12 《盘古开天地》 第一课时 公开课一等奖创新教学设计

12《盘古开天地》第一课时公开课一等奖创新教学设计《盘古开天地》教学设计

教材分析：

本课是依据古代神话故事改写的。宇宙是怎样起源的天地是怎样形成的大自然的一切是从哪里来的古人思考着这些问题，他们用丰富的想象，创造了巨人盘古这个英雄形象。作者将古代有关盘古开天辟地的神话资料搜集起来，加以综合整理，写成了这篇通俗易懂的神话故事。学习这篇课文目的在于让学生了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，来感受神话故事的神奇和盘古伟大的献身精神。

面向对象：

四年级学生接触神话，内心会感到新鲜、有趣。但学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。教学本文，教师要帮助学生练就“善于发现"的眼睛，感受语言文字的精妙。还要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。

课件设计工具：PPT

教学目标：

1.会认“劈、缓、浊”等8个生字，会写“睁、翻、斧"等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事的起因、经过、结果，把握课文主要内容。

3.初步感受神话的神奇和盘古的高大及力大无穷的形象。

教学重难点：了解故事的起因、经过、结果，会借助插图和“山形图"来概述故事内容。

教学环境：多媒体教学环境

教学过程；

第一课时

一、课前谈话

1.看图猜故事游戏。(依次出示图片和故事名：嫦娥奔月后羿射日女娲补天夸父追日)看来同学们对这些故事已经很熟悉了。

2.你知道这些都是什么故事吗？（神话故事）

3.你对神话故事有了什么了解吗？（①神仙有关的②有超凡能力③神奇）

二、揭示课题，导入新课

1.今天我们就要来学习一则神话故事——齐读课题。题目告诉我们什么？

2.说到“开”，我们平常都说开什么？（开瓶盖、开门等等）对，这些都是我们常人能做到的，而盘古却能开——天地，可真神！（板书：盘古开天地神话）

3.他为什么要开天地，他是怎么开天地的，最后结果怎么样呢？我们赶紧走进这个神话故事看看吧！

三、初读课文，检查字词

1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。想一想，盘古是怎么开天地的？

2.出示三组词语，指名学生朗读。

第一组：睁翻劈撑

第二组：气息声音左眼右眼

四肢躯干血液汗毛汗水

第三组：轻而清缓缓上升

重而浊慢慢下降

（1）第一组都是描写盘古的动作，第二组是盘古身体的各部分。第三组的短语中，仔细观察，你发现了什么？（横着看看，上一行写天的，下一行写地的。竖着看看：短语间含有反义词、近义词。）

（2）同学们，我们一起来读一读这些字词。

四、再读课文，把握课文主要内容

1.这些词语可真有意思。看，课文中的插图也很有意思。它们和课文内容是相对应的。请同学再读课文，边读边思考，看看这些图对应了哪些段落。

2.我们来看看，这些图片分别对应哪些自然段。指名说。

3.谁来读读第一自然段，再看看第一张图，盘古为什么要开天地呢？

师说：宇宙像个大鸡蛋，混沌一片。生接：当时的宇宙混沌一片。我们用这个关键词就可以概括这段话的主要内容。

(板书:混沌一片)边板书边说：这是盘古开天地的原因，也是整个故事的起因。(板贴:起因)

4.盘古是怎样开天地的，结果又是怎样的呢？请同学们再看看图，读读其他部分，学着刚才的方法，用一个词语或者短语概括一下这些部分的主要内容。

(1)第二自然段请男生来读读。这一段可以用什么关键词句来概括？是的，盘古用斧子劈开了天地（相机板书：劈开天地）

（2）第三幅图的内容。请一二小组来读第三自然段，三四小组读第四自然段。我们可以用哪些关键词句来概括？可以用上一个四字词语叫——顶天立地（板书）

（3）第四幅图内容请女生来读读。你找到了哪些关键词句呢？盘古倒下后，他的身体化身万物。（相机板书：化身万物）

（4）同学们，劈开天地，顶天立地，化身万物，这是故事的经过。（板贴：经过）

（5）那结果怎样呢？请同学们一起读最后一个自然段。我们也可以用一个词说说这段话的内容。（板书：创造世界）这是故事的结果。（板贴：结果）

5.刚才我们通过图文对照，梳理清了故事的起因、经过、结果，了解了它们我们就能来说说故事的主要内容。如果加上表示时间的词，我们能说得更有条理！赶快读读课文，找找故事里表示时间的词语。

6.谁来说说你找到了哪些时间词。

7.根据这些时间词，你能把故事的起因经过结果连起来说一说吗？注意要说得完整、简洁。自己先练一练，然后说给同桌听，让同桌给你打星，看看你能得几颗星。开始吧！

8.刚才同学们说得都很不错，了解故事的起因、经过和结果就能帮助我们把握故事的主要内容。以后学习中记得用上这个方法哦！

五、初步感受人物形象及神话的神奇

1.同学们，刚才通过课前聊天，我们知道了神话故事都是非常神奇的，请大家再读读一二两个自然段，看看神奇在哪？（板书：神奇）可以圈画出关键词。

2.你觉得哪里很神奇的？谁来交流。

（1）“混沌一片，像个大鸡蛋”。是的，当时的环境很神奇！

（2）睡了一万八千年。一觉要睡这么久，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤！

（3）还有哪你觉得很神奇？

小结：今天我们学习了盘古开天地这个神话故事，了解了故事的起因、经过和结果，把握了故事的主要内容，初步感受了神话故事的神奇。那这个故事还