2024-2025学年小学让文明风气代替校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学让文明风气代替校园暴力班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年小学道德与社会》教材中关于文明风气代替校园暴力这一主题，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，使学生明白文明行为的重要性，以及如何通过自身行动来反对和消除校园暴力现象。本章节内容通过生动的案例和实例，让学生深刻认识到校园暴力的危害，同时教育学生要尊重他人，关爱他人，树立良好的文明行为，共同营造和谐的校园环境。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用教材中的案例和实例，通过讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生深入理解文明行为的重要性，提高学生的道德素养，使他们在日常生活中能够自觉地践行文明行为，反对和消除校园暴力现象。同时，我还将注重培养学生的团队合作精神，让他们明白只有大家共同努力，才能营造一个和谐、文明的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、社会素养、公民素养。

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，明白文明行为的重要性，以及如何通过自身行动来反对和消除校园暴力现象。

2.社会素养：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，使他们能够在日常生活中自觉地践行文明行为，与他人和谐相处，共同营造一个文明、和谐的校园环境。

3.公民素养：引导学生了解和关注社会问题，提高他们的社会责任感和公民意识，使他们积极参与社会事务，为创建一个文明、和谐的社会环境做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了道德和社会的基本概念，具备了一定的价值观和道德观念。同时，他们对于校园暴力这一现象也有了一定的认识，知道这是一种不良行为，对他人和自己都有害处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生普遍具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。他们对与社会相关的知识比较感兴趣，尤其是那些与他们的日常生活密切相关的。在学习能力上，小学生思维活跃，接受新知识能力强，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。在学习风格上，小学生喜欢通过直观、生动的方式进行学习，对于抽象的理论知识容易感到枯燥乏味。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对校园暴力的概念和表现形式理解不够深入，难以理解为什么文明风气可以代替校园暴力。此外，学生可能对如何在自己的生活中践行文明行为存在困惑，不知道如何去做。还有一些学生可能因为自身的原因，如性格、家庭环境等，更容易受到校园暴力的影响，需要特别关注和引导。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、学习手册、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、教学课件、案例分析等）、电子图书、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动式教学法、情景模拟法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文明风气代替校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文明行为的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文明风气代替校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文明行为的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德和社会的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文明行为的重要性以及如何通过自身行动来反对和消除校园暴力现象，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何践行文明行为展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文明行为重要性的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文明行为相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合文明行为的重要性，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的道德素养。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文明行为的重要性，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文明行为的重要性，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.文明行为的概念和重要性：讲解文明行为的基本含义，让学生明白文明行为在日常生活中的重要性，以及如何在自己的生活中践行文明行为。

2.校园暴力的表现形式和危害：让学生了解校园暴力的各种表现形式，以及校园暴力对受害者、施暴者和整个校园环境带来的危害。

3.反对和消除校园暴力的方法：引导学生掌握反对和消除校园暴力的有效方法，包括如何在日常生活中预防校园暴力、如何对待受害者、如何与施暴者进行沟通等。

4.尊重他人、关爱他人的理念：教育学生要尊重他人，关爱他人，理解他人的需求和感受，以及如何在自己的生活中体现尊重和关爱。

5.团队合作和公民意识：培养学生团队合作的精神，让他们明白只有大家共同努力，才能营造一个和谐、文明的校园环境。同时，提高他们的公民意识，让他们积极参与社会事务，为创建一个文明、和谐的社会环境做出贡献。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将采用提问的方式了解学生的学习情况。通过提问，教师可以了解学生对文明行为、校园暴力等知识点的掌握情况，以及学生是否能理解文明行为的重要性，如何在自己的生活中践行文明行为。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的表现，了解他们在小组讨论、角色扮演等环节中的参与程度，以及他们在实践活动中是否能运用所学知识。

（3）测试：在课程结束后，教师将组织一次小测试，以了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

2.作业评价：

（1）批改：教师将对学生的作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，并及时发现学生可能存在的问题。

（2）点评：教师将对学生的作业进行详细点评，给予学生积极的反馈，并提出改进建议，以提高学生的学习效果。

（3）鼓励：教师将及时鼓励学生，让他们明白自己的努力得到了认可，从而增强他们的学习动力。同时，教师也会提醒学生注意作业中的不足之处，鼓励他们继续努力。板书设计①艺术性：

在本节课的板书设计中，我将注重艺术性的体现。例如，在呈现文明行为的重要性时，我可以采用不同颜色和图标的板书设计，使得板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。在呈现校园暴力的表现形式时，我可以运用图片、图表等元素，使得板书更具生动性，帮助学生更好地理解和记忆。

②趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书设计中加入了趣味性元素。例如，在讲解如何反对和消除校园暴力时，我可以设计一个互动环节，让学生参与进来，通过角色扮演、小组讨论等方式，使得板书更具参与性和趣味性。在总结课堂内容时，我可以设计一个有