2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗2 有关时间的计算第1课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2有关时间的计算第1课时教案青岛版六三制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版六三制三年级数学上册第七单元“庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2有关时间的计算第1课时教案”。通过本节课的学习，学生将掌握时、分、秒的基本概念，了解它们之间的进率，能够进行时间的基本计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了100以内的加减法和简单的计量单位知识，如长度、质量等。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识应用于时间的计算，进一步拓展学生的知识体系。通过本节课的学习，学生将对时间概念有更深入的理解，为后续学习更复杂的时间计算打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和问题解决。通过学习时、分、秒的认识和时间计算，学生能够逻辑推理出时间单位之间的进率，建立时间计算的模型，并能够解决实际生活中的时间问题。这不仅能够提高学生的数学素养，还能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.时、分、秒的概念及其关系；2.时间计算方法的掌握。

难点：1.理解并掌握时间单位之间的进率；2.灵活运用时间计算方法解决实际问题。

解决办法：1.利用实物、图片等教学资源，生动展示时、分、秒的概念，让学生通过实际观察和操作，理解时间单位之间的关系；2.通过小组讨论、游戏等活动，让学生在实践中掌握时间计算方法，体会时间计算在生活中的应用；3.设计具有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

突破策略：1.在教学过程中，注重引导学生自主探索，发现时间单位之间的规律，培养学生的逻辑思维能力；2.对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣和自信心；3.定期进行课堂反馈，了解学生掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青岛版六三制三年级数学上册》第七单元“庆元旦——时、分、秒的认识信息窗2有关时间的计算第1课时教案”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动展示时间单位的概念和时间计算的应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计时器、钟表模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的环境。教学过程1.导入新课

上课之初，我会以一个问题引发学生的思考：“同学们，你们知道我们国家的重要节日元旦是如何计算时间的吗？”接着，我会简要介绍元旦的时间计算方法，引出本节课的主题——时、分、秒的认识和时间计算。

2.自主学习

我会让学生翻开教材，自主学习第1课时教案的内容，并要求学生在学习过程中注意以下几点：

（1）时、分、秒的概念及其关系；

（2）时间计算方法的掌握；

（3）时间单位之间的进率。

3.课堂讲解

在学生自主学习的基础上，我会进行课堂讲解，重点讲解时、分、秒的概念及其关系，以及时间计算方法。讲解过程中，我会结合生活实例，让学生更好地理解和掌握知识。

（1）时、分、秒的概念及其关系：我会通过展示实物、图片等教学资源，生动地展示时间单位的概念，让学生通过实际观察和操作，理解时间单位之间的关系。

（2）时间计算方法：我会通过讲解和示范，让学生掌握时间计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

4.小组讨论

我会将学生分成小组，让他们围绕以下话题进行讨论：

（1）你们在生活中学到了哪些时间计算方法？

（2）你们认为时间计算在生活中的作用是什么？

5.课堂练习

我会设计一些具有针对性的练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。在练习过程中，我会给予学生个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣和自信心。

6.课堂小结

在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行小结，让学生巩固所学知识。同时，我会布置一些课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

7.课后反思

课后，我会对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。同时，我会关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解时、分、秒的认识和时间计算，我推荐了以下拓展阅读材料：

（1）《数学故事会》：讲述数学家们如何通过精确的时间计算，解决生活中的问题，激发学生学习兴趣。

（2）《时间计算趣闻》：介绍时间计算在历史、文化、科技等领域的应用，拓宽学生视野。

（3）《生活中的时间计算》：分析时间计算在生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用网络资源，了解不同国家、民族的时间计算方法，对比分析其异同，提高跨文化交际能力。

（2）学生可以尝试制作一个自己的时间计算器，通过实践提高动手能力和创新能力。

（3）学生可以观察日常生活中的时间计算问题，如购物、做饭、出行等，尝试运用所学的知识解决问题，提高生活实践能力。

（4）学生可以开展时间计算主题的探究活动，如搜集有关时间计算的资料、采访身边的人们关于时间计算的看法等，培养学生的团队协作能力和表达能力。板书设计1.时、分、秒的概念及其关系

