18太空生活趣事多 公开课一等奖创新教学设计-1

18太空生活趣事多公开课一等奖创新教学设计太空生活趣事多

【教学目标】

1.通过看图识字、联系生活、比较扩词等方法，认识“航"宇”“宙"等生字，采用找共同点的方法写好“洗”“澡"浴”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文，利用关键句梳理太空生活中睡觉、活动、喝水、洗澡四件趣事并读出趣味，通过问读梳理睡觉有趣的方式和原因。

3.通过“太空生活体验馆"的情境任务，挑战“解说员”说清趣事，激发对太空生活的兴趣。

【教学重难点】

1.正确、流利地朗读课文，利用关键句梳理太空生活中睡觉、活动、喝水、洗澡四件趣事并读出趣味，通过问读梳理睡觉有趣的方式和原因。

2.通过“太空生活体验馆"的情境任务，挑战“解说员”说清趣事，激发对太空生活的兴趣。

【教学过程】

链接生活，走进太空

1.链接生活，引出课题。

联系日常生活，引导学生说说在生活中每天都要做的事情。“这些事情在太空中也要做，和地球上一样吗？让我们走进太空生活吧！"

（出示课题，齐读课题。）

2.语境激活，扩词识字。

课内外联结，畅聊太空，适时学习相关生字词。

3.了解“宇宙”“宇宙飞船"航天员”。

太空又叫“宇宙”，（出示图片）说说自己眼里的太空或宇宙，交流怎么记“宇”“宙"这两个字（相同的部首）。开火车读，师生合作读，教师说“宇”，学生读“宇宙"。去宇宙要乘坐——（出示宇宙飞船图片，请生说，男女生读。）中国的宇宙飞船都有个响亮的名称，叫“神舟号宇宙飞船”。（介绍：从1999年的神舟一号宇宙飞船到现在的神舟十七号宇宙飞船。出示词串“宇"宇宙”“宇宙飞船"神舟号宇宙飞船”。）

乘坐神舟号宇宙飞船去空间站的是航天员（出示词语：空间站、航天员）。（看图片读“航天员”，学习“航”，舟字旁和船有关。）在海里运行叫“航海”，在空中运行叫“航天”，去太空工作生活的人叫“航天员"。（出示词串“航”“航天"航天员”）

（1）扩词游戏。

读两个词串，说说发现，学习扩词，玩玩扩词游戏。本课还有一些生字，请学生照样子，给它们扩扩词，并上台教同学读一读。

浴桶

（2）连词成句。

看图片再读四个词语，请学生连词成句，用上四个词说话。指名说：“航天员乘坐宇宙飞船飞往太空，空间站就是他们在太空的家。"齐读句子。

（3）发布情境任务，挑战讲解。

在空间站里，航天员是怎样生活的呢？今天太空生活体验馆开馆了，要招募讲解员，介绍太空生活的趣事，相信学了课文一定对你有帮助。

二、探趣——关注结构，梳理课文

出示学习任务一：

我能自由朗读课文，读正确，读流利。

找找课文介绍了哪几件趣事，圈出来。

1.学生自由朗读。

2.请6位同学轮流读，其他同学仔细听，听完评价。

3.提取关键信息，梳理课文内容。

（1）交流反馈几件趣事，指名学生反馈。

（2）通过找关键句，提取概括几件事。

课文哪个自然段写了睡觉？读了哪句话知道是在写睡觉？（第2自然段第一句）

（课件出示并标红，齐读句子，用同样的方法去找一找剩下的自然段有没有这样的句子，说说这段要介绍什么事。）你看，它们都在每段的开头，找到这样的句子就能快速知道写了哪几件事。一起看板书，读一读“睡觉、活动、喝水、洗澡”。

（3）解说员介绍趣事，梳理课文内容。

请解说员用黑板上找出来的四个词语说一句话，告诉大家这篇课文写了太空中生活哪几件有趣的事。指名说，一起说。

三、品趣—借助联想，感受趣事

出示学习任务二：

选一件最感兴趣的事读给同桌听，读流利，读有趣。

对比自己的生活，说说有趣在哪。

我最感兴趣的是，平时我们（怎么做），在太空（怎么做），你知道原因吗？

1.同桌朗读，说说“趣"。

选一件你觉得最有趣的事情，读给同桌听，比比谁读得流利又有趣，读错及时纠正。

2.以读代讲，感受“趣”。

（1）指名朗读，指名评价。

（2）比赛朗读：选择了睡觉的举手，觉得自己读得比他好的继续举手。

（3）指导朗读，说说为什么有趣，交流方法。

边交流边用横线画出有趣的做法，用波浪线画出这些做法有趣的原因。

太空生活趣事多

事情怎么做为什么

睡觉要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固定在舱壁上的睡袋里。不然，一不小心，就会飘到别处去。

活动

喝水

洗澡

读对生词：“固定"舱壁”——为什么要固定？让它不移动。生活中还有什么东西是固定的？再读“固定"。

读好长句：利用连接词“要想……必须……”。师生合作读出趣味，接读，通过语气起伏读出有趣。

3.借助联想，品味“趣"。

（1）睡觉怎么有趣？指名交流。对比平时的睡觉，哪里不一样，为什么会不同？

平时怎么睡觉？如果让你站着能睡好觉吗？演一演会怎样，联想太空为什么要这样睡觉。

想想有没有其他方法睡觉？说说原因（会飘走，必须固定），演一演，在太空中不固定睡觉会怎样。再读“要想睡个安稳觉，必须钻入固定在舱壁上的睡袋里”。

（2）我问你读，解说睡觉。

航天员怎么睡觉？用文中句子回答。（回答完问下一位，依次开火车。）

为什么要这样睡觉？“不然，一不小心就会飘到别处去。"

（3）齐读睡觉，读出趣味。

四、说趣——走入情境，解说趣事

出示学习任务三：

解说一件你感兴趣的趣事，要求：声音响亮，大方自然。

说清楚（不同点、做法、原因），说有趣（对比你的生活，加上语气动作）。

1.指名当解说员。

我是太空生活解说员，我来介绍太空。（和地球的不同，怎么睡觉，为什么要这样睡觉。）

2.小组合作，选择一件事进行解说。

交流5分钟。

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