第十单元酸和碱复习题

/第十单元酸和碱复习题一、酸的化学性质1.与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色2.金属+酸→盐+氢气反应条件：氢前金属置换氢；盐酸或稀硫酸。+H24+2+H24+22+3H246+2注：4溶液、2溶液：浅绿色3.金属氧化物+酸→盐+水酸是指、3、H24。2O3+3H24注：3+的水溶液呈黄色现象：红色固体消失，液体由无色变为黄色2O3+6现象：红色固体消失，液体由无色变为黄色+2注：2+的水溶液呈蓝色现象：黑色固体消失，液体由无色变为蓝色24现象：黑色固体消失，液体由无色变为蓝色4．碱+酸→盐+水+2+()2H24+22H24+()2二、碱的化学性质1.碱溶液与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变成蓝色，使无色酚酞试液变成红色2.非金属氧化物+碱→盐+水2+2（氢氧化钠敞口放置在空气中变质的原因）2+22+3()2+23.酸+碱→盐+水+；2+()2H24+2；2H24+()2课题1常见的酸和碱21.稀释浓硫酸时，一定要（）A．没有特殊要求B．把浓硫酸沿器壁慢慢地注入水中，并不断搅动C．把水缓缓地倒入浓硫酸中，并不断搅动D．迅速将浓硫酸倒入水中后搅动2．在我国南方某些地区是白蚁的高发区，白蚁会蛀蚀木头，它分泌的蚁酸是一种酸，能腐蚀很多建筑材料。下列建筑材料最不容易被白蚂蚁腐蚀的是（）Ａ．钢筋Ｂ．铜制品C．大理石D．铝合金3．下列关于氢氧化钠的性质叙述不正确的是（）A．氢氧化钠溶液能使紫色石蕊试液变红B．可作某些气体的干燥剂C．广泛用于肥皂、石油、造纸等工业D．对皮肤、衣服有强烈腐蚀作用4．物质性质决定它的用途，还决定了它的保存方法。固体具有以下性质：①白色片状固体②有腐蚀性③易吸收水分而潮解④易溶于水，溶解放热⑤能与空气中的二氧化碳反应。实验室中必须将它密封保存的主要原因是（）A．①②B．①②③C．②③④D．③⑤5．下列说法正确的是（）A．酸能与所有的金属反应制得氢气B．皮肤上沾到的酸可用溶液中和C．亚硝酸钠外观与食盐相似，但它不属于盐类物质D．()2可用于改良酸性土壤浓硫酸浓硫酸（1）下面是小强对这种现象解释的部分内容，请你帮他把其余的解释内容续写完整：浓硫酸具有吸水性，可以吸收硝酸钾溶液中挥发出的水分，使饱和溶液中的溶剂减少，溶质析出。（2）若实验前后温度不变，则实验后的硝酸钾溶液的溶质质量分数等于（填“大于”、“等于”或“小于”）原饱和硝酸钾溶液的溶质质量分数。7.厨房内有一瓶无标签的无色溶液，经①闻气味②尝味道，初步确定其为酸醋。取此溶液少量倒在两个杯子中，分别③加入纯碱和④一枚铁钉，两个杯子中均产生气泡，进一步证明其为酸醋。根据上述信息回答如下问题：（1）①②与③④分别根据物质的物理、化学性质来作判断。（2）你认为③④两个实验是根据酸类的哪些性质设计的？酸能和某些盐反应，酸能和较活泼金属反应。（3）产生的气体物质从分类看，它们的区别产生的二氧化碳是化合物(氧化物)，产生的氢气是单质(非金属单质)。8.化学反应往往伴随着一些现象发生，但2与溶液的反应没有明显的现象。为了通过一些现象说明2与发生了反应，某班同学分两组作了如下探究实验：（1）第一组同学把一支收集有2的试管倒立在装有饱和溶液的烧杯中（如下图所示），看到试管内液面上升。这种现象是因为试管内外产生（）A．温度差B．重力差C．压强差D．浮力差（2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：A现象为塑料瓶变瘪了，B现象为鸡蛋进入(或部分进入)瓶中，C现象为气球胀大。你认为以上设计能达到实验要求的是（填序号）。（3）同学们经过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种。一种是因为2与溶液中的反应，消耗了2，你认为另一种原因是2溶于水（或与水反应），消耗了2。（4）为了进一步证实2与溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后的溶液，第一组同学滴加稀酸，现象为产生气泡；第二组同学滴加含2+或2+的溶液，现象为产生白色沉淀。他们虽然看到的现象不同,但都可以证实2与溶液已经发生了反应。9.氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸，小明同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子（H2O、H＋、42－）能使氧化铜溶解。请你和他一起通过下图中的实验来完成这次探究活动。（1）你提出的假设是溶液中H＋使溶解；（2）通过实验Ⅰ可以证明H2O不能溶解；（3）要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验Ⅱ和实验Ⅲ，在实验Ⅲ中应该加入盐酸或硫酸钠溶液；（4）实验结果为溶液中的H＋可以使溶解，H2O、42－不能使溶解。