26 手术台就是阵地 第二课时 公开课一等奖创新教学设计

26手术台就是阵地第二课时公开课一等奖创新教学设计《手术台就是阵地》第二课时教学设计

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，理解“手术台就是阵地"的含义。

2.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地为伤员做手术的事迹。

3.感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质，培养学生的爱国情感和无私奉献的精神。

二、教学重难点

重点：

理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩大夫的崇高品质。

难点：

通过外貌、动作和语言描写来深入理解人物品质，并体会其在特殊环境下的行为选择。

三、教学准备

多媒体课件（包括战争影片片段、课文插图等）

课文朗读录音

小黑板或白板及板书设计

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.播放战争影片片段，创设情境，让学生感受战斗的紧张激烈。

教师：同学们，上课前我们先来观看一段短片，请大家认真观看，感受其中的氛围。（播放战争影片片段，紧张激烈的战斗声效和画面吸引了学生的注意力）

教师：看完这段短片，你们有什么感受？

学生A：我觉得很紧张，好像自己也身处在战场中。

学生B：那些战士们真勇敢，不怕危险。

教师：是的，战争的残酷和战士们的英勇都在这段短片中得到了展现。今天，我们继续学习《手术台就是阵地》这篇课文，看看在战争的硝烟中，还有怎样一位伟大的人物在坚守着他的“阵地"。

2.板书课题。

（二）默读课文，整体感知

1.学生默读课文2-4自然段，用波浪线画出描写白求恩做手术的句子。

2.引导学生思考并讨论：白求恩大夫在怎样的环境下坚持做手术？他的表现如何？

教师：现在，我们来分享一下你们找到的句子。

学生C：“白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。”

教师：很好，这句句子生动地描绘了白求恩大夫在手术台上的情景。那么，他在怎样的环境下坚持做手术呢？

学生D：他在炮火连天的环境中坚持做手术，非常危险。

教师：对，就是在这样万分危急的情况下，白求恩大夫依然坚守着他的“阵地"。

重点品读描写白求恩大夫在危险环境中坚持做手术的句子。

（1）同桌交流：结合所画的句子，说说白求恩在你心中是一个怎样的人？并把它写在人物卡片上。（预设：工作认真负责、尽职尽责、勇敢、冷静镇定、医术高超、舍己为人、不怕牺牲）

（2）交流我眼中的白求恩，并贴到黑板上。

句子一：在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。（尽职尽责、勇敢）

句子二：他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。（工作认真负责、舍己为人）

句子三：硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

①理解“仍然”。

②思考：白求恩是凭借着什么如此镇定呢？（高超医术）

句子四：他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。（抓住动词“接过"取出”“丢”，感受动作的熟练、敏捷）

4.通过抓关键词、体会情感、对比朗读等方式，深入理解白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

（三）探究对话，理解含义

1.请学生分角色朗读第三自然段中师卫生部长与白求恩的对话，引导学生思考并讨论：白求恩为什么认为“手术台就是阵地”？

“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。"

2.读这句话，同学们能解决我们刚上课时的疑惑吗？作者为什么说手术台就是阵地？

生1：因为白求恩大夫说了。手术台就是医生的阵地。

生2：白求恩把抢救伤员当作打仗，手术台就是医生的阵地。

生3：我觉得这句话是说白求恩大夫把手术台当作了战斗的地方，他不怕危险，全力救治伤员。

教师：说得非常好！手术台对于白求恩大夫来说，就是他的战场，他在这里与死神搏斗，拯救生命。

3.师:白求恩大夫还说“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”同学们是怎样理解这句话的？

生答。

明确：求恩大夫冒着生命危险坚守手术台这块阵地，不把自己当客人，视中国人民的解放事业为自己的事业行为，是崇高的国际主义的表现。

4.白求恩大夫说完之后是怎样工作的呢？

生；继续手术

板书：继续手术

5.从中你体会到了什么？（白求恩大夫身上的品质）

生：有牺牲精神，在这样危险的环境下还在为伤员着想。

师引导：不顾个人安危。

朗读文段。

（四）拓展延伸，情感升华

1.学生联系生活实际，思考并讨论：在我们的生活中，还有哪些人也在自己的岗位上坚守着“阵地"？他们的坚守有什么意义？

教师：在我们的生活中，也有许多人像白求恩大夫一样，在自己的岗位上坚守着“阵地”。你们能想到哪些人呢？

学生F：医生、护士，他们在医院里救治病人。

学生G：老师，他们在教室里教书育人。

教师：是的，这些人都值得我们尊敬和学习。他们用自己的行动诠释了什么是责任、什么是奉献。

2.深情讲述白求恩大夫在中国的两年里所做的贡献和牺牲，引导学生向白求恩大夫学习，培养无私奉献的精神。

教师：最后，让我们来深情地讲述一下白求恩大夫在中国的两年里所做的贡献和牺牲。他远离家乡，来到中国，用他精湛的医术和无私的爱心救治了无数伤员，为中国的抗日战争做出了巨大贡献。他的精神将永远激励着我们前行。

（五）总结归纳，布置作业

1.教师：通过今天的学习，我们更加深入地理解了“手术台就是阵地"的含义，也感受到了白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够像白求恩大夫一样，坚守自