2024-2025学年高中化学 第2章 本章重难点专题突破五 配合物的结构教案 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第2章本章重难点专题突破五配合物的结构教案鲁科版选修3主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中化学第2章，鲁科版选修3。本章重难点专题突破五，主要涉及配合物的结构。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.配合物的定义及特点：学习配合物的基本概念，理解配合物与一般化合物的区别，掌握配合物的命名规则。

2.配合物的结构：学习配合物中的配位键的形成，了解配合物的空间结构，掌握配合物的键长、键角等结构参数。

3.配合物的性质：学习配合物在化学反应中的特殊性质，如氧化还原性、催化性等，并能运用这些性质解决实际问题。

4.配合物的应用：了解配合物在现代化学领域的应用，如催化剂、材料科学、生物化学等，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。

5.配合物的实验操作：学习配合物的制备方法，掌握配合物性质的实验测定方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面理解和描述配合物的结构特点，提高学生对物质性质和变化的认识。

2.证据推理与模型建立：通过学习配合物的定义、结构和性质，培养学生运用证据进行推理的能力，建立合理的配合物模型。

3.科学探究与创新意识：通过配合物的实验操作和性质测定，培养学生的科学探究能力，激发学生的创新意识。

4.科学态度与责任：使学生认识到化学学科在解决实际问题和推动社会发展中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。学情分析在进入本章节的学习之前，学生已经掌握了基本的化学知识，对化学键、分子结构等概念有一定的了解。在学习配合物的结构时，学生需要将这些已有知识与配合物的特性相结合，进行知识的迁移和应用。

在知识层面，学生应具备一定的基础知识，如原子结构、化学键的类型等。能力方面，学生应具备观察能力、分析能力以及实验操作能力，能够通过实验观察和数据分析来理解配合物的结构特点。在素质方面，学生应具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实验操作。

在学习行为习惯方面，一部分学生可能对复杂抽象的化学概念感到困惑，容易产生学习抵触情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，通过引导和鼓励，帮助他们建立自信，克服学习困难。同时，教师应激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养积极的学习态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、动画、视频、实验图片等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、互助学习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供配合物的结构PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“配合物的定义是什么？它们与普通化合物的区别是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频和文档，理解配合物的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索配合物的概念和特点。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：提前为学生奠定知识基础，培养自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际应用案例，引出配合物的结构重要性。

-讲解知识点：详细讲解配合物的定义、命名规则和结构特点。

-组织课堂活动：进行配合物结构模型制作竞赛，让学生动手实践。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，如解释配位键的形成。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考配合物的结构和命名。

-参与课堂活动：学生分组制作配合物结构模型，增强直观理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解配合物的结构特点，加深学生理解。

-实践活动法：通过制作模型，让学生直观感受配合物的空间结构。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：深化学生对配合物结构的理解，培养实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供配合物结构相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐配合物研究前沿的学术论文或科普文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈，如指出模型制作的改进点。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，巩固配合物结构知识。

-拓展学习：学生阅读推荐的论文或文章，了解配合物结构的研究动态。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议，如在模型制作中的不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：通过作业巩固知识，通过拓展学习提升学生的研究能力，通过反思总结促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握配合物的定义、命名规则和结构特点，理解配合物与一般化合物的区别，并能够描述配合物中的配位键的形成和空间结构。

2.技能提升：学生将能够通过实践活动，提升观察能力、分析能力和实验操作能力，能够通过实验观察和数据分析来理解配合物的结构特点。

3.思维发展：学生将能够通过配合物的学习，培养宏观辨识与微观探析的能力，能够从宏观和微观两个层面理解和描述物质的性质和变化。

4.科学探究：学生将能够通过配合物的实验操作和性质测定，提升科学探究能力，能够运用配合物的性质解决实际问题。

5.态度与责任：学生将能够认识到化学学科在解决实际问题和推动社会发展中的重要性，培养科学态度和社会责任感。

具体到每个知识点，学生将能够：

-准确地描述配合物的定义和命名规则，举例说明配合物的命名方法。

-能够解释配合物中的配位键的形成过程，说明配位键的特点。

-描述配合物的空间结构，包括配位数、几何构型等，并能够解释不同结构对物质性质的影响。

-能够分析配合物在化学反应中的特殊性质，如氧化还原性、催化性等，并能够运用这些性质解决实际问题。

-能够通过实验操作，制备配合物，并测定其性质，如溶解度、磁性等。

-能够了解配合物在现代化学领域的应用，如催化剂、材料科学、生物化学等，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。课后拓展1.拓展内容：

-配合物的实际应用案例分析：提供一些配合物在工业催化、材料科学、生物医学等领域中的应用案例，让学生了解配合物在现实世界中的重要性。

-配合物的最新研究进展：介绍一些关于配合物结构、性质及其应用的最新研究成果，以激发学生的学术兴趣和研究热情。

-配合物的制备和性质测定实验：提供一些配合物的制备方法和性质测定的实验方案，让学生在课后进行实验操作，加深对配合物知识的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-要求学生在阅读配合物实际应用案例和最新研究进展时，做好笔记并写下自己的感想和理解。

-学生在进行配合物的制备和性质测定实验时，要注意实验安全，认真记录实验数据和观察结果，并与同学进行交流和讨论。

-鼓励学生提出自己的问题，与同学和教师进行交流和探讨，以提高学生的科学探究能力。板书设计2.配合物的结构

3.配合物的性质和应用

4.配合物的实验操作

板书设计示例：

1.配合物的定义和特点

-配合物：由中心离子（或原子）和配体通过配位键形成的多核化合