8的分成幼儿园大班数学教案 - 副本

8的分成幼儿园大班数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为“8的分成”。通过学习，使幼儿掌握8可以分解为两个数的和，理解数的分解与组合的基本概念。二、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握8的分成，能熟练地说出8可以分成哪两个数的和。2.能力目标：培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿解决数学问题的能力。3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。三、教学难点与重点教学难点：8的分成中，两个数的顺序变化对幼儿来说是较难理解的。教学重点：让幼儿掌握8的分成，能熟练地说出8可以分成哪两个数的和。四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、分成图示学具：小卡片、剪刀、胶棒五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个分成图示，引导幼儿观察并说出图中的数字。（2）教师提出问题：“你们知道8可以分成哪两个数的和吗？”2.例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示8的分成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。（2）教师讲解分成的过程，引导幼儿观察数字的顺序变化。3.随堂练习（10分钟）（1）教师发放小卡片，让幼儿动手操作，将8分成两个数的和。（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解和掌握8的分成。（2）教师提出拓展问题：“除了这些分法，你们还能想到其他的分法吗？”六、板书设计1.在磁性白板上展示8的分成图示。2.在磁性白板上贴上数字卡片，展示8的分成。七、作业设计（1）8=1+__，8=__+6，8=3+__，8=4+4（2）8=__+7，8=2+__，8=5+__，8=3+52.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分成。在教学中，注意引导幼儿观察数字的顺序变化，提高幼儿的分析、推理能力。2.拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他数字的分成，如9、10等，让幼儿进一步理解数的分解与组合。同时，可以结合生活中的实际例子，让幼儿体验数学的实用性。重点和难点解析一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设置三、例题讲解的深度和广度四、随堂练习的设计与指导五、作业设计与答案的提供六、课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在“8的分成”教学中，难点在于让幼儿理解两个数的顺序变化。为了突破这一难点，教师需要反复演示和解释，如通过磁性数字的移动，让幼儿直观地看到数字的顺序变化，从而理解8可以由不同的两个数相加得到。重点是让幼儿熟练掌握8的分成，这需要通过多次的练习和巩固来实现。二、实践情景引入的设置实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。教师可以选择幼儿熟悉的物品或场景，如水果、玩具等，将8的分成融入到这些情景中。例如，教师可以展示一个包含8个苹果的篮子，然后拿走一些苹果，问幼儿还剩下几个苹果，如何用两个数字表示。这样的引入可以让幼儿在具体的情景中感受数的分成。三、例题讲解的深度和广度例题讲解是幼儿理解和掌握知识的关键环节。在讲解8的分成时，教师不仅要展示基本的分成方式，还应适当拓展，让幼儿看到更多的可能性。例如，可以讲解8=3+5和8=5+3是相同的分成，因为加法满足交换律。同时，教师应使用生动的语言和直观的动作，帮助幼儿更好地理解。四、随堂练习的设计与指导随堂练习应设计成由易到难，让幼儿逐步提升。教师可以先提供一部分数字，让幼儿填充缺失的数字，然后逐渐增加难度，让幼儿自己找出所有的分成方式。在指导过程中，教师应鼓励幼儿独立思考，适时给予提示，避免直接告诉答案。五、作业设计与答案的提供作业设计应紧密结合课堂教学内容，让幼儿在家中进行复习和巩固。提供的作业题目应涵盖课堂上讲解的所有分成方式，并留有空间让幼儿探索新的分成。答案可以不直接给出，而是让家长引导幼儿思考和讨论，这样有助于培养幼儿的自主学习能力。六、课后反思与拓展延伸的实施课后反思是教师提高教学质量的重要手段。教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，并根据幼儿的学习情况调整教学策略。拓展延伸部分，教师可以通过引入更大的数字分解，或者让幼儿尝试用三个数甚至更多数的和来表示一个数字，从而提高幼儿的数学思维。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听清楚。2.在关键环节，如讲解难点、强调重点时，适当提高音量，以引起幼儿注意。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿注意力，激发兴趣。2.例题讲解：10分钟，详细讲解，注重深度和广度。3.随堂练习：10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问时要面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。2.鼓励幼儿大胆发言，对幼儿的回答给予积极评价，增强其自信心。四、情景导入1.选择幼儿熟悉的情景，如水果、玩具等，使幼儿更容易理解。2.通过提问、游戏等形式，让幼儿参与其中，提高课堂氛围。教案反思一、教学内容的处理1.是否充分考虑到幼儿的认知水平和接受能力，适当调整教学内容。2.是否注重教学难点与重点的讲解，使幼儿真正理解和掌握。二、教学方法的选择1.是否运用了多种教学方法，如情景导入、动手操作等，激发幼儿的学习兴趣。2.是否注重培养幼儿的观察、分析、推理能力，提高其解决数学问题的能力。三、课堂氛围的营造1.是否注重与幼