-时间单位：时、分、秒

-进率：1时=60分，1分=60秒

-关系：时、分、秒是时间的三个基本单位，它们之间存在着固定的换算关系。

2.时间计算方法

-加法：小时+分钟=小时（进位）

-减法：小时-分钟=小时（借位）

-乘法：小时×分钟=分钟

-除法：分钟÷分钟=小时

3.实例应用

-实例1：1时30分可以表示为1.5小时

-实例2：40分钟可以表示为0.67小时

-实例3：2小时45分可以表示为2.75小时

板书设计要点：

-使用清晰的字体和简洁的线条，突出时间单位之间的关系和计算方法。

-通过颜色、图标等元素，增加板书的趣味性和艺术性，吸引学生的注意力。

-以图文结合的方式，直观地展示时间计算的步骤和实例，便于学生理解和记忆。

-留有足够的空间，以便于学生在课堂上进行笔记和回顾。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们的表现总体良好，大多数学生能够积极参与课堂讨论和互动。对于时、分、秒的概念和时间计算方法，学生们通过自主学习和小组讨论，有了较为深入的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论时间计算方法和生活实际应用时，提出了许多有趣的观点和例子。例如，有的小组分享了如何在烹饪时准确控制时间，有的小组介绍了如何在体育比赛中计算比赛时间等。这些展示充分体现了学生对时间计算的实际应用能力的提升。

3.随堂测试：

在随堂测试中，大部分学生能够熟练运用所学的知识进行时间计算，正确回答了测试题目。但也有一小部分学生在时间计算的细节问题上出现了一些错误，需要在课后进行进一步的复习和巩固。

4.课后作业：

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我对学生的表现给予了积极的评价与反馈。学生们在课堂上的表现显示出他们对时间计算知识的理解和应用能力的提升。同时，我也提醒学生在时间计算时要注意细节，避免出现错误。对于课后作业，我鼓励学生们继续保持良好的学习态度，继续努力提高自己的数学能力。总的来说，学生们在本节课上的学习效果较好，达到了预期的教学目标。教学反思在今天讲解时、分、秒的认识和时间计算的课堂上，我感受到了学生们对知识的热情和兴趣。在自主学习、小组讨论和随堂测试环节，学生们积极参与，提出了一些富有创意的观点和问题。这让我深感教学相长，也让我对课堂教学有了更深的反思。

首先，我认识到教学内容的选择和编排非常重要。在备课过程中，我努力将时间计算的知识与学生们的生活实际相结合，设计了一些有趣的例子和练习题。这使得学生们能够更好地理解和运用所学知识，提高了他们的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续关注学生们的兴趣和需求，选取更多与生活密切相关的教学内容，让他们在学习中感受到数学的实用性和趣味性。

其次，课堂互动和小组讨论是提高学生参与度的有效方式。在课堂上，我鼓励学生们积极发言，提出自己的观点和疑问。同时，我组织学生们进行小组讨论，让他们在合作中思考和解决问题。通过这种方式，学生们能够更好地交流和分享，提高他们的团队协作能力。在今后的教学中，我将更加注重课堂互动和小组讨论，激发学生们的学习热情和主动性。

再次，教学评价和反馈是提高学生学习效果的重要环节。在课后，我对学生们的课堂表现和作业完成情况进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。这有助于学生们认识到自己的学习状况，明确改进方向。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习过程和进步，给予他们及时的鼓励和指导。

最后，我意识到作为教师，我需要不断学习和提升自己。在教学过程中，我时刻保持谦虚谨慎的态度，虚心向学生们学习，与他们共同探索知识的奥秘。同时，我也要不断充实自己的知识储备，提高自己的教育教学能力，为学生们提供更好的教学质量和更多的学习机会。课后作业1.计算时间：

（1）1时40分等于多少小时？

（2）300秒等于多少分？

（3）2分30秒等于多少秒？

（4）100分钟等于多少小时？

（5）5小时20分钟等于多少分钟？

2.解决问题：

（1）小明从家到学校需要20分钟，他骑自行车以每小时10公里的速度行驶，小明需要多少时间才能到达学校？

（2）一辆火车以每小时60公里的速度行驶，从北京到上海需要12小时，火车从北京到上海的总路程是多少公里？

（3）小华做作业用了2小时20分钟，他每小时完成2页作业，小华总共完成了多少页作业？

（4）一个时钟的时针和分针同时指向12，经过1小时后，时针指向3，分针指向