分享，我会对他们的观点进行点评和总结，强化学生对比较阅读的认识。

4.课堂小结

5.课后作业

布置以下作业：

（1）熟读并背诵《父母的心》中感受深刻的句子。

（2）写一篇关于父母爱的作文，不少于500字。

（3）预习下一课的内容。

6.课堂反馈

课后，我会收集学生的作业和课堂笔记，了解他们的学习情况，为下一节课的教学做好准备。学生学习效果1.理解与感悟：

-学生能够深入理解《父母的心》一文中父母对子女的深情厚意，感悟到亲情的伟大和无私。

-学生通过比较《背影》与《父母的心》，认识到不同作家在表达亲情主题时的独特手法和风格，拓宽了文学鉴赏的视野。

2.思维能力：

-学生在比较阅读和分析过程中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力，能够从不同角度审视和解读文本。

-学生在小组合作探究中，学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力和沟通技巧。

3.情感态度：

-学生在课堂上分享个人感受和经历，加深了对家庭情感的认识，增强了家庭责任感和对父母的敬爱之情。

-学生通过课文学习，对父母付出的辛劳有了更深刻的体会，表现出更加理解和关心父母的情感态度。

4.表达能力：

-学生在课堂讨论和作文练习中，能够运用所学知识，流畅地表达自己对父母爱的理解和感悟。

-学生在写作练习中，能够运用课文中的精彩语句和修辞手法，提高自己的写作水平。

5.学习策略：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握了有效的学习方法和策略，提高了学习效率。

-学生在学习过程中，学会了如何利用现代化教学手段和网络资源，为自己的学习提供更多支持和帮助。板书设计①知识点与关键词：

-父母的心：无私、伟大、细腻

-比较阅读：《背影》vs《父母的心》

-文学鉴赏：语言特色、表达技巧

②重点句子：

-《父母的心》中：“夜深了，母亲还在灯下为我缝补衣裳。”

-《背影》中：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深一脚浅一脚地走到铁路边。”

③知识框架：

-父母之爱：日常琐事→深情厚意

-比较分析：异同点→写作手法、情感表达

-文学鉴赏：分析→语言、结构、主题

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点，以直观的图形和简洁的线条连接知识点，形成清晰的思维导图。同时，加入趣味性的简笔画，如小灯泡代表母亲深夜的灯光，火车图标代表《背影》中的场景，以此激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。重点题型整理1.分析题：请从《父母的心》中选取一个你认为最具代表性的情节，分析作者是如何通过细节描写来表现父母之爱的。

答案示例：在文章中，作者描述了母亲在深夜为孩子缝补衣裳的情景。通过“夜深了，母亲还在灯下为我缝补衣裳”这样的细节描写，展现了母亲对孩子的关爱和无私奉献。这种细腻的描绘让人感受到母爱的伟大。

2.比较题：比较《父母的心》与《背影》在表达父母爱的方式上的异同。

答案示例：两篇文章都通过日常生活中的琐事来表现父母之爱。《父母的心》侧重于描绘母亲的细腻关爱，而《背影》则通过父亲为孩子买橘子的场景，展现了父爱的深沉。在写作手法上，《父母的心》以记叙为主，而《背影》则运用了较多的描写和抒情。

3.鉴赏题：请分析《父母的心》一文中，作者在表达父母之爱时使用了哪些修辞手法。

答案示例：作者在文中运用了拟人、比喻等修辞手法。例如，将母亲的爱比作“温暖的阳光”，通过这样的比喻，形象地展现了母爱的温暖和光辉。

4.应用题：请结合你的实际生活，谈谈你如何理解父母的心。

答案示例：在我的生活中，父母总是无微不至地关心我。他们为我付出很多，却从不要求回报。通过学习《父母的心》，我更加深刻地理解到，父母的爱是伟大而无私的。因此，我会更加珍惜父母的关爱，努力学习，用优异的成绩回报他们的辛勤付出。

5.讨论题：小组讨论，如何从日常生活中感受到父母的爱？

答案示例：在小组讨论中，同学们分享了各自的生活经历。有的同学提到，父母在每天早晨为自己准备早餐；有的同学说，父母经常在晚上陪自己学习。通过这些日常琐事，我们都能感受到父母对我们的关爱。讨论让我们更加深刻地认识到，父母的爱无处不在，我们要学会感恩和回报。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践探究法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解父母之情。回顾整个教学过程，我认为以下几方面值得反思：

1.教学策略方面，我注重了学生的主体地位，引导他们主动参与课堂讨论和分享。这种策略取得了较好的效果，学生们在讨论中积极发表见解，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现部分学生较为内向，不敢主动表达自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高自信心。

2.教学管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。同时，我注意到课堂时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。然而，在实际操作中，有时仍会出现时间紧张的情况。为了更好地管理课堂时间，我将在今后的教学中进一步优化教学设计，提高教学效率。

3.教学内容方面，我紧扣课文知识点，注重对学生进行情感教育。通过对比阅读和分析，学生们对父母之爱有了更深刻的认识。但在教学过程中，我发现部分学生对文本的理解仍不够深入。为了提高学生的理解能力，我将在今后的教学中加强阅读指导，引导学生细读文本，品味精彩语句。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生深入理解了《父母的心》一文，掌握了比较阅读和分析的方法，拓宽了文学鉴赏的视野。

2.技能方面：学生在课堂讨论和作文练习中，提高了自己的表达和写作能