10.在如图所示的装置中，夹子处于关闭状态．现将溶液滴入广口瓶中，待充分反应后，打开夹子，试管中刚沸腾的水又重新沸腾了．对上述现象解释正确的是（）A．试管内的气压减小，沸点升高B．试管内的气压增大，沸点升高C．试管内的气压减小，沸点降低D．试管内的气压增大，沸点降低课题2酸和碱会发生什么1．某洗涤剂的为12，向其中滴入2滴酚酞试液，溶液的颜色呈（）A．红色B．紫色C．蓝色D．无色2．下图表示的是身边一些物质的近似。有关这些物质的比较和判断正确的是（）A．醋的酸性比酱油弱B．西瓜汁显中性C．肥皂水的碱性最强D．苹果汁显碱性3．下列四组物质中，其中按酸、碱、盐顺序排列的是（）A．盐酸、碳酸钠、硫酸钡 B．碳酸氢钠、氢氧化钙、氯化钠C．氯化钠、氢氧化钠、硫酸D．硫酸、氢氧化钙、碳酸钠4．（1）用试纸测定溶液的时，正确的操作是：将试纸放在白瓷板(或玻璃片或表面皿)上，用干净的玻璃棒蘸取（或胶头滴管吸取）待测液滴于试纸上,然后将试纸颜色与标准比色卡对照读数。（2）小华同学用试纸,按正确操作测定洗发剂和护发剂的。测得洗发剂的略大于7，则洗发剂显碱性；测得护发剂的略小于7，则护发剂显酸性。（3）弱酸性有益于头发的健康。想一想，洗发时应先用洗发剂，后用护发剂。5.下表是常用物质的主要成分及其溶液的：编号①②③④常用物质食醋白酒石灰水纯碱主要成分3C2H5()223371110请按下列要求将表中对应物质的编号填入空格处：（1）属于酸的是①，属于碱的是③，属于盐的是④。（2）黄蜂毒刺呈碱性，若某人被黄蜂蜇了，可用上述物质涂在皮肤上。6．如图所示，将密闭的相互连通的装置放在天平上，调节天平使之平衡。经过一段时间后，下列有关叙述正确的是（）A．指针偏左，食盐溶液一定变稀，烧碱潮解B．指针偏右，食盐溶液一定饱和，烧碱潮解C．指针偏左，食盐溶液一定变浓，烧碱潮解D．指针偏右，食盐溶液一定变浓，烧碱潮解7.甲、乙、丙分别是酸或碱的水溶液，值依次为1，5，14。下列图形合理的是（）A．图（1）表示甲中滴入丙B．图（2）表示乙中滴入丙C．图（3）表示丙中滴入乙D．图（4）表示甲中滴入乙8．向氧化铜和锌粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，反应停止后过滤，再向滤液中插入铁片，铁片无变化。以下判断正确的是（）A．滤液中一定含有铜和锌B．滤液中一定含有2+C．滤液中一定含有铜D．滤液中一定含有2+9．向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微热，充分反应后过滤，向滤液中插入锌片，有气泡产生。则以下判断不正确的是（）A．不溶物中一定含有铁B．滤液中一定含有硫酸C．不溶物中一定含有铜D．滤液中一定含有硫酸亚铁10．实验室中的试剂常因与空气中的一些成分作用而发生变化，下列对试剂在空气中发生变化的分析不正确的是（）A．铁粉生锈与空气中的水蒸气和氧气有关B．氢氧化钠潮解变质与空气中的水和二氧化碳有关C．氧化钙的变质与空气中的水和二氧化碳有关D．浓盐酸变稀与空气中的水蒸气有关11．经测定，某工厂排放的废水的为3，污染环境。若将该废水治理成为8时，可向该废水中加入适量的（）A．氯化钠 B．硫酸C．氧化钙D．废铜片12.胃酸的主要成分是盐酸，胃酸过多会引起胃痛。下图是一种治疗胃病药物的标签。请回答：（1）该药物的主要作用是中和胃液中过多的盐酸，这种药物在胃中发生反应的化学方程式是()3＋3＝3＋3H2O。（2）胃痛时吃几块苏打饼干（含纯碱）可减轻胃痛，该反应的化学方程式是：23＋2＝2＋H2O＋2↑13.如图所示，小娟同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小娟从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。（1）你认为她得出的结论是否正确；（2）理由是不正确如果盐酸过量，滴如酚酞也不会变色。（3）写出该中和反应的化学方程式＋＝＋H2O。（3）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：实验方法可能观察到的现象结论\o\(○,1)取样，滴加紫色石蕊试液②取样，滴加紫色石蕊试液试液变红试液不变红盐酸过量恰好中和14．向某氢氧化钠溶液中加入一定量的稀硫酸，发生如下化学反应：14．向某氢氧化钠溶液中加入一定量的稀硫酸，发生如下化学反应：2＋H24＝24＋2H2O。反应结束后，小明、小芳两位同学欲探究“和H24是否恰好完全反应”，他们设计了如下实验，请你和他们一起完成：实验操作实验现象结论小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在试纸上，并与标准比色卡对比试纸的颜色与标准比色卡上为7处的颜色一致（浅黄色）恰好完全反应小芳（1）取反应后的少量溶液于试管中，加入几颗锌粒（1）无气泡产生