小学语文 童年傻事-自叙文写作教学指导 公开课一等奖创新教案

小学语文童年傻事——自叙文写作教学指导公开课一等奖创新教案小学语文童年傻事——自叙文写作教学指导

教学过程

活动一阅读有发现

一、课前阅读

1.介绍书籍：

《小熊温尼·菩》是一部家喻户晓的经典童话。童话的主人公是一只名字叫温尼·菩的小熊，它善良勇敢，天真可爱，喜欢帮助小伙伴，可也常常因为自己的天真闹出了不少笑话。阅读它的故事，会让你常常忍俊不禁。因为这只可爱的小熊温尼·菩，干了不少让人捧腹的“傻事"呢！

2.片断阅读：《温尼·菩和蜂蜜》（节选）

3.思考讨论：读完《温尼·菩和蜂蜜》（节选），你喜欢这只可爱的小熊吗？它做的这件“傻事”为什么让你觉得很可爱呢？

二、情境导入

在我们快乐的童年回忆中，有很多难忘的印记，有的是欢乐，有的是忧伤，还有的是让人哭笑不得的复杂体验，多来源于我们因为少不更事而做出的一件件“傻事"。今天我们一起走入回忆，把记忆中最深刻的那件“傻事”找出来，与大家一起分享童年可爱的童真、童思与童趣。

三、例文引路

1.出示例文《我的“公主病"》

2.思考讨论：例文《我的“公主病”》中，作者是怎样通过具体的描写，来写出这件“傻事"的童真童趣的？

（1）理清内容：

例文围绕“公主病”，写了童年的一件“傻"事，具体分为三部分：释义——我的“公主病”、举例——我的追梦行动、细述——我的公主装扮。

（2）剖析“情趣"

活动二构思有妙招

一、确定选材

1.搜集材料：回忆一下，你小时候做过哪些有趣的“傻事”，现在想起来都让你觉得很可爱、很好玩的？

2.筛选素材：

3.理清顺序：你打算按什么顺序把这件“傻事"写清楚？

【设计意图】通过头脑风暴和分类思考，打开学生思路，尽可能多的搜集写作材料。同时借助提示性的问题，帮助学生从众多写作材料中挑选出具有“情”与“趣"的童年傻事来写，达成选材的基本目标。

二、确定构思：

1.例文引路：读下面的例文《种自己》，作者是怎样从“情”与“趣"两方面把这件童年“傻事”写得清楚，写得好玩，写得打动人的？

2.发现结构

事情的发展顺序：看妈妈种花（起因）——把自己“种"在花盆中（经过）——妈妈乐了（结果）

文章的叙述顺序：回忆十年前（现实）——两岁时的趣事（回忆）——现在常被打趣（现实）

3.填写构思图表

活动三起草有方法

一、例文引路：

1.解密方法：《种自己》是怎样从“情”与“趣"两方面把这件童年“傻事”写得清楚，写得好玩，写得打动人的？

（1）写得好玩：

童心在动作描写里：

因为我当时正坐在一个花盆里，拿着喷壶往自己身上喷水，而我的脚边，则扔着一棵刚被拔出来的小花苗。

童趣在语言描写里：

我一脸懵懂，奶声奶气地回答：“宁宁，浇水，长高高！"

童真在神态描写里：

幼小的我非常惊奇，瞪着大眼睛看着妈妈手上的喷壶，跟着重复：“浇水！长高高！”

（2）写得动人：

情在家人的互动中：

妈妈看着一身泥一身水的我，不知道该哭，还是该乐。她蹲在我面前，温柔地问：“宁宁，你在做什么？"

情在自己的回忆中：

我自己每每想起这件事，也觉得挺乐。如果我能穿越到十年前，我真想亲亲当时的我，因为他，真可爱啊！

二、起草用方法：

请根据你的构思图表，用上这几种写作方法，开始创作。注意要从“情”与“趣"两方面把你的这件童年“傻事”写得清楚，写得好玩，写得打动人。

【设计意图】要想把