9 小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 二年级下册

9小水滴的诉说（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：9小水滴的诉说

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生对水资源的保护意识，使学生了解水的重要性，认识到水资源的宝贵和脆弱。

2.培养学生的思辨能力，通过分析小水滴的诉说，让学生学会从不同角度思考问题，并能够提出合理的解决方案。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和分享，让学生学会与他人合作，共同解决问题。

4.培养学生的表达能力，通过写作和口头表达，让学生学会清晰地表达自己的想法和观点。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解水的重要性以及水资源的宝贵和脆弱。

2.学生能够从不同角度思考问题，并提出合理的解决方案。

难点：

1.学生对水资源保护意识的培养，以及对于水资源的珍惜和合理利用。

2.学生学会与他人合作，共同解决问题。

解决办法：

1.通过观看相关视频、图片以及案例分享，让学生直观地了解水的重要性，从而培养学生的保护意识。

2.引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和想法，激发学生的思考能力，并鼓励他们提出解决问题的方案。

3.将学生分成小组，进行合作讨论和实践活动，让学生在实际操作中学会与他人合作，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的思辨能力和表达能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受水资源的重要性，培养学生的保护意识。

3.小组合作教学法：将学生分成小组，进行合作讨论和实践活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等直观展示水资源的重要性和水滴的诉说，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台进行资源共享，让学生在课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中掌握知识，提高学生的学习积极性和主动性。教学过程课前准备：

提前准备相关的视频、图片、案例以及教学游戏等材料，确保教学过程中能够顺利进行。

课堂导入：

1.开场提问：“同学们，你们知道水的重要性吗？水对于我们的生活有什么作用？”

2.引导学生思考：“如果没有水，我们会怎么样？地球上的生物又该如何生存？”

3.导入本课主题：“今天，我们要一起聆听小水滴的诉说，了解水资源的重要性，并思考如何保护水资源。”

新课教学：

1.讲述小水滴的诉说故事，引导学生了解水资源的形成、分布和利用。

2.分析故事中提到的问题，如水污染、水资源浪费等，引导学生思考这些问题对水资源的影响。

3.讲解水资源保护的方法和措施，如节约用水、防治水污染、合理开发和利用水资源等。

课堂互动：

1.提问：“同学们，你们认为我们应该如何保护水资源呢？”

2.邀请学生分享自己的观点和想法，鼓励他们提出解决问题的方案。

3.组织小组讨论，让学生就保护水资源的方法进行深入探讨。

实践活动：

1.布置课后作业，要求学生绘制一幅关于水资源保护的画作，可以是宣传画、漫画等形式。

2.组织学生进行课堂表演，让他们通过情景剧、诗歌朗诵等形式展示水资源保护的重要性。

课堂小结：

1.回顾本节课的内容，强调水资源保护的重要性。

2.提醒学生将所学知识应用到日常生活中，做到节约用水、保护水资源。

课后反思：

本节课通过聆听小水滴的诉说，让学生了解了水资源的重要性，分析了水资源保护面临的problems，并提出了相应的解决办法。课堂上，学生积极参与讨论，分享自己的观点，展示了对水资源的关注和保护意识。然而，对于一些具体的水资源保护措施，如水污染治理、水资源合理开发等，学生可能还需进一步学习和实践。在今后的教学中，我将结合实际案例，让学生更深入地了解水资源保护的复杂性和紧迫性，提高他们的实践能力。学生学习效果1.认知层面：学生们对水资源的重要性有了更深入的理解，明确了水资源的宝贵和脆弱性。他们了解到了水资源的形成、分布和利用，认识到了水污染、水资源浪费等问题对水资源的影响。

2.技能层面：学生们通过小组讨论、分享观点和课堂表演等活动，提高了自己的思辨能力、合作精神和表达能力。他们学会了从不同角度思考问题，并提出合理的解决方案。

3.情感态度层面：学生们对水资源保护产生了积极的情感态度，增强了保护水资源的意识。他们意识到自己在日常生活中可以采取行动，如节约用水、防治水污染等，为保护水资源贡献自己的力量。

4.价值观层面：学生们通过学习小水滴的诉说，培养了对自然环境的尊重和关爱。他们认识到人与自然和谐共生的重要性，明白了保护水资源就是保护地球家园。

此外，学生们在课后作业中绘制的水资源保护画作，展示了他们对水资源保护的理解和创意。他们在画作中运用了所学知识，通过艺术形式传达了对水资源保护的关注和决心。

总体而言，本节课的学习使学生们在认知、技能、情感态度和价值观等方面取得了良好的学习效果。他们不仅了解了水资源的重要性，还培养了保护水资源的意识和行动能力。这些学习效果将为学生们在日常生活中关注和参与水资源保护提供坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读关于水资源保护的文章、报道或书籍，如《地球上的水》、《水的的故事》等，以进一步了解水资源保护的现状和重要性。

b.视频资源：推荐学生观看与水资源保护相关的纪录片或视频，如《蓝色星球》、《水危机》等，以直观地了解水资源的问题和保护措施。

c.实践活动：鼓励学生参与社区或学校组织的水资源保护活动，如节水宣传、河流清洁等，亲身体验水资源保护的实际工作。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和思考。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

b.学生应撰写阅读心得或观后感，分享自己对于水资源保护的认识和体会。教师可组织课堂分享或小组讨论，让学生互相交流和学习。

c.学生参与实践活动后，应撰写实践活动报告，总结自己在活动中的收获和感悟。教师可提供反馈和建议，帮助学生进一步深化对水资源保护的理解。

d.学生应将所学知识和实践经验应用到日常生活中，做到节约用水、保护水资源。教师可鼓励学生分享自己的实践成果，激励其他同学也参与到水资源保护的行动中来。板书设计①艺术性：

-使用生动的水滴图案作为板书的背景，让学生一眼就能感受到水资源的主题。

-采用不同颜色和字体的大小，突出重点内容和关键词，使板书更具吸引力。

-利用线条、图形等元素，将知识点进行逻辑性的连接，帮助学生理解和记忆。

②趣味性：

-在板书中加入有趣的比喻、漫画或小故事，使抽象的水资源保护知识更具体、生动。

-设计一些互动性的问题或小游戏，让学生在课堂上积极参与，增加学习的趣味性。

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