5动物儿歌 说课稿

5动物儿歌说课稿一年级下册语文《动物儿歌》

说课稿

大家好！今天我说课的内容是《动物儿歌》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《动物儿歌》是部编小学语文一年级下册识字单元的课文，本册教材安排了两个单元的识字教学，我今天教学的是第二个单元，也就是教材的第五单元的第一课《识字5动物儿歌》。本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。

二、说学情

年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

知识与技能目标：学生能够正确、流利、有节奏地朗读儿歌，认识“蜻、蜓"等12个生字，会写“间、迷”等7个字。

过程与方法目标：通过多种形式的朗读和识字教学，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

情感态度与价值观目标：让学生了解小动物的生活习性，激发学生观察小动物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

四、说教学重难点

（一）教学重点

1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

2.认识生字，会写要求写的字。

（二)教学难点

了解小动物的生活习性，体会儿歌所表达的情感。

五、说教法、学法

（一）说教法：

为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：

讲授法：通过教师的讲解，让学生了解儿歌的内容和生字的读音、字形、字义。

朗读法：让学生通过多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美，提高朗读能力。

直观演示法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解儿歌的内容，激发学生的学习兴趣。

（二）说学法

在教学过程中，我注重引导学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会交流。具体来说，学生通过自主朗读、识字，小组讨论动物的生活习性等方式来学习知识，提高能力。

六、说教学过程

（一）创设情境，导入新课

（1）播放动物世界的视频片段，引导学生观察并说出自己看到的动物。

（2）出示课题《动物儿歌》。

（二）初读儿歌，整体感知

(1)教师范读儿歌，学生边听边指读。

(2)学生自由朗读儿歌，圈出生字。

A.出示生字词，借助拼音认读。

B.运用多媒体课件展示生字的演变过程，帮助学生理解记忆。

C.开展识字游戏，如“摘苹果"开火车”等，巩固识字效果。

（三）朗读儿歌，了解动物习性

（1）分组朗读儿歌，思考儿歌中提到了哪些动物以及它们在做什么。

(2）结合图片和动画，讲解六种动物的生活习性。

A.第一句:蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏(动画)。

a.指名学一学小蜻蜓的飞行动作。（翅膀伸平--展翅）根据学生的演示，了解词语:展翅。(出示词卡)

b.(出示生字:“藏")你知道它为什么是草字头吗(学生回答)像小蝴蝶这样，躲在花草后面，不让人发现就叫“藏”，所以藏是草字头，借助花草，把自己躲藏起来。

B.第二句:蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。(出示相关图景)

a.（出示宫殿图片）理解宫殿

b.（出示蚂蚁搬运粮食图片）理解造宫殿

c.(出示生字:“造”，部首变红)，它的部首是什么(生答，出示“辶”和人行走在路上的图)“辶"原来就是指在道路上行走，我们刚才跟着小蚯蚓造宫殿也走了很多的路，所以“造”这个字也有一个辶。

d.(出示词卡:运食粮)(出示词卡:运食粮)学生用动作表演运食粮。(如扛、拉、背、推等)

C第三句:蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

a.指名读。“欢"字会组词吗(欢乐、欢快)小蝌蚪欢乐地游来游去，你能把它们的样子读出来吗再指名读。

b.出示蜘蛛卡片和“网”的演变过程）字理识字，帮助儿童掌握笔顺，记住字形。

c.(播放录像，蜘蛛结网)。指名说一说看见它是怎样结网的

(3)指导学生有感情地朗读儿歌。（“谁____在____干什么"的句式）

多种形式朗读：师生问答式、小组读、指名读，带头饰读、齐读。

（四）指导书写

(1)出示要求会写的字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。

(2)指导写好走之底。(出示“辶”和人走路的图片)指导书写要点:点对着折处，横折折撇向前倾，平捺舒展舒展托小球。提示最后一笔“捺"像踢出去的脚，捺要平。(上出现相关的辅助线和小图标提示)。

(3)出示生字“造”，教师范写，学生书空。

(4)学生调整坐姿，练习书写，教师巡视指导

(5)作业展台反馈学生的书写，指出优缺点。

（五）拓展延伸

(1)让学生说说自己还知道哪些动物的活动方式。

(2)鼓励学生模仿儿歌的句式，创编新的儿歌。

(六）总结课堂，布置作业

总结本节课的学习内