初中综合实践活动《劳动》九年级下册主题二拥军优属心连心教学设计

初中综合实践活动《劳动》九年级下册主题二拥军优属心连心教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《劳动》九年级下册主题二“拥军优属心连心”教学设计，旨在让学生了解我国拥军优属政策，培养学生的爱国情感和社会责任感。本节课通过实践活动，让学生体验军人家属的生活，学会关心和帮助军人家庭，传承我国拥军优属的优良传统。教学内容与学生的生活实际相结合，注重培养学生的实践能力和社会道德素养。本节课以课本为依据，围绕主题二的内容，设计了一系列实践活动，让学生在实践中感受拥军优属的重要性，提高学生的综合素质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的爱国主义情感、社会责任感和实践创新精神。通过学习拥军优属政策，学生能够深入理解社会主义核心价值观，培养关心国家大事、热爱祖国的情感。在实践活动中，学生将学会尊重和理解军人及其家属的贡献，提高人际交往和社会服务能力，培养团结协作、乐于助人的品质。同时，通过小组合作和个体探究，学生将提升自主学习、问题解决和创新思维的能力，从而在实际行动中践行社会主义核心价值观，形成积极向上的社会态度。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解拥军优属政策的意义和内容：学生需要掌握我国拥军优属政策的基本精神和具体内容，了解军人及其家属在社会中的特殊地位和贡献，从而培养爱国情感和社会责任感。

（2）学会关心和帮助军人家庭：通过实践活动，让学生学会如何关心和帮助军人家庭，提高人际交往和社会服务能力，培养团结协作、乐于助人的品质。

（3）传承拥军优属优良传统：使学生认识到拥军优属是我国的优良传统，需要继续发扬光大，从而培养学生的民族精神和家国情怀。

2.教学难点

（1）理解拥军优属政策的具体内容：学生对于拥军优属政策的相关概念和具体措施可能较为陌生，需要教师通过生动形象的讲解和案例分析，帮助学生理解和掌握。

（2）将抽象的情感转化为具体的行动：学生可能存在理解上的困难，如何将关心和帮助军人家庭抽象的情感转化为具体的行动，需要教师引导学生进行深入思考和实践。

（3）培养学生自主学习、问题解决和创新思维的能力：在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养他们自主学习、问题解决和创新思维的能力，从而提高学生的综合素质。

（4）将实践活动与课本知识相结合：在实践活动过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际相结合，从而达到学以致用的目的。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动》九年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如军人家属生活状况的调查报告、拥军优属活动的新闻报道等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：如果涉及实验，如手工制作、社区服务等，需提前准备实验器材，如制作手工所需的材料、社区服务所需的工具等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全、可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作；设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以简洁明了的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、实践操作等，以便对学生的学习情况进行实时监测和评估，为教学提供有效反馈。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，合理分组，确保小组合作学习的有效性和互动性。

8.教师培训：教师需提前熟悉教学内容，掌握相关教学方法和技巧，提高自身的教学水平和能力。

9.家长沟通：与家长保持良好沟通，了解学生家庭背景和需求，以便更好地关心和帮助学生。

10.教学跟进：教师需关注学生学习进度和情况，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《劳动》九年级下册主题二“拥军优属心连心”教学内容主要包括以下几个知识点：

1.拥军优属政策的意义和内容：学生需要了解我国拥军优属政策的基本精神和具体内容，包括对军人的优惠待遇、军人家属的优待措施等，以及这些政策对于弘扬爱国主义精神、维护国家安全和社会稳定的重要作用。

2.军人及其家属的社会地位：学生应了解军人及其家属在社会中的特殊地位，认识到军人职业的危险性和艰苦性，以及军人家属在军人背后的默默支持和付出。

3.关心和帮助军人家庭：学生要学会如何关心和帮助军人家庭，通过实践活动，体验军人家属的生活，提高人际交往和社会服务能力，培养团结协作、乐于助人的品质。

4.拥军优属优良传统：学生要了解我国拥军优属的优良传统，认识到这项工作的重要性，学会尊敬和关心军人及家属，将这一优良传统传承下去。

5.实践活动：学生要参与各类实践活动，如手工制作、社区服务、慰问军人等，将所学知识付诸实践，培养动手能力和问题解决能力。七、板书设计1.拥军优属政策意义和内容

-军人地位特殊，需要国家和社会的特殊关爱和支持。

-拥军优属政策是党和国家对军人的特殊关爱，体现了国家对军人及其家属的尊重和保障。

-拥军优属政策包括对军人的优待、奖励、抚恤、安置等内容，旨在提高军人的社会地位，保障军人及其家属的生活。

2.军人家属的社会地位

-军人家属是军人的坚强后盾，为军人的职业付出巨大牺牲。

-军人家属需要社会的理解和支持，全社会都应关心和帮助军人家属。

-军人家属应享有相应的优待和保障，如优先就业、优先就医、子女教育等。

3.关心和帮助军人家庭

-关心和帮助军人家庭是全社会共同的责任，每个人都可以为军人家庭提供帮助。

-可以通过各种方式表达对军人家庭的关心和帮助，如志愿服务、物资援助、精神慰藉等。

-关心和帮助军人家庭可以提高军人及其家属的生活质量，增强他们的社会归属感。

4.拥军优属优良传统

-拥军优属是我国的优良传统，体现了中华民族对军人的尊敬和关爱。

-拥军优属优良传统需要传承和发扬，让全社会都来关心和支持军人。

-拥军优属优良传统可以增强国防力量，提高军人的荣誉感和使命感。

5.实践活动

-实践活动是学习拥军优属的重要途径，可以让学生亲身体验军人的辛苦和付出。

-实践活动可以提高学生的实践能力和人际交往能力，培养他们的社会责任感和团队精神。

-实践活动可以激发学生的爱国情感，让他们更加珍惜和平生活，为国家的安全和发展贡献力量。八、教学反思这节课的主要目的是让学生了解我国拥军优属政策，培养学生的爱国情感和社会责任感。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布预习资料，设计预习问题，引导学生自主学习。然而，在实际操作中发现，部分学生对预习任务不够重视，预习效果不佳。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生的监督和指导，确保预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解拥军优属政策。