初中生学好物理的技巧

初中生学好物理的技巧初中物理的学习原理和数学根本相同，只有夯实根底，才能在今后的学习中更加的轻松，而假如根底不牢，就很难有更大的进步，而且物理学问是一环扣一环的，假如根底环节没有驾驭牢，那么，遇到中等题、难题就会手足无措，下面就是初中生学好物理的技巧，看一看，该如何将根底学问学扎实。

初中生学好物理的技巧

一、全面了解物理新学科，变更学习看法

既然物理是一门新课程，那么在开设物理课时，必须要总体了解一下物理这门课，并且着重相识到物理与生活的亲密联系。

比方在这里，能够学到声、光、热、电、力。学习了声，就能够知道声音是怎么产生的，还有声音的一些特性；学习了光，就能够区分生活中的一些光现象；学习了热，就能够了解汽车的发动机，并且计算我们开车出远门最少要加多少汽油了；学习了电，就更管用了，可以连接家里的电路，计算我们的电费；学习了力，就能够设计和制作一些简洁的小型机械，像每年的机器人大赛、航模大赛，就是那些学生们把物理学好了。

二、学好物理要重视根底学问的理解和记忆

根底学问包括三个方面的内容:即根本概念(定义)，根本规律(定律)，根本方法。

要理解和驾驭好物理概念，就要探究和思索这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?学到什么程度才能称为真正理解呢？理解的标准是对每个概念和规律你能答复出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题;对一些相近似易混淆的学问，要能说出它们的联系和本质区分;能用学过的概念和规律分析解决一些详细的物理问题.如：对于“凸透镜”一节的概念的理解，“透镜”就是可以让光“透”过的光学元件，所以是用玻璃，等“透亮”材料制成的。关于“凸透镜”“凹透镜”的定义那么从透镜的形态和“凹、凸”两个字的形态上找相像点，而关于“焦点”那么是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦”这个角度去考虑。在理解的根底上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己学问信息库中的信息。前面学过的学问，是后面学习的根底，。学过的东西记住了，到时才能从大脑信息库中将信息提取出来。

反复自我检查，反复应用，是稳固记忆的必要步骤。有人以为，理解了就必须能记住，这是对人的思维和记忆规律的误会。一个人的一生见过、理解过多数的事物，但只有那极少数(有人统计认为缺乏5％)经常反复作用在我们头脑中，而且反复应用的事物，我们才能记住。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，试验操作，学期学年复习等，都应有打算做好支配，才能不断稳固自己的记忆。

其实呢，物理是一点也不难，只要想学好它，它就会很简洁。

三、学习方法设计，变更学习套路

物理学习，关键在“悟”，而不是在“学”。有的学生物理学不好，不是教师讲的不好，而是在于自己“悟”的东西太少。

物理课本上的内容很少，只讲课本上的内容对于学生做题以及应用作用不大，必需将课本学问点的讲解和题型的练习综合起来，这就更加凸显了学习笔记的重要性。不仅要把教师讲的重点、课本上没有的学问记在笔记中，更应当注意记录教师在讲解学问时涉及到的各种题型。所以老师在授课时会要求初二新生必需从一起先学物理，就必需养成一个很好的学习方法，不仅上课要好好听，更要好好记，举一反三，把内涵“悟”出来。只有这样，物理才能在一起先时就不被落下，为以后的学习既是打好根底，更是稳固信念。

在学习物理的过程中，许多学生都会有“一做就错、一讲就会、再做还错”的状况出现，或者是自己觉得每次都有马虎大意的现象，这或许是因为根底学问不牢造成的，下面是四种夯实初中物理根底学问的方法，坚信可以帮的到大家。

四、驾驭科学的思维方法

物理思维的方法包括分析、综合、比拟、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比拟的方法渗透到整个物理思维之中，特殊是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的详细表达.

(1)顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从确定条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。

(2)发散思维法，即从某条物理规律启程，找出规律的多种表述，这是形成娴熟的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点启程，推出如下结论：串并联电路的电阻是“越串越大，越并越小”，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。

(3)逆推法，即依据所求问题逆推须要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条件或过度条件，最终解决问题。

五、重视课堂上的学习上课

开动脑筋勤于思索，没有踊跃的思索、不行能真正理解物理概念和原理。我们从初中起先，就要养成踊跃动脑筋想问题的习惯。

上课要谨慎听讲，不走思或尽量少走思。入门以后，有了必须的根底，那么允许有自己必须的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要登记来。学问构造，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要登记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发觉的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进展编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，终生保存。

六、课下练习，加强学习自主性

物理这一科属于逻辑性特别强的一科，具有很强的连贯性，假如将物理学好了，初中的这几本课本能够很轻松的从前往后的讲学问点穿连起来。同时，物理也是一门比拟抽象、难以理解的一科，要想更好的学习好物理，课下的练习是必不行少的。

假如只考察根底、简洁的题目，学生能够做的很好，但是试题中出现几个相对较难的题目，学生就不会做了。所以说，学生的实力提不上去，物理就没有学到很好。既然现状是这样的，那么就要求学生在课后必需谨慎的去做一些题目，只有自己的题量积累起来了，各种各样的题型都接触过了，在考试的过程中才能不惧任何的难题。

七、重视对所学学问的应用和稳固

要刚好复习稳固所学学问。对课堂上刚学过的新学问，课后必须要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进展回忆，并与大脑里已有的相近的旧学问进展比照，看看是否有冲突，否那么说明还没有真正弄懂。这时就要重新思索，重新看书学习.在弄懂所学学问的根底上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验驾驭学问的精确程度，稳固所学学问。

要擅长把学到的物理学问运用到实际中去，不留意学问的